Expresión corporal 2

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 10 TÍTULO: EXPRESIÓN CORPORAL

CICLO: 2º Nº SESIONES: 8

RECURSOS:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Conocer y valorar las posibilidades expresivas de nuestro cuerpo.

Conocer y valorar las posibilidades expresivas del movimiento rítmico.

Interpretar gestos y expresiones de los demás.

Utilizar los recursos expresivos del cuerpo ( gesto y movimiento) para imitar o escenificar.

Experimentar las calidades del movimiento corporal.

RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E.F. DE CICLO:

C O

N

T

E

N

I

D

O

S

Conceptos:

El cuerpo como instrumento de expresión y comunicación.

Recursos expresivos del cuerpo: el gesto el movimiento.

Las calidades del movimiento.

Relación entre el lenguaje expresivo corporal y otros lenguajes.

ACTIVIDADES

DE APRENDIZAJE: SESIONES

DE ENSEÑANZA:

Diseño de la unidad didáctica

Elaboración y organización de los materiales Didácticos

Explicación

Dirección, organización y control de las sesiones

Evaluación de todo el proceso.

Procedimientos:

Trabajos de expresión, de sensaciones, sentimientos y estados de ánimo.

Elaboración de un código gestual muy sencillo, con distintas partes del cuerpo.

Realización de actividades de calidades de movimiento (pesado/ligero, fuerte/suave, rápido/lento, etc.)

Juegos de improvisación de movimientos expresivos de forma individual y en grupos.

Elaboración de mensajes mediante la simbolización y codificación del movimiento.

Actitudes:

Favorecer la expresividad del niño, es decir, desarrollar su sensibilidad.

Incentivar y mejorar la imaginación y creatividad.

Valorar y disfrutar de la relación y comunicación con los otros de manera activa y sensible.

EVALUACIÓN

INDICADORES:

Expresa espontáneamente sensaciones, sentimientos, situaciones y estados de ánimo.

Representa objetos y personajes utilizando el gesto y el movimiento en situaciones de juego.

Representa mediante escenificaciones o imitaciones a personajes, objetos o acciones cotidianas, utilizando el cuerpo y el movimiento

como medios de expresión.

Se integra con sus compañeros de forma natural y espontánea en juegos de dramatización y mímica.

Utiliza el gesto y el movimiento para comunicarse con los demás.

Improvisa y crea personajes en propuestas grupales e individuales.

Es capaz de aguantar el gesto sin movimiento.

Participa en actividades de expresión corporal aceptando su papel.

RELACIONADA CON LOS CRITERIOS:

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: será global, continua e integradora adaptada al progreso y capacidad de cada alumno. Se realizará a través de la observación sistemática a lo largo de todas las sesiones.

METODOLOGÍA:

Técnicas de enseñanza: Instrucción directa y Enseñanza mediante la búsqueda.

Estilos de enseñanza: asignación de tareas, libre exploración.

Estrategia en la práctica: global.

Medios de comunicación: auditivos, visuales y kinestésico-táctiles.

RELACION CON

OTRAS UNIDADES

OTRAS ÁREAS

COMPETENCIAS BÁSICAS

1.Social y ciudadana.

2.Cultural y artística.

3.Autonomía e iniciativa personal.

4.lingüística.

ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO:

De acceso al currículo: para los alumnos extranjeros (ampliando las instrucciones y volviendo a explicar), para los alumnos lesionados (proponiendo otras actividades; ayudante del profesor, anotador…)…

No significativas: con actividades de refuerzo, apoyo, ampliación, diferentes agrupaciones, formas de plantear las actividades, adaptándolas a los distintos niveles etc.

Necesidades educativas especiales: se realizarán adaptaciones curriculares significativas