Santiago - Oposinet - Página 152 de 463

Posted at 04 Feb, 17:06h in Otros documentos - pedagogía terapéutica by Santiago 0 Comments

Las necesidades específicas de apoyo educativo del alumno con discapacidad motórica

03 Feb Tema 1A – La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.

Posted at 20:29h in Temario 3 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

La educación de estos niños se desarrolló en un lento proceso. Pasa por una educación privada exclusiva para niños sordos provenientes de la nobleza y finalmente se consolidan las primeras instituciones educativas bajo el auspicio de la caridad pública y combina...

03 Feb Tema 2A – La educación especial en el marco de la LOGSE. Su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales.

Posted at 20:27h in Temario 3 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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Para el adecuado desarrollo de este tema lo dividiré en dos bloques. El primer bloque hará referencia a la normativa y se centra en explicar como se realiza el tratamiento a la diversidad desde las disposiciones legales que lo desarrollan, y a través del marco...

03 Feb Tema 3 – El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización. La evaluación del proceso educativo y criterios de promoción para estos alumnos.

Posted at 20:24h in Temario 3 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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Dentro de esta situación, el profesor-tutor recurre a otros profesionales inmersos al propio centro: especialista de PT, maestro de AL, etc. Cabe destacar la importancia de colaboración de los padres de los alumnos/as como fuente importante de información...

03 Feb Tema 4 – El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas. El Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relación con estos alumnos. Las adaptaciones curriculares.

Posted at 20:22h in Temario 3 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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Variables contextuales: Debe tener reflejado un análisis de la realidad, del contexto sociocultural y sus implicaciones en las demandas específicas educativas, del tipo de alumnado, padres, familia y entorno en general...

03 Feb Tema 5 – El centro específico de Educación Especial: características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración.

Posted at 20:20h in Temario 3 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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Para que un niño sea escolarizado en un CEE necesita el Dictamen de escolarización. Las normas Procedimentales para su elaboración quedan recogidas en la O 11-11-94. Este Dictamen tiene un carácter prescriptito para: Alumnos que solicitan por primera vez el...

03 Feb Tema 6 – La orientación en el proceso educativo de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Estructura y organización y función de la orientación de estos alumnos.

Posted at 20:18h in Temario 3 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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En un ACNEE, se considera que la causa de sus dificultades de aprendizaje no solamente está dentro el sujeto, sino que tienen un origen interactivo. La institución educativa muchas veces no puede dar una respuesta educativa adecuada a las necesidades y características...

03 Feb Tema 7 – Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Recursos de la escuela. Recursos externos a la escuela. Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios.

Posted at 20:16h in Temario 3 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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La palabra comunicación procede del latín “comunis” que significa común, por tanto, el primer aspecto que tenemos que tener en cuenta es que sólo hay comunicación cuando aquello que se comunica tiene un significado común para los dos elementos de la interacción...

03 Feb Tema 9 – La participación de la familia en la educación de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Cauces de participación. El papel de los padres en la toma de decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos.

Posted at 20:15h in Temario 3 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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Abarca los diez primeros meses de vida del niño y en ella se desarrollan una serie de componentes como el llanto, el gesto, el arrullo, los diálogos emocionales, el laleo y la ecolalia que son considerados como elementos precursores del desarrollo del lenguaje...

03 Feb Tema 13 – Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Primaria. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.

Posted at 20:12h in Temario 3 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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El oralismo parte de un principio básico: la sociedad nunca va a aprender el lenguaje de los sordos, éstos deben aprender a comunicarse para integrarse en esa sociedad. Estos métodos utilizan los restos auditivos y la lectura labial para estimular el desarrollo...

Author: Santiago

03 Feb Tema 1A – La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.

03 Feb Tema 2A – La educación especial en el marco de la LOGSE. Su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales.

03 Feb Tema 3 – El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización. La evaluación del proceso educativo y criterios de promoción para estos alumnos.

03 Feb Tema 4 – El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas. El Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relación con estos alumnos. Las adaptaciones curriculares.

03 Feb Tema 5 – El centro específico de Educación Especial: características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración.

03 Feb Tema 6 – La orientación en el proceso educativo de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Estructura y organización y función de la orientación de estos alumnos.

03 Feb Tema 7 – Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Recursos de la escuela. Recursos externos a la escuela. Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios.

03 Feb Tema 9 – La participación de la familia en la educación de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Cauces de participación. El papel de los padres en la toma de decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos.

03 Feb Tema 13 – Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Primaria. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.

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