· Comprender el sentido global del cuento y expresar su contenido.
· Interpretar correctamente mensajes expresados mediante códigos verbales y no verbales.
· Expresar oralmente vivencias propias.
· Utilizar adecuadamente las formas verbales: el infinitivo.
· Reconocer los pronombres en frases y textos.
· Formar palabras que contengan el sufijo «-mente».
· Clasificar palabras según los golpes de voz.
· Escribir y pronunciar correctamente palabras que contengan las grafías «z» y «c».
· Identificar palabras que contengan los grupos consonánticos «br» y «bl».
· Aprender las tablas de multiplicar del 3 y del 6.
· Mostrar habilidad en la resolución de multiplicaciones de números de una cifra y de dos cifras por otro de una cifra sin llevadas.
· Identificar equivalencias entre monedas y billetes.
· Valorar la necesidad de usar correctamente el sistema monetario.
· Interpretar los símbolos del tiempo meteorológico y el termómetro.
· Reconocer los cambios del estado del agua.
· Mostrar habilidad en el seguimiento y registro de datos sobre el tiempo meteorológico.
· Mostrar interés por el trabajo en equipo.
Contenidos
Conceptos
· El infinitivo.
· El pronombre.
· El sufijo «-mente».
· Tablas de multiplicar: 3 y 6.
· Equivalencias entre monedas y billetes.
· El tiempo meteorológico.
· El termómetro.
· Los cambios de estado del agua.
Procedimientos
· Interpretación de mensajes expresados mediante códigos verbales y no verbales.
· Expresión de una experiencia.
· Clasificación de palabras según los golpes de voz.
· Uso adecuado de las grafías «z» y «c».
· Distinción de las palabras con los grupos consonánticos «br» y «bl».
· Resolución de multiplicaciones de una cifra y de dos cifras por otro de una cifra sin llevadas.
· Interpretación de símbolos del tiempo meteorológico.
· Lectura del termómetro.
· Seguimiento y registro de datos sobre el tiempo meteorológico.
Valores
· Educación para el consumidor: utilización del sistema monetario.
· Gusto por el trabajo en grupo.
· Interés por mantener silencio en las actividades que lo precisen.
· Respeto por el turno.
· Colaboración con los compañeros.
· Interés por la experimentación y la recogida de datos.
Actividades de aprendizaje
· Completar frases sobre el cuento; formar frases sobre éste a partir de otras dadas; escribir lo que le gustaría hacer y explicar oralmente qué haría para conseguirlo.
· Completar un texto siguiendo unos pictogramas; colorear dos paisajes, uno con buen tiempo y otro con mal tiempo.
· Observar un mapa con símbolos del tiempo que va a hacer; relacionar las diferentes zonas del mapa con el tiempo que predice y con el símbolo correspondiente.
· Observar el total de una suma de sumandos iguales transformada en producto; construir la tabla del 3; relacionar sumas con productos y con su resultado.
· Calcular el total de una suma de sumandos iguales transformada en producto; construir la tabla del 6; resolver los productos de la tabla del 6.
· Pronunciar palabras en voz alta señalando sus golpes de voz; clasificarlas según tengan 1, 2, 3 ó 4 golpes de voz.
· Completar palabras con «c» o «z» y clasificarlas según su escritura; escribir palabras acabadas en «-z» o «-d» y formar el plural.
· Pegar los recortables del final del libro de acuerdo con los cambios de estado del agua.
· Observar un termómetro y escribir el número al que llega la columna de mercurio; relacionar los dibujos con las temperaturas que marcan dos termómetros; subrayar la respuesta correcta a partir de los dibujos de la actividad anterior.
· Aprender las tablas de multiplicar del 3 y del 6; completar productos.
· Observar el proceso de resolución de multiplicaciones de números de dos cifras por un número de una cifra sin llevadas; calcular el resultado de otras.
· Clasificar en una tabla palabras con los grupos «br» y «bl», y completar la norma ortográfica correspondiente; escribir palabras que contengan estos grupos.
· Relacionar el tiempo de los verbos con su infinitivo y completar frases con éstos; completar las palabras que faltan cuando transformamos sustantivos en verbos; completar frases con pronombres.
· Nombrar el valor de las monedas y billetes dibujados, y contar el total de euros que hay en cada grupo; componer el mismo total de euros de dos formas diferentes.
· Observar diversos billetes de euro y aprender su valor; rodear las monedas y los billetes necesarios para obtener una cantidad dada; completar unas igualdades; continuar una serie progresiva.
· Observar el dibujo que ilustra la frase; inventar y dibujar señales para unos mensajes.
· Formar palabras acabadas en «-mente» a partir de unos adjetivos dados; recordar y escribir una experiencia en un día de tormenta y dibujar en una hoja aparte lo que se ha escrito.
· Completar la escala de un termómetro y comprender que cada una de las rayitas representa un grado; colorear la columna de mercurio de unos termómetros según las órdenes.
· Dibujar un mes de un calendario en un papel de embalar y pegarlo en la pared; colocar un termómetro en el patio.
· Observar el tiempo meteorológico y dibujar el símbolo correspondiente; anotar la temperatura que marca el termómetro; al acabar el mes, completar las frases sobre la estadística.
· Completar una tabla sobre la cantidad de días en que se ha dado cada tiempo meteorológico; pintar la gráfica con los colores correspondientes.
· Rodear las monedas necesarias para obtener la cantidad exacta para comprar cada producto; dibujar las monedas necesarias para completar las cantidades que indican unas etiquetas.
Actividades de evaluación
· Formar el plural de palabras acabadas en «z» y «d», y el singular de otras que acaban en «ces» y «des». Escribir el nombre de unos dibujos que llevan los grupos consonánticos «br», «bl». Completar el cuadro de palabras terminadas en «-mente».
· Resolver multiplicaciones de números de dos cifras por números de una cifra. Contar las monedas y escribir el total de euros. Relacionar con flechas los dibujos y los termómetros.
· Explicar a los compañeros cómo pasan el fin de semana y dibujarlo en viñetas.
· Expresar en una sola palabra la acción que realizan el maestro/a, otro compañero/a, o bien el mismo niño/a, para trabajar los infinitivos de los verbos.
· Buscar palabras con el número de golpes de voz indicado por el maestro/a.
· Repasar oralmente las tablas de multiplicar del 3 y del 6.
· Jugar a comprar y vender usando monedas y billetes de juguete.
· Leer el termómetro y dibujar el código del tiempo meteorológico.