1.- JUSTIFICACION.
En esta unidad haremos incidencia en la eliminación del falso concepto de calor como algo inherente a los cuerpos y en la aceptación del concepto físico como una de las formas de transmisión de energía entre dos cuerpos a diferente temperatura. Asimismo, recordaremos el concepto de temperatura y su relación con el movimiento molecular, introduciendo diferentes escalas de temperatura. Posteriormente pasaremos a calcular de manera muy sencilla la cantidad de calor absorbida o desprendida por varios cuerpos en función de la diferencia de temperatura y de la presencia o no de cambios de estado, llegando finalmente al equilibrio térmico. Una vez entendido el concepto físico, veremos las diferentes formas de transmisión de la energía térmica: conducción, convección y radiación. Finalmente aprenderemos a calcular balances térmicos y conocer el equilibrio térmico idóneo en el hombre.
2.- UBICACION.
Esta unidad pertenece al módulo 3 “Riesgos Físicos Ambientales” correspondiente al primer curso del ciclo formativo superior de Prevención de Riesgos Profesionales y se desarrollará durante la segunda evaluación.
3.- OBJETIVOS.
3.1.- Objetivos del Módulo:
- Identificar los peligros debidos a los agentes físicos ambientales presentes en una actividad.
3.2.- Objetivos Didácticos:
- Saber la diferencia entre calor y temperatura.
- Conocer qué es la energía interna y cuál es su relación con el calor.
- Entender el funcionamiento de un termómetro.
- Saber de qué maneras se puede transmitir el calor.
- Conocer las escalas de temperatura: Celsius y Kelvin.
4.- CONTENIDOS.
4.1.- Conceptos:
· Definición de energía interna.
· Concepto de temperatura.
· Concepto de termómetro y escala de temperatura Escalas Celsius y Kelvin.
· Concepto de calor.
· Formas de transferencia de calor: conducción. Convección y radiación.
· Equilibrio térmico.
4.2.- Procedimientos:
- Clases magistrales por parte del profesor donde se vayan enlazando los conceptos hasta llegar al concepto de calor aplicado al hombre: energía interna-temperatura-termómetros y escalas-calor-formas de transmisión del calor-equilibrio térmico.
4.3.- Actitudes:
- Reconocimiento de la importancia del calor y sus efectos sobre la salud de las personas.
- Mantenimiento del interés durante todo el proceso y buena disposición ante las dificultades encontradas.
5.- METODOLOGIA:
- Tormenta de ideas y actividades de Feed-back al comienzo de la unidad.
- Clases magistrales con la ayuda de la pizarra y el cañón..
6.- RECURSOS.
6.1.- Espacios:
- Aula.
6.2.- Materiales:
- Diapositivas en formato papel del INSHT
- Riesgos Físicos Ambientales. de. Marcombo.
- Higiene Industrial Aplicada Ampliada de Manuel Falagán Rojo.
- Higiene Industrial. INSHT.
- Curso “Contaminación Ambiental por Agentes Físicos”
7.- ACTIVIDADES TIPO Y TEMPORALIZACION
3 SESIONES EN LA SEGUNDA EVALUACION
– Tormenta de ideas en la primera sesión y actividades de de feed-back y retroalimentación para conocer el estado de aprendizaje de los alumnos sobre el calor..(1 hora lectiva)
– Clases teóricas y visionado de applets y videos de youtube en relación a los contenidos del tema. ( 2.5 sesiones)
8.- EVALUACION
8.1.- ¿Qué evaluar? Criterios de Evaluación. CAPACIDAD 3.1.
- Saber la diferencia entre calor y temperatura.
- Saber las escalas de temperatura más utilizadas en España y Europa.
- Saber las maneras que hay de transmisión de calor.
8.2.-¿Cómo evaluar?
El documento completo lo puedes obtener, en formato Word, realizando la donación.