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Programación 7

Santiago

CAPACIDADES TERMINALES/

OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.- Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

2.- Diferenciar las formas y procedimientos de inserción en la realidad laboral como trabajador por cuenta ajena o por cuenta propia.

3.- Orientarse en el mercado laboral, identificando las propias capacidades, intereses e itinerario profesional más idóneo.

4.- Detectar las situaciones de riesgo más frecuentes en el ámbito laboral que puedan afectar a la salud y aplicar las medidas de protección y prevención correspondientes.

5.- Reconocer las medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente y aplicarlas en situaciones simuladas.

  • Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes
  • Interpretar los distintos conceptos de una “liquidación de haberes”
  • En una negociación colectiva describir el proceso de negociación e identificar las variables objeto de negociación
  • Identificar las prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad Social
  • Emplear las fuentes básicas de información del derecho laboraL (Constitución, Estatuto de los trabajadores, Directivas…)
  • Utilizar adecuadamente las principales técnicas de búsqueda de empleo en cada campo profesional
  • Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios para constituirse en trabajador por cuenta propia
  • Identificar y evaluar las capacidades, actitudes y conocimientos propios como valor profesionalizador
  • Definir los intereses individuales y las motivaciones particulares de cada uno
  • Identificar la oferta formativa y la demanda laboral en función a dichos intereses
  • Identificar las situaciones de riesgo más habituales en el ámbito de trabajo propio, asociando técnicas de actuación
  • Clasificar los daños a la salud y al medio ambiente en función de las consecuencias y los factores de riesgo
  • Proponer actuaciones preventivas y/o de protección correspondientes a los riesgos más habituales.
  • Realizar la ejecución de técnicas sanitarias aplicando los protocolos establecidos

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

1.- Derecho del trabajo

2.- Contratos de trabajo

3.- Salario y tiempo trabajo

4.- Modificación, suspensión y extinción de los contratos

5.- La Seguridad Social

6.- Representación laboral

7.- Ética y trabajo

8.- El mercado laboral

9.- El proyecto profesional

10.- Técnicas de búsqueda de empleo público

11.- Técnicas de búsqueda de empleo privado

12.- Iniciativas para el trabajo por cuenta propia

13.- Prevención de riesgos laborales

14.- Riesgos y daños profesionales

15.- La prevención de daños laborales

16.- Primeros auxilios en la empresa

1.- Identificar trabajos que sean o no relación laboral

2.- Averiguar qué norma aplicar en cada caso

3.- Distinguir los diferentes tipos de contrato

4.- Distinguir percepciones salariales y extrasalariales

5.- Liquidar un finiquito

6.- Diferenciar supuestos de modificación, de suspensión y de extinción

7.- Aplicar normas de cotización de la Seguridad Social

8.- Comprender el procedimiento de elaboración de Conv. Colect.

9.- Identificar ofertas y demandas laborales u evaluar las propias capacidades y actitudes

10.- Redactar un currículo y una carta de solicitud

11.- Reconocer las diferentes técnicas de prevención de riesgos laborales

1.- Interés por conocer el marco legal de las relaciones laborales

2.- Actitud de solidaridad ante el reparto de trabajo

3.- Actitud positiva hacia los distintos tipos de remuneración

4.- Reconocer los cambios que se producen en el empleo

5.- Apreciar la S.S. como una conquista social

6.- Respetar y valorar acuerdos tomados

7.- Actitud positiva para resolver dilemas morales laborales

8.- Actitud positiva hacia la no discriminación

9.- Valorar distintas posibilidades de los empleos públicos

10.- Predisposición a utilizar diferentes medios en la búsqueda de empleo

11.- Valorar las distintas oportunidades de negocio

12.- Actitud positiva hacia las normas de seguridad e higiene

13.- Predisposición por la prevención y protección
 

BLOQUES / UNIDADES DIDÁCTICAS
 

BLOQUE 1: LEGISLACIÓN Y RELACIONES LABORALES

_________________________________________________________________________

UNIDAD DIDÁCTICA 1: ¿Qué leyes rigen las relaciones laborales?

UNIDAD DIDÁCTICA 2: El contrato de trabajo

UNIDAD DIDÁCTICA 3: El tiempo de trabajo y su retribución

UNIDAD DIDÁCTICA 4: Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo

UNIDAD DIDÁCTICA 5: Participación de los trabajadores en la empresa

UNIDAD DIDÁCTICA 6: Seguridad Social

BLOQUE 2: ORIENTACIÓN E INSERCIÓN SOCIOLABORAL

_________________________________________________________________________

UNIDAD DIDÁCTICA 7: Búsqueda de empleo

UNIDAD DIDÁCTICA 8: El trabajo por cuenta propia

BLOQUE 3: SALUD LABORAL

UNIDAD DIDÁCTICA 9: Trabajo y salud

UNIDAD DIDÁCTICA 10: Factores de riesgo laboral

UNIDAD DIDÁCTICA 11: Prevención y protección

UNIDAD DIDÁCTICA 12: Actuación en caso de accidente

       

Nº de Bloque / Unidad didáctica:

1

Título:

¿QUÉ LEYES RIGEN LAS RELACIONES LABORALES?

Horas:

6

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
  1. Diferenciar y manejar las fuentes de Derecho con el fin de reconocer cuáles son las que regulan la relación laboral.
  2. Analizar las relaciones de trabajo conociendo los derechos y los deberes, tanto de los trabajadores como de los empresarios, y así adquirir una norma de actuación correcta en la relación laboral.
  3. Distinguir los principios de aplicación del Derecho Laboral y conocer las funciones de la Administración y la jurisdicción laboral con el objetivo de interpretarlas en caso de necesidad.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

· Antecedentes históricos. Historia social del trabajo

· El trabajo regulado por el Derecho Laboral

· ¿Qué se entiende actualmente por trabajo?

· Trabajos excluidos de regulación laboral

· Las fuentes de Derecho del Trabajo

· Las fuentes internas de la relación laboral

· Las fuentes internacionales de la relación laboral

· Principios de aplicación de las normas laborales

· Identificar qué tipos de trabajos constituyen una relación laboral y qué tipos no y por qué motivo.

· Distinguir entre la variedad de las normas existentes cuál es la que se debe aplicar a un caso concreto.

· Reconocer los trabajos que constituyen relaciones laborales de carácter especial.

· Interés por conocer el marco legal de las relaciones laborales.

· Valorar la importancia de los órganos administrativos y judiciales en el ámbito laboral.

· Tomar conciencia de que el Derecho del Trabajo no es algo estático, porque regula relaciones laborales cambiantes.

· Interesarse por conocer las relaciones laborales en la empresa.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  1. Diferencia y maneja las fuentes de Derecho con el fin de reconocer cuáles son las que regulan la relación laboral.
  2. Analiza las relaciones de trabajo conociendo los derechos y los deberes, tanto de los trabajadores como de los empresarios, y así adquirir una norma de actuación correcta en la relación laboral.
  3. Distingue los principios de aplicación del Derecho Laboral y conoce las funciones de la Administración y la jurisdicción laboral con el objetivo de interpretarlas en caso de necesidad.

ACTIVIDADES / RECURSOS

ACTIVIDADES_: .- Resolución de supuestos empresariales

.- Análisis de documentos

.- Debate abierto sobre temas específicos

RECURSOS: .- Libros de F.O.L. de Eds. Santillana, McGraw Hill y/o

Ed. Donostiarra.

.- Arts. de periódico y/o revistas especializadas.

Nº de Bloque / Unidad didáctica:

2

Título:

EL CONTRATO DE TRABAJO

Horas:

6

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
  1. Identificar los elementos que caracterizan un contrato de trabajo y, así, saberlo aplicar de forma igualitaria y no discriminatoria.
  2. Distinguir las principales modalidades de contratación laboral y sus características más importantes con el fin de apreciar su utilidad y su interés.
  3. Identificar las ventajas que para las empresas y para los trabajadores tiene la elección de un contrato u otro.
  4. Determinar los periodos de prueba que se pueden fijar en función del tipo de contrato y del trabajo que se desempeñará.
  5. Conocer las principales obligaciones del trabajador y del empresario respecto de la Seguridad Social, y así saber si se cumplen correctamente, ya que de ello deriva el derecho de las prestaciones.
 

CONTENIDOS
 

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES
 

· Concepto y sujetos del contrato de trabajo

· Forma y duración del contrato de trabajo.

· El periodo de prueba

· Formas de contratación

· Obligaciones de la Seguridad Social

· Identificar las personas con capacidad para firmar un contrato de trabajo

· Aplicar las consecuencias de la contratación de forma oral

· Distinguir los diferentes tipos de contrato de trabajo existentes en la actualidad y sus características más importantes.

· Identificar las ventajas que para las empresas y para los trabajadores tiene la elección de un contrato u otro.

· Determinar los periodos de prueba que se pueden fijar en función del tipo de contrato y del trabajo que se desempeñará.

· Interesarse por conocer las diferentes modalidades de contratación utilizadas por las empresas.

· Tomar conciencia de que el trabajo eventual, y no el indefinido, va a ser el más habitual.

· Desarrollar una actitud de solidaridad respecto al tema del reparto del trabajo.

· Valorar la utilidad de distinguir las principales condiciones de realización de la prestación laboral.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  1. Identifica los elementos que caracterizan un contrato de trabajo y, así, sabe cómo aplicar de forma igualitaria y no discriminatoria.
  2. Distingue las principales modalidades de contratación laboral y sus características más importantes con el fin de apreciar su utilidad y su interés.
  3. Identifica las ventajas que para las empresas y para los trabajadores tiene la elección de un contrato u otro.
  4. Determina los periodos de prueba que se pueden fijar en función del tipo de contrato y del trabajo que se desempeñará.
  5. Conoce las principales obligaciones del trabajador y del empresario respecto de la Seguridad Social, y sabe si se cumplen correctamente, ya que de ello deriva el derecho de las prestaciones.
       

ACTIVIDADES / RECURSOS

ACTIVIDADES_: .- Resolución de supuestos empresariales

.- Análisis de documentos

.- Debate abierto sobre temas específicos

RECURSOS: .- Libros de F.O.L. de Eds. Santillana, McGraw Hill y/o

Ed. Donostiarra.

.- Arts. de periódico y/o revistas especializadas.

Nº de Bloque / Unidad didáctica:

3

Título:

EL TIEMPO DE TRABAJO Y SU RETRIBUCIÓN

Horas:

6

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
  1. Conocer la normativa legal que regula la jornada laboral, los descansos laborales y los elementos que integran la retribución económica del trabajo con el fin de respetarla en el transcurso de una relación laboral.
  2. Interpretar el concepto y la cuantía del salario mínimo de manera que permita valorar el propio salario.
  3. Identificar los diferentes conceptos en que se puede dividir el salario.
  4. Distinguir el salario de las percepciones extrasalariales.
  5. Elaborar de forma correcta una nómina sencilla para comprobar, en su momento, si la propia nómina cumple todos los requisitos.
  6. Reconocer las garantías que tiene todo trabajador en orden al cobro de sus salarios.
  7. Aplicar los derechos y deberes relativos a los tiempos de trabajo y los tiempos de descanso retribuido.
 

CONTENIDOS
 

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES
 

· La jornada laboral

· Las horas extraordinarias

· El horario de trabajo

· Los descansos laborales

· El salario

· Clases de salario

· El Salario Mínimo Interprofesional

· Compensación y absorción de salarios

· La nómina

· Las garantías del salario

· Identificar los diferentes conceptos en que se puede dividir el salario.

· Distinguir el salario de las percepciones extrasalariales

· Reconocer las garantías que tiene todo trabajador en orden al cobro de sus salarios.

· Aplicar los derechos y deberes relativos a los tiempos de trabajo y a los tiempos de descanso obligatorios.

· Actitud positiva hacia los distintos tipos de retribución

· Aceptar que se debe de estar preparado para ejercer diferentes funciones dentro de la misma empresa, valorando el tiempo de trabajo y el descanso laboral.

· Valorar la importancia del salario como contraprestación del trabajo prestado.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  1. Conoce la normativa legal que regula la jornada laboral, los descansos laborales y los elementos que integran la retribución económica del trabajo con el fin de respetarla en el transcurso de su futura relación laboral.
  2. Interpreta el concepto y la cuantía del salario mínimo de manera que permita valorar el propio salario.
  3. Identifica los diferentes conceptos en que se puede dividir el salario.
  4. Distingue el salario de las percepciones extrasalariales.
  5. Elabora de forma correcta una nómina sencilla para comprobar, en su momento, si la propia nómina cumple todos los requisitos.
  6. Reconoce las garantías que tiene todo trabajador en orden al cobro de sus salarios.
  7. Aplica los derechos y deberes relativos a los tiempos de trabajo y los tiempos de descanso retribuido.
       

ACTIVIDADES / RECURSOS

ACTIVIDADES_: .- Resolución de supuestos empresariales

.- Análisis de documentos

.- Debate abierto sobre temas específicos

RECURSOS: .- Libros de F.O.L. de Eds. Santillana, McGraw Hill y/o

Ed. Donostiarra.

.- Arts. de periódico y/o revistas especializadas.
 

Nº de Bloque / Unidad didáctica:

4

Título:

MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO DE TRABAJO

Horas:

6
 

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 
  1. Identificar las posibles variaciones que puede sufrir la relación laboral, distinguiendo entre la modificación, la suspensión y la extinción del contrato de trabajo.
  2. Delimitar las condiciones de modificación de un contrato de trabajo para actuar cumpliendo la normativa vigente.
  3. Reconocer las causas y los efectos de la suspensión del contrato de trabajo con el fin de defender los propios derechos y actuar dentro de la legalidad vigente.
  4. Reconocer las causas y los efectos de la extinción del contrato de trabajo, de manera que en la tramitación se actúe dentro de la legalidad.
  5. Explicar los diferentes conceptos económicos que deben intervenir en una liquidación de haberes o finiquito.
  6. Realizar el cálculo de los diferentes tipos de indemnización por despido.
       
 

CONTENIDOS
 

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES
 

· La modificación del contrato de trabajo. Tipos

· La suspensión del contrato de trabajo. Tipos.

· Las excedencias. Tipos.

· La extinción del contrato de trabajo.

· Motivos de extinción.

· El finiquito.

· Diferenciar los supuestos de modificación y suspensión de la relación laboral.

· Identificar y distinguir las causas por las que se puede producir la finalización de un contrato de trabajo.

· Explicar los diferentes conceptos económicos que deben intervenir en una liquidación de haberes o finiquito.

· Realizar el cálculo de los diferentes tipos de indemnización por despido.

· Reconocer los cambios que se están produciendo en la estabilidad de empleo.

· Actitud crítica para analizar las modificaciones legales.

· Conciencia de que las condiciones laborales iniciales pueden sufrir modificaciones.

· Interés por las diferentes posibilidades que ofrece la ley para recurrir las decisiones empresariales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  1. Identifica las posibles variaciones que puede sufrir la relación laboral, distinguiendo entre la modificación, la suspensión y la extinción del contrato de trabajo.
  2. Delimita las condiciones de modificación de un contrato de trabajo para actuar cumpliendo la normativa vigente.
  3. Reconoce las causas y los efectos de la suspensión del contrato de trabajo con el fin de defender los propios derechos y actuar dentro de la legalidad vigente.
  4. Reconoce las causas y los efectos de la extinción del contrato de trabajo, de manera que en la tramitación se actúe dentro de la legalidad.
  5. Explica los diferentes conceptos económicos que deben intervenir en una liquidación de haberes o finiquito.
  6. Realiza el cálculo de los diferentes tipos de indemnización por despido.
       

ACTIVIDADES / RECURSOS

ACTIVIDADES_: .- Resolución de supuestos empresariales

.- Análisis de documentos

.- Debate abierto sobre temas específicos

RECURSOS: .- Libros de F.O.L. de Eds. Santillana, McGraw Hill y/o

Ed. Donostiarra.

.- Arts. de periódico y/o revistas especializadas.
 

Nº de Bloque / Unidad didáctica:

5

Título:

PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES

EN LA EMPRESA

Horas:

6
 

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 
  1. Explicar las funciones de las organizaciones sindicales y, en particular, de las más representativas.
  2. Reconocer a las personas u órganos con capacidad para negociar y representar a los trabajadores dentro de la empresa.
  3. Describir las partes de un convenio colectivo de manera que resulte fácil su interpretación.
  4. Identificar la forma de elección y las garantías de los representantes de los trabajadores con el fin de saber actuar en determinadas situaciones laborales.
  5. Identificar las formas de exteriorizar los conflictos colectivos de trabajo mediante el ejercicio del derecho a la huelga y el cierre patronal.
  6. Delimitar los medios de presión de los trabajadores y empresarios en un conflicto para mantener la actitud más adecuada a cada situación.
       
 

CONTENIDOS
 

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES
 

· Los sindicatos y la representación de los trabajadores en el empresa

· La elección de los representantes empresariales.

· Competencias y garantías de los representantes de los trabajadores.

· Las asociaciones empresariales.

· La negociación colectiva.

· Los conflictos colectivos.

· Medidas, procedimientos y acuerdos en los conflictos colectivos.

· Explicar las funciones de las organizaciones sindicales y, en particular, de las más representativas.

· Reconocer a las personas u órganos con capacidad para negociar y representar a los trabajadores dentro de la empresa.

· Comprender el procedimiento de elaboración de un convenio colectivo.

· Identificar las formas de exteriorizar los conflictos colectivos de trabajo mediante el ejercicio del derecho a la huelga y al cierre patronal.

· Interés y reconocimiento hacia la actividad de los sindicatos y de los representantes de los trabajadores en la negociación de las condiciones laborales y en la defensa de sus intereses.

· Respetar y valorar los acuerdos alcanzados en grupos de discusión y asambleas.

· Capacidad para valorar las distintas posibilidades de solución de problemas o conflictos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  1. Explica las funciones de las organizaciones sindicales y, en particular, de las más representativas.
  2. Reconoce a las personas u órganos con capacidad para negociar y representar a los trabajadores dentro de la empresa.
  3. Describe las partes de un convenio colectivo de manera que resulte fácil su interpretación.
  4. Identifica la forma de elección y las garantías de los representantes de los trabajadores con el fin de saber actuar en determinadas situaciones laborales.
  5. Identifica las formas de exteriorizar los conflictos colectivos de trabajo mediante el ejercicio del derecho a la huelga y el cierre patronal.
  6. Delimita los medios de presión de los trabajadores y empresarios en un conflicto para mantener la actitud más adecuada a cada situación.
       

ACTIVIDADES / RECURSOS

ACTIVIDADES_: .- Resolución de supuestos empresariales

.- Análisis de documentos

.- Debate abierto sobre temas específicos

RECURSOS: .- Libros de F.O.L. de Eds. Santillana, McGraw Hill y/o

Ed. Donostiarra.

.- Arts. de periódico y/o revistas especializadas.

Nº de Bloque / Unidad didáctica:

6

Título:

SEGURIDAD SOCIAL

Horas:

6

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
  1. Explicar el sistema español de Seguridad Social y sus diferentes regímenes.
  2. Distinguir la afiliación a la Seguridad Social de las altas y bajas, tanto en el régimen general como en el de los trabajadores autónomos.
  3. Aplicar las normas de cotización a la Seguridad Social en el régimen general y en el de los trabajadores autónomos.
  4. Identificar las diferentes prestaciones de la Seguridad Social.
  5. Conocer las diferentes situaciones de protección y las prestaciones de distinta índole que corresponden a cada contingencia.
  6. Calcular sencillos supuestos sobre prestaciones por incapacidad temporal, maternidad, hijos a cargo y desempleo.
  7. Valorar la importancia y la solidaridad de nuestro sistema de Seguridad Social.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

· El sistema de la Seguridad Social

· Régimen General de la Seguridad Social

· Regímenes Especiales

· La afiliación a la Seguridad Social. Altas y bajas.

· La cotización a la Seguridad Social.

· Acción protectora de la Seguridad Social. Prestaciones.

· Tipos de prestaciones y características.

· El desempleo.

· Explicar el sistema español de la Seguridad Social y sus diferentes regímenes.

· Distinguir la afiliación a la Seguridad Social de las altas y bajas, tanto en el régimen general como en el de trabajadores autónomos.

· Aplicar las normas de cotización a la Seguridad Social en el régimen general y en el de trabajadores autónomos.

· Apreciar que el sistema de la Seguridad Social significa una conquista social y, como tal, es deber de todos protegerlo, evitando el fraude.

· Interés y espíritu crítico para analizar las sucesivas variaciones de las leyes.

· Actitud positiva hacia el contenido solidario del sistema de la Seguridad Social.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  1. Explica el sistema español de Seguridad Social y sus diferentes regímenes.
  2. Distingue la afiliación a la Seguridad Social de las altas y bajas, tanto en el régimen general como en el de los trabajadores autónomos.
  3. Aplica las normas de cotización a la Seguridad Social en el régimen general y en el de los trabajadores autónomos.
  4. Identifica las diferentes prestaciones de la Seguridad Social.
  5. Conoce las diferentes situaciones de protección y las prestaciones de distinta índole que corresponden a cada contingencia.
  6. Calcula sencillos supuestos sobre prestaciones por incapacidad temporal, maternidad, hijos a cargo y desempleo.
  7. Valora la importancia y la solidaridad de nuestro sistema de Seguridad Social.

ACTIVIDADES / RECURSOS

ACTIVIDADES_: .- Resolución de supuestos empresariales

.- Análisis de documentos

.- Debate abierto sobre temas específicos

RECURSOS: .- Libros de F.O.L. de Eds. Santillana, McGraw Hill y/o

Ed. Donostiarra.

.- Arts. de periódico y/o revistas especializadas.
 

Nº de Bloque / Unidad didáctica:

7

Título:

BÚSQUEDA DE EMPLEO

Horas:

6
 

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 
  1. Identificar los factores que influyen en las relaciones laborales.
  2. Definir el marco donde se desarrollan dichas relaciones.
  3. Recurrir a los organismos públicos y privados que facilitan la información, formación y el acceso al trabajo.
  4. Interpretar el mercado de trabajo e identificar las políticas de empleo y las ofertas formativas para valorar las más adecuadas para cada persona.
  5. Diseñar un itinerario formativo acorde con las propias capacidades, intereses y perfil profesional
  6. Crear un proceso de búsqueda de empleo seguro y eficaz que se adecue al perfil profesional propio.
  7. Redactar correctamente el currículo y la carta de presentación en una demanda de empleo.
  8. Aplicar técnicas y procedimientos que faciliten el acceso a una ocupación.
  9. Diferenciar las formas de acceso que se ofertan en los puestos públicos.
       
 

CONTENIDOS
 

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES
 

· Mercado laboral

· Estructura del mercado de trabajo en España

· Políticas de empleo

· El mercado de trabajo en la Unión Europea

· Perspectiva del empleo en España

· Análisis de las características personales

· El proyecto profesional

· Métodos de búsqueda de empleo

· Cómo responder a una oferta de empleo

· Proceso de selección de personal

· Acceso a la función pública

· Recurrir a los organismos públicos y privados que facilitan la información, formación y el acceso al trabajo.

· Identificar las ofertas formativas y la demanda laboral referidas a la formación e intereses personales.

· Establecer un itinerario profesional adecuado.

· Aplicar técnicas y procedimientos que faciliten el acceso a una ocupación.

· Diferenciar las formas de acceso que se ofertan en los puestos públicos.

· Seguir los pasos adecuados en la búsqueda de ocupación en los organismos públicos.

· Interés por conocer el funcionamiento del mercado de trabajo.

· Valorar positivamente la formación polivalente y continua.

· Actitud positiva hacia la no discriminación.

· Desarrollar habilidades, destrezas y actitudes de evaluación de uno mismo/a y de las posibilidades que ofrece el mercado de trabajo.

· Valorar la formación profesional como potenciadora de la búsqueda de empleo.

· Valorar la importancia de la iniciativa, asunción de riesgos y capacidad de emprender un proyecto empresarial propio.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  1. Identifica los factores que influyen en las relaciones laborales.
  2. Define el marco donde se desarrollan dichas relaciones.
  3. Recurre a los organismos públicos y privados que facilitan la información, formación y el acceso al trabajo.
  4. Interpreta el mercado de trabajo e identificar las políticas de empleo y las ofertas formativas para valorar las más adecuadas para cada persona.
  5. Diseña un itinerario formativo acorde con las propias capacidades, intereses y perfil profesional
  6. Crea un proceso de búsqueda de empleo seguro y eficaz que se adecue al perfil profesional propio.
  7. Redacta correctamente el currículo y la carta de presentación en una demanda de empleo.
  8. Aplica técnicas y procedimientos que faciliten el acceso a una ocupación.
  9. Diferencia las formas de acceso que se ofertan en los puestos públicos.
       

ACTIVIDADES / RECURSOS

ACTIVIDADES_: .- Resolución de supuestos empresariales

.- Análisis de documentos

.- Debate abierto sobre temas específicos

RECURSOS: .- Libros de F.O.L. de Eds. Santillana, McGraw Hill y/o

Ed. Donostiarra.

.- Arts. de periódico y/o revistas especializadas.

Nº de Bloque / Unidad didáctica:

8

Título:

EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA

Horas:

6

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
  1. Identificar otra forma de inserción en la realidad laboral, como trabajador/a por cuenta propia.
  2. Reconocer las ventajas y los inconvenientes del trabajo autónomo y del trabajo asociado con el fin de poder tomar la decisión más adecuada en el momento de plantear el autoempleo como salida laboral.
  3. Identificar las características de las empresas de trabajo asociado según su forma jurídica para poder escoger la forma más adecuada a las necesidades e intereses de emprendedor/a.
  4. Definir y clasificar los factores que inciden en la viabilidad de una pequeña empresa detallando los trámites necesarios para su constitución.
  5. Actuar de forma creativa en la posible constitución de una empresa propia.
  6. Describir los procesos necesarios para crear una empresa.
  7. Distinguir y comparar las distintas modalidades de empresas que existen en la legislación vigente.
  8. Identificar y cumplimentar la documentación necesaria para constituirse en trabajador/a por cuenta propia.
 

CONTENIDOS
 

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES
 

· Las personas emprendedoras

· Las ideas de negocio

· El análisis del mercado y la definición de la actividad empresarial

· La viabilidad de la empresa

· La forma jurídica de la empresa

· El análisis económico financiero

· El proceso de constitución de una empresa

· Ayudas para la creación de empresas.

· Identificar ora forma de inserción en la realidad laboral, como trabajador/a por cuenta propia.

· Describir los procesos necesarios para crear una empresa.

· Distinguir y comparar las distintas modalidades de empresas que existen en la legislación vigente.

· Identificar y cumplimentar la documentación necesaria para constituirse en trabajador/a por cuenta propia.

· Plantearse la conveniencia de crear una empresa propia como medio de inserción sociolaboral.

· Actitud positiva ante la iniciativa, la asunción de riesgos y la capacidad de gestión para llevar a cabo un proyecto empresarial.

· Valorar las distintas oportunidades de negocio.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  1. Identifica otra forma de inserción en la realidad laboral, como trabajador/a por cuenta propia.
  2. Reconoce las ventajas y los inconvenientes del trabajo autónomo y del trabajo asociado con el fin de poder tomar la decisión más adecuada en el momento de plantear el autoempleo como salida laboral.
  3. Identifica las características de las empresas de trabajo asociado según su forma jurídica para poder escoger la forma más adecuada a las necesidades e intereses de emprendedor/a.
  4. Define y clasifica los factores que inciden en la viabilidad de una pequeña empresa detallando los trámites necesarios para su constitución.
  5. Actúa de forma creativa en la posible constitución de una empresa propia.
  6. Describe los procesos necesarios para crear una empresa.
  7. Distingue y compara las distintas modalidades de empresas que existen en la legislación vigente.
  8. Identifica y cumplimenta la documentación necesaria para constituirse en trabajador/a por cuenta propia.
       

ACTIVIDADES / RECURSOS

ACTIVIDADES_: .- Resolución de supuestos empresariales

.- Análisis de documentos

.- Debate abierto sobre temas específicos

RECURSOS: .- Libros de F.O.L. de Eds. Santillana, McGraw Hill y/o

Ed. Donostiarra.

.- Arts. de periódico y/o revistas especializadas.

Nº de Bloque / Unidad didáctica:

9

Título:

TRABAJO Y SALUD

Horas:

4

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
  1. Valorar la importancia de trabajar en condiciones de seguridad y en un ambiente saludable con el fin de evitar problemas que afecten a nuestro bienestar físico, psíquico o social.
  2. Conocer la normativa legal que rige la salud laboral, y así lograr su cumplimento en el ámbito del trabajo.
  3. Reconocer, analizar críticamente y clasificar los factores de riesgo derivados del trabajo y las causas que los generan para evitar sus posibles consecuencias.
  4. Ejercer los derechos y cumplir con las obligaciones que tienen los trabajadores, relativos a su salud y seguridad en el trabajo.
  5. Distinguir quiénes son los sujetos obligados al mantenimiento de la salud laboral, tanto dentro como fuera del ámbito de la empresa.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

· Normativa de las condiciones de trabajo.

· Riesgos profesionales

· Condiciones que afectan a la salud

· Factores de riesgo

· Evaluación de las condiciones de trabajo

· Acciones preventivas

· Determinar los elementos o factores de riesgo más frecuentes en el ámbito laboral y la manera de evitarlos.

· Reconocer los daños que se pueden producir a la salud a causa de accidentes y enfermedades profesionales y sus consecuencias.

· Ser conscientes de que la actividad laboral supone un contacto con riesgos físicos, químicos , biológicos y organizativos que pueden resultar perjudiciales para la salud.

· Despertar preocupación por los índices de siniestrabilidad laboral del país.

· Mantener una actitud de prevención personal de accidentes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  1. Valora la importancia de trabajar en condiciones de seguridad y en un ambiente saludable con el fin de evitar problemas que afecten a nuestro bienestar físico, psíquico o social.
  2. Conoce la normativa legal que rige la salud laboral, y así logra su cumplimento en el ámbito del trabajo.
  3. Reconoce, analiza críticamente y clasifica los factores de riesgo derivados del trabajo y las causas que los generan para evitar sus posibles consecuencias.
  4. Ejerce los derechos y cumple con las obligaciones que tienen los trabajadores, relativos a su salud y seguridad en el trabajo.
  5. Distingue quiénes son los sujetos obligados al mantenimiento de la salud laboral, tanto dentro como fuera del ámbito de la empresa.

ACTIVIDADES / RECURSOS

ACTIVIDADES_: .- Resolución de supuestos empresariales

.- Análisis de documentos

.- Debate abierto sobre temas específicos

RECURSOS: .- Libros de F.O.L. de Eds. Santillana, McGraw Hill y/o

Ed. Donostiarra.

.- Arts. de periódico y/o revistas especializadas.

Nº de Bloque / Unidad didáctica:

10

Título:

FACTORES DE RIESGO LABORAL

Horas:

4

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
  1. Identificar los factores de riesgo que están presentes en un puesto de trabajo y así poder evitarlos.
  2. Clasificar los factores de riesgo y describirlos, determinando las medidas que deben tomarse con el fin de reducirlos.
  3. Relacionar los riesgos laborales con sus efectos sobre la salud y así tomar conciencia de la necesidad de evitarlos.
  4. Valorar de forma crítica las condiciones y los factores de riesgo laborales

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

· Riesgos derivados de las condiciones de seguridad

· Riesgos derivados de las condiciones medioambientales

· Riesgos derivados de la carga y de la organización del trabajo.

· Determinar los elementos o factores de riesgo más frecuentes en el ámbito laboral y la manera de evitarlos.

· Reconocer los daños que se pueden producir a la salud a causa de accidentes y enfermedades profesionales y sus consecuencias.

· Ser conscientes de que la actividad laboral supone un contacto con riesgos físicos, químicos , biológicos y organizativos que pueden resultar perjudiciales para la salud.

· Despertar preocupación por los índices de siniestrabilidad laboral del país.

· Mantener una actitud de prevención personal de accidentes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  1. Identifica los factores de riesgo que están presentes en un puesto de trabajo y así poder evitarlos.
  2. Clasifica los factores de riesgo y los describe, determinando las medidas que deben tomarse con el fin de reducirlos.
  3. Relaciona los riesgos laborales con sus efectos sobre la salud y así toma conciencia de la necesidad de evitarlos.
  4. Valora de forma crítica las condiciones y los factores de riesgo laborales

ACTIVIDADES / RECURSOS

ACTIVIDADES_: .- Resolución de supuestos empresariales

.- Análisis de documentos

.- Debate abierto sobre temas específicos

RECURSOS: .- Libros de F.O.L. de Eds. Santillana, McGraw Hill y/o

Ed. Donostiarra.

.- Arts. de periódico y/o revistas especializadas.

Nº de Bloque / Unidad didáctica:

11

Título:

PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN

Horas:

4

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
  1. Conocer qué es la acción preventiva, así como un plan de prevención, con el objeto de saber qué factores considerar y qué proceso seguir para evitar o reducir los riesgos laborales.
  2. Consultar la normativa vigente en materia de prevención y protección con el fin de conocer sus contenidos principales.
  3. Identificar, aplicar y respetar las medidas de protección y prevención en función de la naturaleza y situación del riesgo y así evitar accidentes y enfermedades.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

· Evaluación de riesgos laborales

· Planificación de la acción preventiva

· Plan de prevención

· Modalidades de organización de los recursos de la empresa

· Örganos de representación especializados.

· Medidas de prevención

· Medidas de protección

· Reconocer la importancia fundamental del cumplimiento de las normas sobre la salud y la seguridad en el trabajo.

· Ejercer los derechos y cumplir con las obligaciones que tienen los trabajadores respecto a su salud y seguridad en el trabajo.

· Saber quiénes son los sujetos obligados al mantenimiento de la salud laboral, tanto dentro como fuera del ámbito de la empresa.

· Actitud positiva hacia las normas sobre seguridad e higiene.

· Aceptar que la seguridad y salud laboral es responsabilidad tripartita de: administración, empresarios y trabajadores.

· Interesarse por los deberes y derechos sobre prevención de riesgos laborales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  1. Conoce qué es la acción preventiva, así como un plan de prevención, con el objeto de saber qué factores considerar y qué proceso seguir para evitar o reducir los riesgos laborales.
  2. Sabe consultar la normativa vigente en materia de prevención y protección con el fin de conocer sus contenidos principales.
  3. Identifica, aplica y respeta las medidas de protección y prevención en función de la naturaleza y situación del riesgo y así evitar accidentes y enfermedades.

ACTIVIDADES / RECURSOS

ACTIVIDADES_: .- Resolución de supuestos empresariales

.- Análisis de documentos

.- Debate abierto sobre temas específicos

RECURSOS: .- Libros de F.O.L. de Eds. Santillana, McGraw Hill y/o

Ed. Donostiarra.

.- Arts. de periódico y/o revistas especializadas.
 

Nº de Bloque / Unidad didáctica:

12

Título:

ACTUACIÓN EN CASO DE ACCIDENTE

Horas:

4
 

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
 
  1. Identificar cuáles son las prioridades en la intervención en caso de accidente, en función de la gravedad de las lesiones, con el fin de minimizar las consecuencias de éstas sobre las personas.
  2. Conocer y ejecutar las técnicas básicas de primeros auxilios y transporte de accidentados y así saber qué hacer en el caso de lesiones reales.
  3. Describir la documentación que se debe cumplimentar en caso de accidente, con objeto de efectuar el seguimiento de la siniestrabilidad laboral y adoptar las medidas más adecuadas para reducirla.
  4. Identificar las lesiones más frecuentes producidas a causa de accidentes de trabajo.
  5. Reconocer la prioridad de intervención en el caso de que existan varias personas lesionadas, conforme al criterio de mayor riesgo para la vida.
       

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

· Los primeros auxilios en la empresa

· Principios de actuación

· Técnicas de primeros auxilios.

· Transporte de los accidentados

· Documentación a cumplimentar en caso de accidente.

· Identificar las lesiones más frecuentes producidas a causa de accidentes de trabajo.

· Aplicar los primeros auxilios que deben ser aplicados de forma inmediata en el mismo lugar del accidente.

· Reconocer la prioridad de intervención en el caso de que existan varias personas lesionadas, conforme al criterio de mayor riesgo para la vida.

· Realizar algunas técnicas sanitarias básicas, como la inmovilización de un miembro lesionado, la contención de una hemorragia o la reanimación cardiopulmonar.

· Actitud de tendencia a la prevención

· Interés por participar, en la medida de los propios conocimientos y medios en la educación sobre seguridad y salud laboral y la difusión de los primeros auxilios.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  1. Identifica cuáles son las prioridades en la intervención en caso de accidente, en función de la gravedad de las lesiones, con el fin de minimizar las consecuencias de éstas sobre las personas.
  2. Conoce y ejecuta las técnicas básicas de primeros auxilios y transporte de accidentados y sabe qué hacer en el caso de lesiones reales.
  3. Describe la documentación que se debe cumplimentar en caso de accidente, con objeto de efectuar el seguimiento de la siniestrabilidad laboral y adoptar las medidas más adecuadas para reducirla.
  4. Identifica las lesiones más frecuentes producidas a causa de accidentes de trabajo.
  5. Reconoce la prioridad de intervención en el caso de que existan varias personas lesionadas, conforme al criterio de mayor riesgo para la vida.

ACTIVIDADES / RECURSOS

ACTIVIDADES_: .- Resolución de supuestos empresariales

.- Análisis de documentos

.- Debate abierto sobre temas específicos

RECURSOS: .- Libros de F.O.L. de Eds. Santillana, McGraw Hill y/o

Ed. Donostiarra.

.- Arts. de periódico y/o revistas especializadas.
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