Objetivos didácticos
· Comprender el sentido global del cuento y descubrir su estructura interna.
· Discriminar y reproducir sonidos y las grafías de las consonantes «d», «b» y «v».
· Conocer y utilizar nuevo vocabulario en torno a la Navidad.
· Utilizar los símbolos >, <, = correctamente.
· Desarrollar la orientación espacial: dentro, fuera, delante, detrás.
· Utilizar correctamente los determinantes un, una, la preposición de y la contracción del.
· Leer, comprender y escribir frases con palabras que contengan las consonantes trabaja-das.
· Iniciarse en el conocimiento de la estructura interna de la frase.
· Utilizar los números del 1 al 10 para ordenar, clasificar, seriar y sumar.
· Iniciarse en el cálculo mental.
· Resolver problemas.
· Realizar un recuento de datos y representar la información obtenida.
· Completar una tabla de doble entrada.
· Desarrollar la capacidad de atención visual.
· Iniciarse en el uso de los elementos básicos del ordenador.
· Valorar la importancia de expresar opiniones y deseos oralmente.
· Mostrar interés por participar en trabajos de equipo.
· Considerar el orden y el cuidado de los juguetes como un valor cotidiano necesario para la convivencia.
· Valorar el juego como forma de comunicación con los demás.
· Valorar de forma positiva las fiestas y tradiciones familiares.
· Valorar de forma positiva la participación de todos en los juegos independientemente del sexo.
Contenidos
Conceptos
· Sonidos [d], [b] y grafías «d», «b», «v».
· Preposición de.
· Números: anterior/siguiente.
· Los signos >, <, =.
· Conceptos dentro, fuera, delante, detrás.
· Tradiciones asociadas a la celebración de la Navidad.
Procedimientos
· Comprensión global del cuento.
· Discriminación visual de las letras «d», «b», «v» y auditiva de los sonidos que representan.
· Escritura de las grafías de las letras «d»,«D».
· Lectura y comprensión escrita de frases.
· Escritura de los determinantes un, una, de la preposición de y de algunos nombres comunes.
· Utilización correcta de los determinantes un, una, según el género de la palabra.
· Clasificación de palabras según la letra inicial.
· Expresión oral de opiniones y deseos.
· Distinción del género en del, de la.
· Realización de una tabla de sumas.
· Realización de las grafías de los números 1 al 10.
· Elaboración de series añadiendo 2 o quitando 1.
· Resolución de sumas hasta el 10.
· Recuento de elementos.
· Resolución de problemas de sumas hasta el 10.
· Composición del 10.
· Cálculo mental de sumas del 0 al 10.
· Percepción visual de caminos.
· Ordenación de secuencias temporales.
· Realización de juegos colectivos.
· Utilización personal del gesto y el movimiento para la expresión, la representación y la comunicación.
· Uso del ordenador: ratón, flechas de dirección, lenguaje icónico.
Valores
· Interés por la clara y correcta expresión de vivencias sencillas.
· Asociación de problemas de sumas con la realidad de la vida cotidiana.
· Valoración del trabajo en equipo.
· Educación moral y cívica: interés por la participación en el juego colectivo.
· Educación para el consumidor: aprecio por los juguetes que se tienen.
· Interés por ordenar los juguetes después del juego.
· Gusto por interpretar canciones navideñas.
· Respeto por las celebraciones tradicionales.
· Respeto por las contribuciones de los compañeros.
· Interés por la audición activa para unir la propia voz a la de los demás.
· Disfrute en los juegos colectivos.
Actividades de aprendizaje
· Colorear sólo las escenas que pertenecen al cuento y, con su ayuda, relatarlo de nuevo.
· Repasar con el dedo la letra «d» mayúscula y minúscula; pintar los objetos que tienen el sonido [d] en su nombre; rodear la letra «d», «D» de unas adivinanzas.
· Escribir la letra «d», «D» en la pauta; leer los nombres de los personajes y la frase de ejemplo y completar el resto.
· Colorear la ilustración que muestra a los niños que se divierten y justificar la elección. Dibujar el juguete preferido.
· Colorear las unidades de los números 3, 4 y 5 y realizar el grafismo en la pauta; escribir los números anterior y siguiente a un número dado; seguir la serie sumando dos.
· Colorear las unidades de los números 6, 7, 8, 9 y 10; realizar las sumas mentalmente y colorear las regiones según los códigos establecidos.
· Repasar las grafías de las letras «b», «v» mayúscula y minúscula; colorear los objetos que tengan el sonido [b] en su nombre; rodear las letras «b» y «v» del poema; escribir las letras «b», «B» en la pauta.
· Escribir las letras «v», «V» en la pauta; leer el texto y comentarlo; completar el texto en la pauta.
· Observar las ilustraciones, decir qué hace cada niño y dibujar el juguete que le falta.
· Señalar con una cruz los juguetes que están desordenados y decir dónde los guardarían.
· Observar la ilustración de los árboles de Navidad, contar los elementos indicados y escribir su cantidad en la imagen que corresponda.
· Contar los elementos de cada color, escribir las cantidades y resolver las sumas; copiar el número del resultado en la frase y leerla.
· Leer las palabras y escribirlas en las pautas del dado, la bota y el vaso según empiecen por las letras «d», «v» o «b».
· Leer el texto en voz alta, primero de uno en uno y después colectivamente; dibujar en el recuadro la escena descrita en el texto.
· Ordenar las viñetas de dos historias relacionadas con la Navidad, escribiendo los números del 1 al 4.
· Rodear los números de cada línea que suman 10; completar las sumas para que sumen 10.
· Completar la serie descendente y resolver las sumas.
· Leer las palabras escritas debajo de cada ilustración y rodear la correcta; leer las letras de cada bola, formar palabras, escribirlas en las pautas y leerlas.
· Completar las oraciones con del o de la según corresponda y leerlas.
· Contar el número de bolas de cada color, escribirlo en el lugar correspondiente y leer la suma; dibujar las bolas de cada color y escribir los números necesarios para resolver las sumas.
· Escribir los símbolos >, <, = en el lugar correspondiente y leer las expresiones; completar la tabla de sumas.
· Hallar un camino para cada pastor y trazar cada línea hasta el belén con un color distinto; repasar la línea que sale de cada letra con un color diferente y escribir las letras en las casillas correspondientes; dibujar y pintar vehículos orientados hacia la derecha o hacia la izquierda según indican las flechas.
· Dibujar los elementos que están dentro o fuera del zurrón en el lugar correspondiente; señalar con una cruz los regalos que están delante o detrás del Rey Mago.
· Decir a qué elemento pertenece la descripción y describir otro siguiendo el modelo.
Juegas con las TIC
· Rodear los dos elementos idénticos en cada serie; reconocer elementos iguales y hacer clic.
· Seguir visualmente los caminos, marcarlos y formar parejas; usar las flechas de dirección.
· Señalar las seis diferencias existentes entre los dos dibujos.
· Colorear los ocho animales escondidos en el dibujo; pintar animales con el ratón.
Actividades de evaluación
· Observar los dibujos y completar las frases utilizando de.
· Leer un problema y completar la operación; realizar sumas y escribir su resultado.
· Jugar con los conceptos >, <, =: agruparse por parejas y, teniendo en cuenta la edad (en años y meses de cada uno), expresar oralmente si es mayor, menor o igual que…
· Dada una referencia en el plano de la clase, situar objetos según el dictado del profesor/a: dentro-fuera, delante-detrás.
· Recortar objetos de revistas que contengan las letras «d», «b», «v»; pegarlos en un folio: uno para cada letra.
· Explicar qué cosas de la casa han de estar ordenadas para mejorar su uso entre toda la familia.