1.- JUSTIFICACION.
Con esta unidad volvemos a enlazar con la transmisión de energía en el ambiente de trabajo en forma de onda, pero en este caso y como vamos a introducir en el tema, las ondas que vamos a tratar tienen otra naturaleza y son capaces de transmitirse en el vacío. Hemos decidido explicar este tipo de ondas en el tercer trimestre debido a que la legislación existente en estos momentos no es nada específica en relación a gran parte de estas ondas y además hay muy pocos problemas prácticos a resolver, por lo que los alumnos no pueden ejercitarse tan fácilmente en la resolución de casos prácticos y preparación de informes. Habiendo estudiado en los dos trimestres anteriores el resto de temas los alumnos han realizado las prácticas suficientes para insertarse en el mundo laboral de un modo efectivo.
2.- UBICACIÓN.
Esta unidad pertenece al módulo 3 “Riesgos Físicos Ambientales” correspondiente al primer curso del ciclo formativo superior de Prevención de Riesgos Profesionales y se desarrollará durante la tercera evaluación.
3.- OBJETIVOS.
3.1.- Objetivos del Módulo:
- Identificar los peligros debidos a los agentes físicos ambientales presentes en una actividad.
3.2.- Objetivos Didácticos:
- Conocer la estructura de la materia
- Conocer la naturaleza de las ondas electromagnéticas y su origen.
- Saber qué es la radiación electromagnética.
- Saber qué es el espectro electromagnético.
- Clasificación de las ondas electromagnéticas.
4.- CONTENIDOS.
4.1.- Conceptos:
· Estructura atómica de la materia.
· Definición de campo eléctrico y campo magnético.
· Campo electromagnético.
· Origen de las ondas electromagnéticas:
4.2.- Procedimientos:
- Clases magistrales por parte del profesor con la utilización de pizarra y cañon.
- Clases teóricas con ordenadores.Búqueda de applets y videos relacionados con el tema.
4.3.- Actitudes:
- Reconocimiento de la importancia de las REM y sus efectos sobre la salud de las personas.
- Mantenimiento del interés durante todo el proceso y buena disposición ante las dificultades encontradas.
5.- METODOLOGIA:
- Tormenta de ideas y actividades de Feed-back al comienzo de la unidad.
- Clases magistrales con la ayuda de la pizarra y el cañón.
- Clases prácticas con la utilización de ordenadores.
6.- RECURSOS.
6.1.- Espacios:
- Aula.
- Clase de informática.
6.2.- Materiales:
- Diapositivas en formato papel del INSHT
- Riesgos Físicos Ambientales. de. Marcombo.
- Higiene Industrial Aplicada Ampliada de Manuel Falagán Rojo.
- Higiene Industrial. INSHT.
- Curso “Contaminación Ambiental por Agentes Físicos”
- Física de segundo de bachillerato. Ed. Oxford.
- Física de segundo de bachillerato. Ed. Mc Graw Hill.
- Videos y applets de Internet relacionados con el tema.
7.- ACTIVIDADES TIPO Y TEMPORALIZACION
5 SESIONES EN LA TERCERA EVALUACION
- Tormenta de ideas y actividades de Feed-back al comienzo de la unidad. (1 hora lectiva)
- Clases teóricas y prácticas por parte del profesor donde se expliquen los fundamentos de las ondas electromagnéticas y el espectro electromagnético ( 3.5 sesiones)
- Visionado de applets y videos youtbe acerca de las ondas electromagnéticas. (1 sesión)
8.- EVALUACION
8.1.- ¿Qué evaluar? Criterios de Evaluación. CAPACIDAD 3.1.
- Saber qué es un campo electromagnético.
- Conocer el origen de las ondas electromagnéticas.
- Saber el espectro electromagnético y alguna de sus características.
- Conocer la clasificación de las ondas electromagnéticas.
8.2.-¿Cómo evaluar?
El documento completo lo puedes obtener, en formato Word, realizando la donación.