Objetivos didácticos
· Comprender el sentido global del cuento y expresar su contenido.
· Ampliar el vocabulario relacionado con el invierno.
· Expresar, de forma escrita, la opinión personal.
· Realizar descripciones partiendo de una observación.
· Leer poemas y sensibilizarse con el lenguaje poético.
· Dominar el uso del adjetivo.
· Dominar estrategias de codificación para el uso de adjetivos, numerales y diminutivos en las producciones escritas.
· Aplicar las normas de ortografía de las grafías «g», «j» y «qu» para los fonemas /x/, /k/.
· Comprender textos descriptivos.
· Afianzar el cálculo mental a partir de la resolución de restas con llevadas, mostrando confianza en las propias capacidades de cálculo y reconociendo la utilidad de los números en la vida cotidiana.
· Utilizar formas gráficas de representación: las tablas de alturas.
· Dominar el uso del calendario y diferenciar las estaciones.
· Conocer las características propias del invierno y las prendas de vestir relacionadas con esta estación.
· Identificar y clasificar aparatos que producen luz y calor, reconociendo la necesidad de ahorrar energía en el consumo diario.
Contenidos
Conceptos
· El adjetivo.
· El diminutivo.
· Los numerales.
· La gráfica.
· El calendario.
· Prendas de vestir en invierno.
· Características del invierno.
· Aparatos que producen luz y calor.
Procedimientos
· Lectura comprensiva de textos.
· Realización de descripciones.
· Comprensión del lenguaje poético.
· Formación de diminutivos en «-quito».
· Pronunciación de trabalenguas.
· Expresión de la opinión personal.
· Lectura del calendario.
· Resolución de restas con llevadas.
· Realización de mediciones de altura.
· Realización de gráficas.
· Clasificación de elementos propios de las estaciones.
· Ejercitación de la capacidad de observación.
Valores
· Gusto por la lectura de poemas.
· Confianza en las propias capacidades para el uso de estrategias de cálculo mental.
· Reconocimiento de la utilidad de los números en la vida cotidiana.
· Aceptación de las propias cualidades físicas y las de los demás.
· Valoración de la necesidad del ahorro de recursos energéticos.
Actividades de aprendizaje
· Completar frases que resuman el contenido del cuento.
· Explicar acciones que ocurren en el cuento y explicar cómo hubiera reaccionado el propio alumno/a ante ellas. Ordenar letras y formar palabras relacionadas con el cuento.
· Comentar una imagen invernal; colorear de gris los meses de invierno que aparecen en el calendario, y escribir cuándo empieza y acaba esta estación.
· Colorear la ropa que se usa en invierno y escribir el nombre de las prendas.
· Resolver restas verticales y horizontales.
· Descomponer decenas en unidades; pasar una decena a unidades y completar una serie regresiva.
· Asociar a cada muñeco los adjetivos que lo describen. Dibujar un muñeco y explicar cómo es.
· Leer un poema y buscarle un título. Leer un poema e ilustrarlo.
· Observar una ilustración de invierno y señalar las frases correctas.
· Completar las frases sobre el otoño, invierno y primavera, y dibujar lo que falta en las ilustraciones sobre estas estaciones.
· Resolver unas restas y seguir el proceso para aprender a restar con llevadas.
· Realizar unas restas con llevadas; resolver un problema y completar una serie regresiva.
· Leer un poema e identificar los diminutivos que aparecen en él. Formar diminutivos que acaben en «-quito».
· Escribir números con letras.
· Clasificar palabras con el sonido [x] según contengan las letras «g» o «j». Pronunciar un trabalenguas que repite el sonido [x].
· Buscar en una sopa de letras nombres que se escriben con «g» o «j», y escribirlos. Inventar oraciones con palabras que lleven «g» o «j».
· Comparar dos imágenes del mismo pueblo en invierno y verano, y describirlas.
· Clasificar objetos que dan luz y calor; observar acciones que se producen en unas habitaciones y, a partir de unos códigos, anotar si se ahorra o malgasta energía.
· Anotar en una tabla las alturas de los niños y niñas de la clase.
· Completar una tabla con los datos obtenidos en la actividad anterior y construir una gráfica; extraer las conclusiones de los datos de la gráfica.
· Completar unas tablas con restas; resolver unas restas y un problema.
· Leer un texto descriptivo, y colorear y completar la imagen que lo representa en función de su contenido.
· Rodear en la ilustración lo que es propio del invierno y explicar por escrito lo que no lo es.
Actividades de evaluación
· Escribir el diminutivo de palabras acabadas en «-co»; escribir unos números en letras; completar palabras con las letras «j» y «g».
· Realizar restas de diferentes formas; construir una gráfica a partir de datos que se dan en una tabla.
· Nombrar palabras relacionadas con el invierno, de forma individual y alternativa, según una clasificación escrita en la pizarra: prendas, elementos del paisaje, tiempo, etc.
· Leer en voz alta fragmentos de cuentos.
· Realizar una gráfica a partir de unos datos dados.