METODOLOGÍA
Esta unidad comienza con una lectura que activa los conocimientos previos que tiene el alumno sobre los números decimales, presentando una situación de la vida real. La última actividad trabaja aspectos sobre el respeto de las normas.
En esta unidad, en el bloque Números y operaciones se estudia la décima y la centésima como divisiones de la unidad, representándolas en forma decimal y fraccionaria. Como recurso didáctico, se utiliza la representación de las fracciones en cuadrículas con códigos de colores.
A continuación, se trabaja el valor de posición de las cifras en los números decimales, distinguiendo la parte entera de la parte decimal. Para cerrar este bloque, se analiza la lectura y escritura de números decimales y la comparación de los mismos.
En los problemas que se presentan a lo largo de la unidad se trabaja el bloque La medida: estimación y cálculo de magnitudes con problemas de la vida real en los que se utilizan diferentes unidades de medida de longitud.
El cálculo mental trabaja la división de números de hasta cinco cifras que terminan en ceros entre 10.
El recuadro Para pensar propone un acertijo sobre números decimales.
La página Resuelve problemas propone al alumno que invente el enunciado de un problema utilizando los datos que aparecen en una ilustración y se fomenta el dominio reflexivo de las relaciones numéricas para plantear sus propios enunciados.
Junto al esquema que resume los contenidos de la unidad, en la sección Aprende a aprender se propone una serie de actividades y problemas que refuerzan lo aprendido en la unidad.
En la sección Recuerda lo anterior se repasan los contenidos estudiados anteriormente en el libro.
Por último, en la sección Pon a prueba tus competencias se propone un problema de la vida cotidiana en el que se deben estimar las capacidades de diferentes objetos e identificar medidas, trabajando simultáneamente los bloques La medida: estimación y cálculo de magnitudes y Números y operaciones.
TEMPORALIZACIÓN
Esta unidad corresponde a la segunda quincena del segundo trimestre. El tiempo de duración estimado es de 15 días.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
· Cuaderno de trabajo Segundo trimestre. Unidad 7.
· Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso. Fichas Unidad 7.
· Propuestas de evaluación. Fichas Unidad 7.
· Material complementario. Números y operaciones 11, R. problemas y cálculo mental 11.
· Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net
COMPETENCIAS BÁSICAS
· Incorporar los números, su descomposición y la relación de orden a la expresión oral y escrita del alumno para describir situaciones y resolver problemas en los que se necesita contar u ordenar elementos.
Pág. 95 act. 8
Pág. 101 act. 29
Pág. 104 act. 52
Pág. 105 acts. 1, 2, 3
· Incorporar de forma sistemática los números decimales y sus relaciones a la expresión oral y escrita para conseguir una adecuada alfabetización numérica y mejorar las destrezas comunicativas.
Pág. 95 acts. 4, 5, 6
Pág. 97 act. 14
Pág. 99 acts. 21 y 23
Pág. 103 act. 39
· Cuantificar la masa y la capacidad de objetos reales para expresar información precisa sobre el entorno.
Pág. 105 act. 1, 2, 3
· Utilizar los números, sus relaciones y las operaciones entre ellos para resolver problemas de medidas.
Pág. 97 act. 15
Pág. 101 acts. 28 y 30
Pág. 103 act. 41
Pág. 104 acts. 51 y 53
· Elaborar estrategias personales de cálculo mediante la automatización de los algoritmos para mejorar el rendimiento personal.
Pág. 102 act. 31, 32, 33
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
1. Conocer el significado y la escritura de la décima y de la centésima.
2. Representar décimas y centésimas gráficamente.
3. Comprender la relación entre décima y unidad.
4. Comprender la relación entre centésima y unidad
5. Dominar el valor posicional de las cifras de los números decimales.
6. Conocer y dominar la lectura y escritura de números decimales.
7. Comparar números decimales.
8. Resolver problemas de la vida cotidiana utilizando números decimales.
9. Inventar enunciados a partir de los datos representados en las ilustraciones.
10. Estimar la capacidad de recipientes.
11. Identificar medidas para resolver problemas cotidianos.
12. Desarrollar estrategias de cálculo mental: dividir números que acaban en ceros entre 10.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Expresar las décimas y las centésimas en forma fraccionaria y decimal.
2. Completar hasta la unidad una cantidad dada en décimas y en centésimas.
3. Identificar la parte entera y la parte decimal de un número decimal.
4. Conocer el valor posicional de una cifra.
5. Leer y escribir números decimales.
6. Ordenar números decimales.
7. Aplicar los números decimales a la resolución de problemas.
8. Inventar enunciados de problemas a partir de los datos de un dibujo.
9. Estimar la capacidad de recipientes.
10. Identificar medidas para resolver problemas cotidianos.
11. Dividir números que acaban en ceros entre 10.
CONTENIDOS
Conceptos
· La décima y su relación con la unidad.
· La centésima y su relación con la unidad.
· Valor de posición.
· El número decimal.
· Relación > y < entre números decimales.
Procedimientos
· Escritura de números decimales en forma fraccionaria y decimal.
· Diferenciación y reconocimiento de la parte entera y la parte decimal.
· Identificación del valor de una cifra según la posición que ocupa.
· Lectura y escritura de números decimales.
· Comparación de números decimales.
Actitudes y educación en valores
· Aprecio de la existencia de partes más pequeñas que la unidad para la medición, manejo y expresión de determinadas cantidades.
· Valoración de la utilidad de los números decimales como proceso de comunicación.
· Reconocimiento del continuo uso de los números decimales en la vida real.
· Comprensión del valor relativo y cambiante de una cifra según su posición dentro de un número.
· Interiorización de la pluralidad de formas de expresión de un número decimal.
HABILIDADES LECTORAS
Identificación de la idea principal
· Distinguir las ideas principales de las secundarias.
Selección de datos
· Seleccionar datos para resolver de una manera u otra un problema.
Identificación de tipos de texto
· Identificar las características del enunciado de un problema.
TRABAJO COOPERATIVO
Participación e implicación
· Favorecer un proceso de construcción grupal considerando la importancia de la participación y la implicación.
EDUCACIÓN EMOCIONAL
Autoconocimiento
· Identificación de nuestra capacidad de atención y concentración.
· Reconocimiento de errores.
Autoestima
· Aceptación de nuestras características físicas.
Solución de conflictos
· Importancia de ser honestos y decir la verdad.
Pensamiento positivo
· Fijación de metas personales.