METODOLOGÍA
La lectura de apertura de la unidad presenta el paso del tiempo ilustrándolo a través de un breve cuento. La última cuestión que se plantea trata de hacer ver a los alumnos la importancia del tiempo de descanso.
Los contenidos de esta unidad corresponden al bloque La medida: estimación y cálculo de magnitudes. Se recuerdan distintas unidades de medida de tiempo: el año, el día, la semana, el mes, la década y por último el siglo y su representación en números romanos. Es importante que los alumnos manejen con soltura el calendario y localicen fechas importantes en la Historia. También se estudian los años bisiestos.
A continuación se refuerza la lectura de los relojes tanto analógicos como digitales, y se utiliza un cronómetro para estudiar las horas, minutos y segundos, y las transformaciones entre las distintas unidades.
Para terminar, se explican los algoritmos para realizar operaciones sencillas con datos de tiempo y se busca su aplicación en problemas de la vida cotidiana.
Esta unidad y dentro de las estrategias de cálculo mental se trabajan estrategias para multiplicar números por 5.
Las series numéricas y los acertijos temporales se abordan en los recuadros Para pensar.
En la sección Resuelve problemas los alumnos deben buscar los datos que faltan en el enunciado en una tabla. Los datos representan fechas y tiempos (expresados en horas y minutos) lo que refuerza lo aprendido en esta unidad.
En la sección Aprende a aprender el alumno debe copiar el esquema resumen en su cuaderno, y a continuación, puede realizar las actividades propuestas para afianzar los contenidos estudiados en la unidad.
La sección Recuerda lo anterior es un repaso acumulativo de los contenidos estudiados hasta el momento.
La sección Pon a prueba tus competencias de esta unidad continúa el estudio de las medidas de tiempo introduciendo el uso del reloj de arena, y proponiendo al alumno que elabore sus propias estrategias de resolución de problemas.
TEMPORALIZACIÓN
Esta unidad corresponde a la quinta quincena del segundo trimestre. El tiempo de duración estimado es de 15 días.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
· Cuaderno de trabajo Segundo trimestre. Unidad 10.
· Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso. Fichas Unidad 10.
· Propuestas de evaluación. Fichas Unidad 10.
· Material complementario. Números y operaciones 11, R. problemas y cálculo mental 11.
· Reloj analógico y digital.
· Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net
COMPETENCIAS BÁSICAS
· Utilizar los números y las operaciones entre ellos para resolver problemas en los que intervienen unidades de medida del tiempo para transmitir información precisa sobre el entorno.
Pág. 133 acts. 9, 10 y 11
Pág. 135 acts. 16 y 17
Pág. 137 acts. 24, 25 y 26
Pág. 139 acts. 32, 33 y 34
Pág. 141 acts. 46 y 47
· Incorporar al vocabulario del alumno términos propios de las matemáticas como elementos básicos del desarrollo cultural para describir con rigor relaciones de medidas de tiempo.
Pág. 132 act. 2
Pág. 133 acts. 5 y 7
Pág. 141 act. 39
· Expresar con rigor los procesos seguidos en la resolución de problemas para mejorar las destrezas comunicativas y fomentar el espíritu crítico.
Pág. 143 act. 1, 2, 3
· Fomentar la perseverancia a través de la búsqueda de datos y de la resolución de problemas que requieren aplicar algoritmos y relaciones numéricas para enfrentarse a situaciones reales con mayor probabilidad de éxito.
Pág. 137 act. 23
Pág. 140 acts. 35 y 36
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
1. Conocer la estructura del calendario.
2. Conocer la década y el siglo.
3. Identificar los años bisiestos.
4. Profundizar en la lectura del reloj analógico y digital.
5. Dominar las relaciones entre distintas unidades de tiempo.
6. Dominar la suma y la resta de expresiones de tiempo.
7. Resolver problemas de la vida cotidiana relacionados con medidas de tiempo.
8. Resolver problemas consultando los datos que faltan en el enunciado.
9. Conocer y utilizar diferentes instrumentos de medida de tiempo.
10. Desarrollar estrategias de cálculo mental: multiplicar un número por 5.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Conocer y manejar el calendario.
2. Hallar y escribir el siglo correspondiente a una fecha determinada.
3. Identificar los años bisiestos.
4. Leer la hora en relojes digitales y de agujas.
5. Expresar medidas de tiempo con diferentes unidades.
6. Realizar conversiones de unas unidades de tiempo en otras.
7. Sumar y restar cantidades de tiempo.
8. Resolver problemas de la vida cotidiana en que intervienen medidas de tiempo.
9. Localizar en fuentes externas los datos que faltan en el enunciado antes de resolver un problema.
10. Comprender cómo funcionan diferentes instrumentos de medida de tiempo.
11. Multiplicar un número por 5.
CONTENIDOS
Conceptos
· El calendario.
· La década.
· El siglo.
· Los años bisiestos.
· El reloj.
· Las horas, los minutos y los segundos.
· Suma y resta de datos de tiempo.
Procedimientos
· Relación de días, meses y años.
· Cálculo del siglo que pertenece a un año concreto.
· Identificación de años bisiestos.
· Interpretación y lectura de la hora en relojes de agujas y digitales.
· Conversión de unas unidades de tiempo en otras.
· Realización de cálculos horarios.
· Operaciones con datos de tiempo.
Actitudes y educación en valores
· Importancia del calendario y del reloj como vía de organización y control del tiempo.
· Valoración de la importancia que tiene la medida del paso del tiempo.
· Valoración de la utilidad del reloj en el sistema de referencia temporal actual.
· Rigor y precisión en la medición y lectura de los tiempos.
HABILIDADES LECTORAS
Formulación de preguntas
· Formular preguntas para evaluar la comprensión del texto.
Selección de datos
· Seleccionar correctamente los datos para solucionar el problema.
Identificación de imágenes
· Observar y distinguir las imágenes para la resolución del problema.
TRABAJO COOPERATIVO
Trabajo en equipo
· Reconocer y valorar el trabajo y las decisiones tomadas en equipo.
EDUCACIÓN EMOCIONAL
Autoconocimiento
· Identificación de situaciones en las que actuamos de forma rápida o lenta.
· Fijación de propósitos de cambio.
· Reflexión sobre el tiempo que nos llevan algunas actividades cotidianas.
Comunicación
· Expresión de hábitos cotidianos respecto a la televisión.
Solución de conflictos
· Capacidad de gestión de nuestro tiempo.