Tiempo estimado: 8 horas.
Objetivos didácticos
Al finalizar la presente Unidad, el alumno será capaz de:
– Comprender la necesidad del Derecho y diferenciar el Derecho Público del Derecho Privado.
– Identificar las fuentes del Derecho y precisar su contenido.
– Conocer y valorar la Constitución como la norma fundamental en la que contienen los principios de la organización del Estado y de la actuación de los poderes públicos.
– Comprender el significado de la división de poderes en las sociedades democráticas.
– Valorar la importancia del control democrático de las instituciones, como garantía del respeto a los derechos y libertades individuales y colectivas.
– Definir las diferentes normas jurídicas y establecer su jerarquía.
– Conocer los diferentes boletines oficiales en que se publican las normas jurídicas/ y ser capaces de establecer su entrada en vigor.
Conceptos (contenidos soporte)
– Las divisiones del Derecho.
– Las fuentes del Derecho.
– La división de poderes,
– La Constitución Española.
– Los Tratados internacionales.
– Las leyes orgánicas.
– Las leyes ordinarias.
– Los reales decretos-leyes.
– Los decretos legislativos.
– Los reglamentos.
– Las normas de las Comunidades Autónomas.
– Las normas de las entidades locales.
– La publicidad de las normas.
Procedimientos (contenidos organizadores)
– Elaboración de un cuadro que refleje las divisiones del Derecho incluyendo ejemplos de normas que pertenezcan a cada clase de Derecho.
– Definición de las fuentes de Derecho.
– Realización de un esquema en el que se reflejen los Títulos y los Capítulos de la Constitución.
– Búsqueda en la Constitución de los artículos en que se regulan los tres poderes.
– Realización de un esquema en el que se refleje ¡a jerarquía de las normas jurídicas (incluyendo las normas de las Comunidades Autónomas y las de las entidades locales).
– Realización de un debate sobre la jerarquía normativa, la Constitución, los
Tratados internacionales y la reforma constitucional.
– Definición de las diversas normas Jurídicas.
– Visitas a Organismos judiciales.
– Búsqueda en diferentes boletines oficiales de normas jurídicas que entren
en vigor de diferente forma.
– Realización de un debate sobre la importancia de la separación de poderes
y la independencia del poder judicial en las sociedades democráticas.
– Visita a los tribunales de la localidad.
Actividades de enseñanza-aprendizaje
– Búsqueda de los artículos del Código Civil en que se enuncian las fuentes
del Derecho y realización de comentarios razonados sobre la relevancia de
cada fuente.
– Clasificación de normas jurídicas previamente seleccionadas, de acuerdo
con la clase de Derecho a que pertenezcan.
– Realización de una realización de los Títulos/ Capítulos y artículos de la
Constitución en los que se establece la división de poderes.
– Elaboración de una relación que comprenda, al menos, diez ejemplos
concretos de instituciones y organismos que pertenezcan a cada poder.
– Localización de los artículos de la Constitución en los que se establece la
jerarquía normativa y realización de comentarios sobre su contenido.
– Búsqueda en boletines oficiales de normas jurídicas de diversa índole y
elaboración de un esquema en el que se clasifiquen de mayor a menor
Jerarquía (comenzando por tas leyes orgánicas y finalizando con reglamentos
de diversa índole).
– Los alumnos y alumnas definirán con sus propias palabras las diversas
normas jurídicas y compararán sus definiciones con las que aparecen en el
libro, para que puedan comprender la importancia de la precisión del lenguaje
jurídico.
– Realización de un esquema que represente la jerarquía de los tribunales.
– Realización de un trabajo sobre la efectividad, o no, de la separación de
poderes, esgrimiendo argumentos que justifiquen las opiniones emitidas.
– Visita a un Juzgado y observación del funcionamiento de los procesos
judiciales.
– Realización de informes, debates y puestas en común de las visitas
realizadas a los Organismos judiciales para identificar las ramas del derecho
y conocer su funcionamiento.
Recursos (medios a utilizar)
El material necesario para desarrollar las actividades que planteamos en la
presente Unidad, podría ser el siguiente:
• Materiales escritos:
– Libro de Texto.
– Monografías.
– Bibliografía:
• Badenes Gasset, R.: Conceptos fundamentales del Derecho,
Racombo, Barcelona, 1994.
• Cazorla Prieto, L.M., y Arnaldo Alcubilla, E.: Temas de Derecho
Constitucional y Administrativo. Marcial Pons, 1988.
• Constitución Española de 1978. (BOE, no 311 de 29 de diciembre
de 1978».
• Decreto 1936, de 31 de mayo, del Título preliminar del Código
Civil. (BOE, no 163, de 9 julio de 1974).
• De Otto, I.: Derecho Constitucional, Ariel. Barcelona, 1993.
• Escribano Collado, P.: Legislación Administrativa, Universidad de
Sevilla. Secretariado de publicaciones, Sevilla, 1994.
• Fernández Vega, J., Mariscal de Gante y Mirón, J.: Diccionario de
la Constitución. Planeta, Barcelona, 1983.
• Martín Mateo, R.: Manual de Derecho Administrativo. Trivium,
Madrid, 1994.
• Marios Navarro, F.: Escala de Administración Especial de las
Corporaciones Locales. Temario común, MAD, Madrid, 1992.
• Parada, R. y Pons, M.: Derecho Administrativo. Ediciones
Jurídicas, Madrid. 1991.
• Resolución de 24 de febrero de 1982, por la que se ordena la
publicación en el BOE del nuevo Reglamento del Congreso de los
Diputados.
• BOE.
• Otros materiales o medios:
– Pizarra, tizas blancas y de colores, rotuladores, cartulinas, …
– Retroproyector.
– Biblioteca del centro y otras.
– Guión para salidas extraescolares.
Criterios de evaluación
Se valorarán los siguientes indicadores respecto de las capacidades:
• Resolución de textos “con palabras vacías”.
• Participación en los debates y puesta en común sobre las visitas
realizadas.
• Clasificación de textos legales según el tipo de derecho al que
pertenecen,
Sobre las capacidades específicas, se tendrá en cuenta:
• Diferenciar claramente el Derecho Público del Derecho Privado.
• Identificar las diferentes ramas del Derecho y clasificar diferentes normas
legales en la rama del Derecho al que pertenecen.
• Conocer el principio de legalidad y su significado.
• Conocer las diferentes fuentes del Derecho y justificar su aplicación.
• Diferenciar claramente las funciones de los poderes legislativo/ ejecutivo
y judicial.
• Diferenciar los conceptos de Administración, Nación y Gobierno.
• Clasificar diferentes organismos e instituciones dentro del poder al que
pertenezcan.
• Establecer la relación existente entre democracia y separación de
poderes.
• Conocer la jerarquía de las normas jurídicas.
• Comprender y expresar las diferencias existentes entre las diferentes
normas jurídicas,
• Tener un cierto conocimiento de la estructura de la Constitución y del
contenido de sus diferentes Títulos.
• Conocer los diferentes boletines oficiales en que se publican las normas
jurídicas según el ámbito territorial del órgano del que emanan.
• Participar en los debates propuestos emitiendo Juicios de valor.