Esquema corporal

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2 TÍTULO: ESQUEMA CORPORAL

CICLO: 2º Nº SESIONES: 6

RECURSOS: pelotas, cuerdas, aros, bancos suecos,pañuelos, tizas…

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Conocer los distintos segmentos corporales.

Conocer el sistema respiratorio del cuerpo humano y sus elementos.

Realizar distintas posturas corporales.

Tomar conciencia de la postura corporal global y segmentaria.

Afirmar la lateralidad respecto a otros.

Vivenciar la tensión-relajación de los grupos musculares utilizados en la actividad física.

Colaborar en las actividades y las tareas con los demás.

Practicar los hábitos higiénicos en cuanto a la utilización de la ropa y calzado adecuado.

RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E.F. DE CICLO:

C O

N

T

E

N

I

D

O

S

Conceptos:

Segmentos corporales.

Posturas corporales.

Dominancia lateral.

ACTIVIDADES

DE APRENDIZAJE: SESIONES

DE ENSEÑANZA:

Diseño de la unidad didáctica

Elaboración y organización de los materiales Didácticos

Explicación

Dirección, organización y control de las sesiones

Evaluación de todo el proceso.

Procedimientos:

Utilización de distintos segmentos corporales.

Utilización de actividades que impliquen la realización de diversas posturas y acciones.

Localización de las distintas partes del cuerpo en él y en los demás.

Realización de ejercicios para experimentar la correcta actitud postural.

Práctica de actividades para vivenciar la respiración tras distintos ejercicios.

Actitudes:

Conocimiento y aceptación de mi cuerpo tal y como es.

Interés por conocer y experimentar las posibilidades de su cuerpo.

Valoración de posibilidades y limitaciones de los otros sin necesidad de comparar con las mías.

EVALUACIÓN

INDICADORES O CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Reconoce los distintos segmentos corporales.

Conoce el sistema respiratorio del cuerpo humano y los elementos que lo componen.

Realiza distintas posturas corporales.

Adquiere conciencia de la postura corporal a nivel global y segmentaria.

Se sitúa a la derecha e izquierda de distintos objetos.

Toma conciencia de la postura del cuerpo en acción.

Acepta las posibilidades motrices de sí mismo y de los compañeros.

Cumple las normas de los juegos propuestos.

Se asea después de la sesión.

Colabora en las actividades y las tareas con los demás.

RELACIONADA CON LOS CRITERIOS:

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: será global, continua e integradora adaptada al progreso y capacidad de cada alumno. Se realizará a través de la observación sistemática a lo largo de todas las sesiones.

METODOLOGÍA:

Técnicas de enseñanza: Instrucción directa y Enseñanza mediante la búsqueda.

Estilos de enseñanza: asignación de tareas, libre exploración.

Estrategia en la práctica: global.

Medios de comunicación: auditivos, visuales y kinestésico-táctiles.

RELACION CON

OTRAS UNIDADES

OTRAS ÁREAS

COMPETENCIAS BÁSICAS

1.Lingüística.

2.Conocimieno e interacción con el mundo físico.

3.Cultural y artística.

4.Aprender a aprender.

5.Autonomía e iniciativa personal.

ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO:

De acceso al currículo: para los alumnos extranjeros (ampliando las instrucciones y volviendo a explicar), para los alumnos lesionados (proponiendo otras actividades; ayudante del profesor, anotador…)…

No significativas: con actividades de refuerzo, apoyo, ampliación, diferentes agrupaciones, formas de plantear las actividades, adaptándolas a los distintos niveles etc.

Necesidades educativas especiales: se realizarán adaptaciones curriculares significativas