UNIDAD DIDÁCTICA. Nº 2.
CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS
Objetivos didácticos (relacionados con los criterios de evaluación):
1. Conocer la simbología básica de electricidad y electrónica.
2. Describir las características básicas de los componentes eléctricos y electrónicos.
3. Diferenciar los distintos elementos que componen un circuito eléctrico y electrónico.
4. Diseñar e interpretar esquemas de circuitos eléctricos y electrónicos sencillos.
5. Interpretar instalaciones eléctricas de viviendas.
6. Realizar instalaciones sencillas de viviendas.
7. Identificar elementos de seguridad que componen las instalaciones eléctricas y electrónicas.
8. Elaborar circuitos sencillos empleando componentes eléctricos y electrónicos.
9. Manejar adecuadamente las herramientas de taller empleadas en la ejecución de trabajos de instalaciones eléctricas y electrónicas.
10. Emplear el ordenador en la búsqueda de información y elaboración de los trabajos diseñados.
11. Utilizar el ordenador para generar modelos de circuitos eléctricos y electrónicos.
12. Calcular las variables básicas de un circuito eléctrico y electrónico.
13. Realizar tablas y bases de datos para calcular presupuestos económicos y ejecutar optimización de procesos, para generar circuitos eléctricos y electrónicos.
Contenidos:
1. Corriente alterna y corriente continua. (c)
2. Conocimiento de las variables físicas y matemáticas que intervienen en un circuito eléctrico y electrónico: intensidad, resistencia, potencia,… (c)
3. Fundamentos de los circuitos eléctricos y electrónicos sencillos. (c)
4. Conocimiento de los instrumentos de medida eléctrica y electrónica. (c)
5. Los circuitos integrados. (c)
6. Descripción de los elementos que componen los circuitos eléctricos y electrónicos sencillos. (c)
7. Formas y procedimientos de montaje, normas de seguridad y reglamentos bajo los que se deben hacer las instalaciones eléctricas en las viviendas. (c)
8. Análisis de las características básicas de los distintos componentes principales de un circuito y de una instalación eléctrica en viviendas. (p)
9. Interpretación e identificación de los distintos componentes de un circuito eléctrico y electrónico. (p)
10. Realización de esquemas y ejecución de circuitos, aplicando la normativa sobre simbología de los componentes. (p)
11. Manejo correcto de los instrumentos básicos de medida. (p)
12. Representación gráfica de circuitos. (p)
13. Información, investigación y elección de los componentes de un circuito en función de sus necesidades. (p)
14. Sensibilidad ante los riesgos que se dan dentro de las viviendas por fallo o montajes defectuosos. (a)
15. Curiosidad e interés por la electricidad y la electrónica. (a)
16. Respeto de las normas de seguridad bajo los que deben hacerse y usarse las instalaciones. (a)
17. Satisfacción ante un trabajo bien hecho que cumpla con todas las normas de seguridad. (a)
18. Actitud positiva y creativa ante los problemas prácticos planteados. (a)
19. Disposición positiva para elaborar circuitos e investigar con el ordenador sobre los componentes y la optimización de los montajes. (a)
20. Valoración de las ventajas del uso de los circuitos integrados. (a)
21. Apreciar las ventajas de la elaboración de informes y memorias sobre los trabajos realizados, mediante el empleo del ordenador. (a)
Actividades:
a) De evaluación inicial | Preguntar al gran grupo sobre el conocimiento de los elementos que componen los circuitos eléctricos y electrónicos, para averiguar cuáles son los conocimientos e ideas previas que sobre los mismos poseen. |
b) De desarrollo de los propios contenidos | Realización de una ficha de conceptos, en la que tendrán que investigar: libros, internet, revistas… sobre conceptos básicos de la electricidad y la electrónica. Puesta en común y explicación del profesor sobre estos conceptos. Realización de varios problemas básicos de cálculo donde intervengan variables fundamentales de los circuitos. Visualización de vídeos didácticos sobre componentes, circuitos y aplicaciones de la electricidad y la electrónica. Realización, ensayos y simulación de circuitos eléctricos y electrónicos en el ordenador. Diseño y ejecución de circuitos eléctricos y electrónicos en el aula taller. Utilización de herramientas e instrumentos de medida básicos para analizar circuitos. |
c) De refuerzo, ampliación o motivación | Realización de presupuestos económicos de circuitos para viviendas con asistencia del ordenador. Análisis de objetos cotidianos en los que hay insertos circuitos eléctricos y electrónicos. |
d) Complemen- tarias | Realización de proyectos combinados en los que figuren circuitos eléctricos y electrónicos. |
e) De evaluación | Cuaderno de apuntes. Preguntas orales. Resolución de cuestiones y problemas sencillos. Diseño y ejecución de circuitos en el aula taller y en el ordenador. Memorias de trabajo y procesos tecnológicos realizados a mano y/o con asistencia del ordenador. Integración en los equipos de trabajo. Cumplimiento de las normas de convivencia y seguridad e higiene en el trabajo. Utilización adecuada del material y herramientas. Reutilización de materiales y reciclaje de lo posible. |
f) Otras | Realización de estudios sobre componentes, circuitos, proyectos. (Esta actividad deberá ser realizada básicamente fuera del centro) |
Metodología:
a) Recursos | Libros de la biblioteca del aula. Revistas. Internet. Vídeos didácticos. Modelos de trabajos de otros años. Aplicaciones informáticas. |
b) Espacios y tiempo | Aula taller. Aula de informática. |
c) Estrategias metodológicas | Explicaciones al gran grupo. Comentarios sobre los videos didácticos. Preguntas al gran grupo e individuales. Utilización de aplicaciones del ordenador. Presentación física de los componentes que estudiemos. Presentación de útiles y proyectos realizados otros años. Trabajos individuales y en grupo. Puestas en común de los trabajos realizados. |
d) Organización del tiempo | Esta unidad didáctica como el resto se desarrollará intercalada con el desarrollo de otras unidades didácticas. Aunque se reserva para la misma 14 sesiones de clases. De las cuales 10 serán de aula taller, 1 de medios audiovisuales y 3 en la sala de ordenadores. Es imprescindible que los alumnos/as realicen trabajo personal de estudio e investigación en casa. |
Instrumentos de calificación:
a) Pruebas escritas | Ejercicios prácticos de cálculo de diversas variables: potencia, voltaje, intensidad, resistencia.. en los circuitos. Diseño de circuitos con condiciones preestablecidas. |
b) Pruebas orales | Preguntas individuales. |
c) Trabajos | Puestas en común. Libreta de apuntes. Integración y colaboración en el pequeño grupo. Proyectos y esquemas de circuitos. Procesos tecnológicos. Simulaciones con el ordenador de circuitos sencillos con determinadas características. |
d) Otros instrumentos | Trabajos realizados en el ordenador: hoja de cálculo, esquemas de circuitos, mapas conceptuales, tablas, memoria… |
Evaluación de la práctica docente:
a) Adecuación de lo planificado | |
b) Resultados Académicos |