Objetivos didácticos
· Potenciar el diálogo y la observación a través de la lectura de la imagen.
· Comprender el sentido global del cuento y asociarlo con las propias experiencias.
· Discriminar y reproducir los sonidos y las grafías de las consonantes «n» y «f».
· Usar diversos determinantes.
· Identificar y utilizar el número 10.
· Ordenar series numéricas.
· Representar un recuento de datos.
· Realizar una descomposición numérica.
· Completar una tabla de doble entrada.
· Utilizar la suma de los números trabajados para resolver problemas.
· Identificar elementos según sus atributos: largo-corto.
· Reconocer la ordenación temporal de situaciones cotidianas.
· Identificar y conocer la composición de la familia: estructura, vocabulario.
· Conocer el vocabulario de los alimentos y los utensilios de comer.
· Valorar las pautas de convivencia familiar.
· Reconocer el valor del trabajo bien hecho.
Contenidos
Conceptos
· Sonidos [n] y [f] y sus grafías.
· Determinantes un, una.
· El número 10.
· Longitud: corto/largo.
· Desplazamientos.
· Componentes del núcleo familiar.
· Origen animal de algunos alimentos.
· Utensilios relacionados con la alimentación.
Procedimientos
· Comprensión del cuento.
· Uso correcto del vocabulario relativo a las relaciones de parentesco.
· Discriminación auditiva de los sonidos [n] y [f] y discriminación visual de sus grafías.
· Escritura de las grafías de las letras «n», «f» mayúscula y minúscula.
· Expresión oral de vivencias.
· Utilización correcta de los determinantes un, una.
· Lectura de palabras y frases.
· Comprensión escrita de un texto breve y de preguntas.
· Dictado de palabras y sintagmas.
· Realización de la grafía del número 10.
· Agrupaciones y descomposiciones del 10.
· Resolución de sumas.
· Resolución de problemas con sumas.
· Realización de series: sumando 1, sumando 2 o quitando 1.
· Realización de una tabla de doble entrada según el criterio: corto/largo.
· Orientación espacial: derecha, izquierda, arriba y abajo.
· Asociación de la cantidad con su grafía.
· Realización de un recuento de datos y su representación en una tabla.
· Reconocimiento del origen de la familia: padres y abuelos.
· Identificación del origen animal de algunos alimentos.
· Ordenación de series temporales.
· Iniciación a la representación tridimensional.
Valores
· Interés por la presentación correcta de las actividades de escritura.
· Interés en la orientación en el espacio, comprobando su utilidad en la vida cotidiana.
· Educación ambiental: valoración y respeto por los animales.
· Educación para la salud: interés por adquirir hábitos de orden e higiene.
· Educación moral y cívica: valoración de las pautas de convivencia familiar.
· Gusto por la realización de las tareas domésticas entre todos los miembros de la familia.
· Respeto hacia el trabajo de los demás.
Actividades de aprendizaje
· Colorear el camino que siguen los personajes para llegar al castillo. Indicar el camino que han de seguir los animales.
· Dibujar los miembros de la familia que viven con el niño/a.
· Repasar la letra «n» mayúscula y minúscula; rodear los dibujos que tengan el sonido [n] en su nombre; rodear las letras «n» de la adivinanza.
· Escribir la letra «n», «N» en la pauta; escribir los determinantes un, una según corresponda y leer los sintagmas resultantes.
· Completar un texto sobre la familia con el vocabulario dado; leer un texto sobre una familia y anotar los nombres de los padres y los abuelos.
· Aprender la composición del número 10 y repasar su nombre; relacionar los sacos que contienen diez bolas con el número 10; completar la pauta del 10.
· Agrupar las hormigas de diez en diez; contar las bolas de cada saco, escribir los números, realizar las sumas y observar que todas dan diez; completar la serie sumando 1 hasta el diez.
· Repasar la letra «f» mayúscula y minúscula; nombrar y pintar los dibujos que tengan el sonido [f] en su nombre; rodear las letras «f» mayúsculas y minúsculas de las palabras.
· Escribir la letra «f», «F» en la pauta; buscar las palabras, completar las oraciones y leerlas.
· Completar el propio árbol genealógico con los dibujos de los abuelos, de los padres y de los hermanos.
· Contar las pelotas y los peines, escribir su número, realizar las sumas y leer el resultado; completar las series de números.
· Contar los objetos de una imagen y colorear el número de casillas que corresponda; completar una tabla con los datos anteriores.
· Señalar con una cruz las actividades que el alumno/a hace con su familia.
· Leer, unir con una flecha las palabras con su imagen y escribir los sintagmas en la pauta.
· Contestar a las preguntas y escribir las respuestas; completar las palabras y colocarlas en el crucigrama.
· Relacionar con flechas cada miembro de la familia con las tareas que realizan en la casa.
· Relacionar con una línea los productos alimenticios procedentes de tres animales; dibujar los cubiertos y utensilios que necesitan en casa para comer.
· Contar las bolas verdes y amarillas de cada fila, escribir su número y completar la tabla; dibujar las perlas que faltan hasta formar collares de diez perlas, escribir el número debajo de cada collar y leer la suma.
· Completar una tabla de doble entrada según el código indicado en las casillas correspondientes; observar una recta numérica y completar dos series.
· Completar los dibujos según lo indicado en los textos que los acompañan.
· Escuchar al maestro/a y escribir los siguientes grupos de palabras en las pautas correspondientes: el pato, un sapo, la leona, una mona; leer el poema y rodear con líneas de diferente color las letras «n» y «m».
· Recortar unas viñetas sobre actividades cotidianas y pegarlas ordenadamente.
· Señalar con una cruz las cinco diferencias entre las dos escenas; pintar los patos que se dirijan hacia la derecha, hacia arriba, hacia la izquierda o hacia abajo, según los códigos.
· Relacionar los grupos de diez animales con el castillo del diez.
· Observar los dibujos y pintar del mismo color los niños que están en la misma posición.
Actividades de evaluación
· Observar una imagen y completar la suma; resolver un problema de sumas y escribir una serie del 1 al 10.
· Clasificar los dibujos según tengan el sonido [n] al principio, en el medio o al final de la palabra; escribir el nombre de los dibujos en las pautas.
· Inventarse el árbol genealógico de los personajes del cuento; dibujarlo y escribir los nombres con la ayuda del maestro/a.
· Dibujar el contorno de una casa en el suelo; jugar a situarse, bajo la orden del profesor/a, a la izquierda-derecha, arriba-abajo.
· Señalar y nombrar objetos de la clase utilizando los determinantes un, una.
· Expresar ordenadamente las acciones que se realizan en un día festivo desde la mañana hasta la noche.
· Dibujar un alimento procesado y su origen natural: salchicha-cerdo.