1. Metodología
Esta unidad se engloba en el bloque Personas, culturas y organización social.
En esta unidad, recordamos los tres sectores económicos. Describimos las características de la agricultura, ganadería, pesca y minería como los trabajos a través de los cuales se obtienen productos de la naturaleza. Conocemos los trabajos que elaboran productos, distinguiendo la artesanía y la industria. Por último, explicamos que hay otros trabajos que ofrecen servicios y enumeramos algunos de ellos, incluido el voluntariado.
La presentación de la unidad 14 se plantea con una fotografía a doble página con dibujo integrado; en este caso, se trata de una fotografía de una casa de comidas en la que se han incluido dibujos que representan a diferentes personas paseando, sirviendo la comida y comiendo.
En la página de la derecha, un texto informativo narra una situación real relacionada con la imagen; con todo ello se pretende, además de motivar al alumno, que este valore la profesión de restaurador y cómo el trabajo que ejerce repercute en los demás. Dicho texto informativo va seguido de una reflexión que introduce al alumno en el contenido de la unidad: hay muchos tipos de profesiones y trabajos. Todo son importantes y cada uno de ellos influye en los demás, por eso debemos ser responsables de las tareas que ejecutamos.
La sección Comenzamos a explorar se centra en cuatro aspectos:
· La primera actividad va dirigida a comprobar la comprensión lectora de los alumnos. Hacemos al alumno una pregunta a la que solo puede responder una vez leído el texto.
· La segunda y la tercera actividad sondean los conocimientos previos del alumno, a la vez que le introducen en el contenido de la unidad.
· La última actividad sobre la educación en valores plantea al alumno si todas las personas tenemos derecho a un trabajo digno.
Las páginas de contenidos y las actividades de consolidación de cada epígrafe describen las características y los tipos de trabajos que obtienen productos naturales, de los que elaboran productos y de los que ofrecen servicios a los demás.
Esta unidad presenta un recuadro que propone un procedimiento que consiste en hacer una tabla comparativa entre dos elementos. El alumno debe leer las explicaciones y después observar atentamente el ejemplo propuesto para, después de analizar los datos, completar la tabla.
También incluye un recuadro centrado en la educación en valores, estrechamente relacionado con el contenido de la unidad. En este caso en concreto, el recuadro valora la importancia de no dejarse convencer por la publicidad para comprar productos que no necesitamos.
En la sección Aprende a aprender se desarrolla un esquema en el que están reflejados los contenidos de la unidad. A continuación, se propone al alumno copiar y completar unas frases con el fin de transformarlo en un resumen.
Las actividades finales se clasifican en dos grupos:
· Las Actividades para repasar sirven para que el alumno repase y consolide los contenidos aprendidos en la unidad.
· En las Actividades para ampliar el alumno debe incorporar y utilizar las nociones adquiridas en la unidad para relacionarlas con otras que ya conoce y contestar correctamente a la pregunta planteada.
La sección Pon a prueba tus competencias plantea una actividad en la que el alumno, a partir del análisis de los datos de una tabla horaria en la que constan sesiones y actividades, debe ser capaz de contestar a preguntas y llegar a conclusiones.
Como cierre de la unidad, la sección El mundo en tu mochila propone la lectura de dos textos científicos que, adoptando un formato periodístico, cuentan curiosidades relacionadas con el tema de la unidad. Después de leerlos, el alumno debe responder a varias preguntas de comprensión lectora.
2. Temporalización
Esta unidad comprende la cuarta quincena del tercer trimestre. El tiempo de duración estimado es de 15 días.
3. Materiales y recursos didácticos
· Cuaderno de trabajo. Unidad 14.
· Atención a la diversidad, refuerzo y ampliación: Fichas unidad 14.
· Propuestas de evaluación: Fichas unidad 14.
Más recursos en www.smprimaria.profes.net
4. Competencias básicas
- Utilizar palabras y expresiones propias de cada contexto.
Pág. 165, Comenzamos a explorar.
Pág. 173, Actividades 1,2 y 8.
- Desarrollar habilidad para interpretar un horario.
Pág. 174, Pon a prueba tus competencias.
· Encontrar soluciones a las necesidades de la vida cotidiana y del mundo laboral.
Pág. 171, Un servicio a los demás.
Pág. 171, ¡Que no te coman el coco!
- Utilizar tablas y esquemas como transmisoras y generadoras de información y conocimiento.
Pág. 169, Hacer una tabla comparativa.
Pág. 174, Pon a prueba tus competencias.
- Valorar todos los trabajos y profesiones como necesarios para la sociedad.
Pág. 165, Comenzamos a explorar.
- Obtener un rendimiento máximo y personalizado mediante estrategias y técnicas de estudio.
Pág. 172, Aprende a aprender.
- Apreciar las posibilidades que ofrece el mercado laboral para desarrollarse como persona y ciudadano.
Pág. 175, El mundo en tu mochila.
5. Objetivos didácticos
1. Conocer las actividades que obtienen productos naturales.
2. . Entender los conceptos de materia prima y producto elaborado.
3. Comprender el concepto de servicio y señalar algunos trabajos que los ofrecen.
4. Valorar la actitud de un consumo responsable.
5. Comprender la importancia de la participación personal para cambiar las cosas.
6. Criterios de evaluación
1. Explicar las características de la agricultura, la ganadería, la pesca y la minería.
2. Distinguir entre la artesanía y la industria poniendo ejemplos.
3. Enumerar algunos tipos de servicios y las profesiones que los ofrecen.
4. Entender lo que significa ser un consumidor responsable.
5. Mostrar interés por la solidaridad con las personas menos favorecidas.
7. Contenidos
7.1. Conceptos
· Los trabajos que obtienen productos naturales.
- La industria y la artesanía obtienen productos elaborados.
- Los trabajos que prestan servicios.
- El consumo responsable. La solidaridad.
7.2. Procedimientos
- Elaboración de una tabla comparativa entre artesanía e industria.
· Identificación de las profesiones de las personas del entorno.
· Extraer información de una tabla.
· Análisis y comentario textos relacionados con la unidad.
7.3. Actitudes y educación en valores
· Valoración y respeto por el trabajo de los demás.
- Concienciación para un consumo responsable.
- Aprecio por el voluntariado como herramienta de solidaridad.
- Valoración de la convivencia.
8. Educación emocional
Comunicación verbal.
Transmisión de reflexiones sobre distintos aspectos del mundo laboral.
Escuchar.
Comprensión de los puntos de vista y opiniones de otras personas.
Escuchar para conocer y comprender las necesidades de otras personas.
9. Habilidades lectoras
Formulación de preguntas.
Elaboración de preguntas sobre una lectura.
Verificación de la comprensión del texto.