Atletismo

Unidad didáctica

6

Título

ATLETISMO

Área

EDUCACIÓN FÍSICA

Temporalización

FEBRERO

Nivel

5º Y 6º

Competencias

Objetivos

Contenidos

Criterios de evaluación

1. Competencia en comunicación lingüística

2. Competencia matemática

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

4. Tratamiento de la información y competencia digital

5. Competencia social y ciudadana

6. Competencia cultural y artística

7. Competencia para aprender a aprender

8. Autonomía e iniciativa personal

Conocer el atletismo y las pruebas que lo

componen. ( 1,2,4,6)

Conocer y vivenciar diferentes tipos de carrera.

( 1,3,4,6)

Desarrollar la velocidad de reacción. (3,7,8)

Desarrollar la habilidad básica de los saltos. (3,7,8)

Consolidar las formas básicas de los

desplazamientos, saltos y lanzamientos. (3,7,8)

Realizar desplazamientos en carrera con y sin

obstáculos. (3,7,8)

Carreras: velocidad y resistencia. ( 1,2,3,6,8)

Saltos: longitud, altura, triple salto ( 1,2,3,4,6,7)

Lanzamientos: de peso. (1,2,3,4,6)

Situaciones de juego para trabajar la amplitud de zancada y su frecuencia. ( 1,3,7,8)

Juegos de persecución y de velocidad de reacción. ( 3,6,7,8)

Saltos de altura con saltómetro y goma elástica. (1,2,3,6,7)

Diversos tipos de saltos.( 1,3,6)

Lanzamientos con una y dos manos. ( 3,7,8)

Competiciones u olimpiadas cooperativo-competitivas (1,2,3,4,6)

Aumento de la confianza en sí mismo. (5,6,7,8)

Cooperación con el equipo. ( 1,5,6)

Corre de forma coordinada. ( 3,6,7,8)

Desarrolla la velocidad de reacción. ( 3,6,7,8)

Conoce y practica diferentes salidas de atletismo. ( 1,3,4,7)

Realiza coordinadamente las fases del salto de

longitud. ( 1,3,6,7)

Realiza el salto de longitud batiendo y cayendo correctamente. (1,3,6,7)

Mecaniza las fases del triple salto. (1,3,4,6,7)

Coordina las fases del triple salto en carrera.

(1,3,6,7)

Se impulsa correctamente en el salto de altura.

(1,3,6,7)

Hace con precisión los gestos técnicos del

lanzamiento de peso. (1,3,6,7)

Instrumentos de evaluación

Actividades

Observación sistemática.

Cuaderno de notas del profesor.

Cuaderno de incidencias.

Escalas de estimación

Profesor

Diseño de la unidad didáctica

Elaboración y organización de los materiales Didácticos

Explicación

Dirección, organización y control de las sesiones

Evaluación de todo el proceso

Alumno

1: juegos y actividades de reconocimiento del cuerpo y sus segmentos.

2: juegos y actividades de conocimiento de los movimientos de las diferentes partes del cuerpo y articulaciones.

3: juegos y actividades de integración del cuerpo y sus segmentos.

4: juegos y actividades de conocimiento de las posibilidades de acción con el cuerpo (con objetos).

5: juegos y actividades de conocimiento de las posibilidades de acción con el cuerpo (con objetos).

6: Mix de las anteriores. Evaluación final.

Evaluación

será global, continua e integradora adaptada al progreso y capacidad de cada alumno. Se realizará a través de la observación sistemática a lo largo de todas las sesiones.

Metodología, recursos y estrategias

Atención a la diversidad

Técnicas de enseñanza: Instrucción directa y Enseñanza mediante la búsqueda.

Estilos de enseñanza: asignación de tareas, libre exploración.

Estrategia en la práctica: global.

Medios de comunicación: auditivos, visuales y kinestésico-táctiles.

De acceso al currículo: para los alumnos extranjeros (ampliando las instrucciones y volviendo a explicar), para los alumnos lesionados (proponiendo otras actividades; ayudante del profesor, anotador…)…

No significativas: con actividades de refuerzo, apoyo, ampliación, diferentes agrupaciones, formas de plantear las actividades, adaptándolas a los distintos niveles etc.

Necesidades educativas especiales: se realizarán adaptaciones curriculares significativas