Objetivos didácticos
· Comprender el sentido global del cuento y expresar su contenido.
· Memorizar adivinanzas e interpretar metáforas sencillas.
· Discriminar el grupo consonántico «dr» y reconocer y escribir palabras que lo contengan.
· Aplicar correctamente la relación de concordancia entre los artículos determinados el, la, los, las y el nombre en singular y plural.
· Memorizar y recitar poemas breves y sencillos.
· Componer relatos escritos con soporte visual.
· Utilizar el punto al final de la frase.
· Relacionar palabras de una misma familia.
· Clasificar palabras según el campo semántico.
· Identificar los términos de la resta, comprender el método de su resolución y aplicarlo en los problemas basados en la realidad cotidiana.
· Relacionar las operaciones de suma y resta, y adquirir estrategias para resolver series decrecientes de números.
· Calcular restas mentalmente.
· Reconocer la resta como operación inversa de la suma.
· Calcular los sumandos que faltan en una suma.
· Recoger datos observables de la realidad utilizando tablas sencillas, realizar gráficos que reflejen los datos cuantificados e interpretarlos correctamente.
· Identificar las características del día y de la noche, diferenciando las actividades de cada momento del día.
· Conocer y valorar un oficio que se realiza durante la noche: el de panadero.
· Reconocer las actividades diurnas y nocturnas de algunos animales.
· Diferenciar algunas características del Sol, la Luna y las estrellas, y conocer las fases de la Luna.
Contenidos
Conceptos
· Los artículos determinados: el, la, los, las.
· Plurales: concordancia entre nombre y artículo.
· Las comparaciones: metáforas sencillas.
· Grupo consonántico «dr».
· El punto al final de la frase.
· Los términos de la resta.
· El día y la noche.
· El Sol, la Luna y las estrellas.
· Fases de la Luna.
· Un oficio nocturno: el panadero.
· Actividades humanas.
· Animales de actividad nocturna y diurna.
Procedimientos
· Lectura y comprensión de textos.
· Memorización de adivinanzas.
· Interpretación de metáforas.
· Expresión oral de poemas breves.
· Construcción correcta de frases.
· Utilización correcta de los artículos determinados el, la, los, las.
· Discriminación visual de palabras con el grupo consonántico «dr».
· Reconocimiento y escritura de palabras con el grupo consonántico «dr».
· Utilización de puntos al final de las frases.
· Clasificación de palabras según el campo semántico.
· Relación de familias de palabras.
· Resolución de restas sin llevadas (del 0 al 99).
· Realización de series numéricas decrecientes.
· Identificación de la resta como operación inversa de la suma.
· Resolución de problemas con restas siguiendo un esquema dado.
· Realización de ejercicios de cálculo mental.
· Recogida de datos estadísticos.
· Elaboración de una tabla estadística, clasificación y ordenación.
· Cálculo de frecuencias por un recuento.
Valores
· Educación moral y cívica: respetar los horarios y el descanso propio y ajeno.
· Perseverancia en la búsqueda de soluciones de un problema.
· Deseo de conocer y compartir conocimientos.
· Valoración del oficio o profesión de las personas.
· Valoración del trabajo realizado por los compañeros.
Actividades de aprendizaje
· Numerar cuatro viñetas del cuento para ordenarlas y escribir debajo de cada dibujo una de las cuatro frases dadas.
· Leer unas frases sobre la Luna y hacer el dibujo correspondiente; observar el dibujo y escribir unas frases sobre él; aprender de memoria una adivinanza y resolverla.
· Pintar un paisaje de día y otro de noche utilizando los colores adecuados; explicar por escrito qué hace el niño de día y qué hace de noche.
· Observar los dos dibujos y proponer qué cosas han cambiado a lo largo del día; explicar por escrito qué hace el niño por la mañana y qué hace por la tarde.
· Completar y colorear los dibujos y escribir los números que faltan en las frases correspondientes.
· Realizar, con ayuda de soporte gráfico, restas verticales de números de dos cifras sin llevadas; escribir los números que faltan para completar dos series numéricas decrecientes.
· Rodear el grupo consonántico «dr»; clasificar una serie de palabras según la situación del grupo consonántico «dr»; recitar y aprender un trabalenguas donde se va repitiendo el grupo «dr».
· Observar la distinción de número en los artículos determinados; relacionar cada artículo determinado con el sustantivo con el que concuerda y con el predicado correspondiente para formar frases; escribir el artículo determinado o el sustantivo.
· Señalar con una cruz si ciertas actividades las realiza el niño durante el día o durante la noche; expresar oralmente lo que se observa en la ilustración y completar tres frases sobre ello; explicar otros trabajos que se realizan por la noche.
· Observar los dibujos y explicar oralmente qué hacen los gorriones y las lechuzas de día y de noche; completar con las acciones que realizan dichas aves de día y de noche.
· Identificar los términos de la resta; escribir, al lado de unas restas, el nombre de dichos términos, y realizarlas sin llevadas; completar el número que falta en cada frase para resolver cuatro problemas de restar.
· Relacionar diversas palabras con unos dibujos del Sol y la Luna; escribir frases sobre ellos, prestando especial atención a colocar un punto al final de cada una; leer la norma ortográfica correspondiente.
· Clasificar una serie de palabras según sean astros, voces de animales o partes del día; relacionar cada parte del día con el verbo correspondiente y cada animal con su voz, y completar las palabras que faltan.
· Escribir los números que faltan para completar dos series numéricas decrecientes; planificar y resolver un problema siguiendo los pasos de dibujo, operación y respuesta.
· Planificar y resolver un problema siguiendo los pasos indicados; observar las seis posibilidades de descomposición del número 7 en sumas de dos sumandos y calcular mentalmente sumas de números más elevados cuyo resultado siempre tiene 7 unidades.
· Escribir las palabras que faltan para obtener comparaciones; relacionar cada astro u objeto con el verbo con el que concuerda en número.
· Aprender dos poemas breves y realizar un dibujo sobre cada uno de ellos, interpretando sus metáforas; relacionar partes del cuerpo con diversos objetos o materiales, para formar comparaciones o metáforas.
· Clasificar una serie de frases según se refieran al Sol o a la Luna; leer la frase sobre el Sol.
· Repasar y pintar las distintas formas de la Luna; enumerar objetos que tengan forma de Luna llena y de cuarto menguante; leer las dos frases sobre las fases de la Luna.
· Elaborar una gráfica estadística (histograma) a partir de los resultados de una votación al mejor dibujo hecho por los niños y niñas de una clase; completar las frases sobre el número de niños y niñas que han votado y sobre el dibujo ganador.
· Completar una tabla sobre el dibujo que prefieren los compañeros de clase, elaborar un histograma y completar las frases sobre el número de compañeros que han votado y sobre los dibujos más y menos votado.
· Numerar cuatro dibujos para ordenarlos y hacer una breve descripción de cada una de las escenas; copiar en orden lo escrito anteriormente.
· Calcular, mediante restas sin y con llevadas, los euros que faltan para comprar cada uno de los objetos propuestos; observar un histograma y, a partir de él, completar la tabla correspondiente.
· Contar los distintos astros que aparecen en la ilustración para descifrar y escribir el mensaje de las estrellas.
Actividades de evaluación
· Escribir el nombre de los tres dibujos que tienen el sonido «dr»; completar dos columnas escribiendo el singular y el plural de diversos sustantivos; escribir una frase sobre cada una de las ilustraciones, utilizando los conceptos trabajados y colocando un punto al final de cada frase.
· Escribir los números que faltan para completar dos series numéricas decrecientes; elaborar un histograma a partir de los datos de una tabla y contestar a las preguntas sobre éstos.
· Nombrar elementos que se podrían comparar por su parecido: color, forma, cualidad…
· Nombrar los términos de la resta. Resolver en la pizarra restas de unidades y decenas sin llevadas.
· Enumerar actividades que suelen realizarse de día y otras que suelen realizarse por la noche.