Lanzamientos, recepciones y golpeos.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 9 TÍTULO: Lanzamientos, recepciones y golpeos.

CICLO: 2º Nº SESIONES: 8

RECURSOS:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Mejorar la precisión en la manipulación de diferentes objetos.

Desarrollar la coordinación óculo-manual.

Desarrollar la coordinación óculo-pédica.

Realizar lanzamientos y recepciones con precisión.

Desarrollar el golpeo y lanzamiento de móviles en movimiento.

Conocer y practicar los diferentes tipos de lanzamientos y recepciones.

Usar correctamente las habilidades de lanzar y decepcionar móviles en situaciones de juego.

RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E.F. DE CICLO:

C O

N

T

E

N

I

D

O

S

Conceptos:

Manipulación de objetos.

Coordinación segmentaria.

Lanzamientos.

Pases, recepciones y golpeos.

ACTIVIDADES

DE APRENDIZAJE: SESIONES

DE ENSEÑANZA:

Diseño de la unidad didáctica

Elaboración y organización de los materiales Didácticos

Explicación

Dirección, organización y control de las sesiones

Evaluación de todo el proceso.

Procedimientos:

Realización de manipulaciones con objetos de distinto tamaño.

Realización de desplazamientos portando diferentes móviles.

Realización de desplazamientos con rodamientos, botes, pases.

Ejercicios de lanzamientos al aire y recepciones en distintas posturas.

Lanzamientos contra la pared y recepciones.

Ejercicios de botes, golpeos en desplazamientos, etc.

Ejercicios de golpeos de balón con las manos, con las piernas, conducciones con los pies, etc.

Realizar acciones de lanzamientos y recepciones con un compañero.

Actitudes:

Valorar el progreso de las capacidades.

Cuidar el material colaborando en su custodia.

Colaborar con el equipo.

Esforzarse en la actividad.

EVALUACIÓN

INDICADORES:

Realiza con seguridad autolanzamientos y recepciones.

Lanza y decepciona con seguridad diferente objetos.

Realiza con eficacia lanzamientos de precisión.

Conduce un balón con los pies entre obstáculos fijos.

Realiza golpeos consecutivos sin que se le caiga el móvil.

Lanza con precisión a un objeto en estático y en movimiento o compañero.

Lanza y decepciona el balón adecuadamente en situación de juego.

Bota un balón de forma coordinada desplazándose.

RELACIONADA CON LOS CRITERIOS:

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: será global, continua e integradora adaptada al progreso y capacidad de cada alumno. Se realizará a través de la observación sistemática a lo largo de todas las sesiones.

METODOLOGÍA:

Técnicas de enseñanza: Instrucción directa y Enseñanza mediante la búsqueda.

Estilos de enseñanza: asignación de tareas, libre exploración.

Estrategia en la práctica: global.

Medios de comunicación: auditivos, visuales y kinestésico-táctiles.

RELACION CON

OTRAS UNIDADES

OTRAS ÁREAS

COMPETENCIAS BÁSICAS

1.Autonomía e iniciativa personal.

2.Matemática.

3.Lingüística.

4.Tratamiento de la información y competencia digital.

ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO:

De acceso al currículo: para los alumnos extranjeros (ampliando las instrucciones y volviendo a explicar), para los alumnos lesionados (proponiendo otras actividades; ayudante del profesor, anotador…)…

No significativas: con actividades de refuerzo, apoyo, ampliación, diferentes agrupaciones, formas de plantear las actividades, adaptándolas a los distintos niveles etc.

Necesidades educativas especiales: se realizarán adaptaciones curriculares significativas