INTRODUCCIÓN
La familia es el punto central en la vida de todas las sociedades. Cambios sociales y culturales han alterado profundamente tanto la composición como el funcionamiento de la familia occidental en las últimas décadas:
– Acceso masivo de la mujer al mercado de trabajo
– Independencia económica
– Avances científicos que han propiciado el control de la natalidad
– Regulación legal de la igualdad entre ambos géneros y el divorcio
– Igualdad de los hijos ante la ley
– Medidas sancionadoras de malos tratos
– Libertad de regulación de las relaciones económicas entre los cónyuges
– Compartir tareas del hogar y cuidado de los hijos
El modelo familiar más frecuente continua siendo el biparental convencional, pero también hay un progresivo aumento de otras formas de familia (monoparentalidad, familias reconstituidas, parejas sin descendencia, parejas homosexuales, etc.) diversas formas de convivencia es un rasgo de la realidad familiar en nuestro país. La representación social que la familia tiene en la población también ha cambiado.
Para centrarnos en el tema tenemos que definir situaciones familiares con necesidades, dificultades o conflictos que denominamos “en situación de riesgo” y es donde es preciso intervenir.
La intervención en el grupo familiar tiene como objetivo la mejora de las condiciones de uno de sus miembros. Esto implica la movilización de elementos personales y relacionales. Implica a todo el grupo.
Los tipos de intervención son variados, a través de proyectos, como eje básico de la intervención, a través de un buen diagnóstico que describe, interpreta, explica y valora la situación problema que afecta a la familia objeto de atención.
Para finalizar el tema describiremos técnicas específicas de intervención familiar, se trata de poner en manos de la familia técnicas adecuadas para reestructurar la dinámica del sistema familiar. Utilizaremos:
- Técnicas de investigación
- Técnicas de actuación
- Técnicas de seguimiento
- Técnicas de evaluación
La evaluación es un aspecto muy importante a lo largo de todo el proceso.
- PROYECTOS DE INTERVENCIÓN EN UNIDADES DE CONVIVENCIA.
Se interviene con las familias cuando se producen disfunciones en la dinámica familiar o cuando la familia se enfrenta con obstáculos derivados de la falta de recursos en el medio.
La intervención con el grupo familiar tiene como objetivo la mejora de alguna de las condiciones de sus miembros (sobre todo el bienestar social del menor). Aunque se actúe sólo con un miembro nunca se pierde de referencia al grupo familiar.
Los Servicios Sociales Comunitarios de manera específica desarrollan intervenciones con menores y familias con especial atención a las acciones de carácter preventivo, a través de programas comunitarios y proyectos individualizados de intervención.
Los programas de intervención familiar (PIF) tienen varias características:
– Incluyen situaciones muy diferentes, no el mismo tratamiento a todas
– La no voluntariedad de la intervención
– Las decisiones que han de adoptarse a lo largo del tratamiento son complejas y difíciles
– Dicotomía control/ayuda
– Multitud de profesionales implicados
– Ausencia de conciencia del problema y motivación
Los objetivos básicos deben ser:
® Generar en los padres conciencia de sus problemas
® Motivación interna de cambio
Los programas de tratamiento familiar tienen como objetivo la REHABILITACIÓN DEL NUCLEO FAMILIAR. La unidad de atención es la familia en su conjunto.
El proyecto es el eje metodológico que guía y orienta el proceso y procedimiento de la intervención con cada caso concreto. Para promover los cambios necesarios en las unidades de convivencia que justifican la intervención profesional hay que diseñar un plan de acción basado en la realidad concreta.
Los pasos a seguir en la elaboración de un proyecto de intervención familiar son:
DETECCIÓN
CANALIZACIÓN
EVALUACIÓN FAMILIAR
ELABORAR UN PROYECTO DE INTERVENCIÓN FAMILIAR
EJECUCIÓN
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
A partir de que los SS Comunitarios han tenido conocimiento de que un determinado núcleo familiar existen indicadores de riesgo, el servicio correspondiente lo primero que tiene que hacer es una adecuada evaluación-diagnóstico de la familia para identificar:
ü Factores que han motivado la aparición y mantenimiento de la situación
ü Áreas positivas de la familia y su entorno y áreas negativas para el proceso de rehabilitación
ü Pronóstico del caso en cuanto a la consecución de un nivel adecuado de funcionamiento familiar
ü Tipo de intervención requerido para la familia
- LA PROGRAMACIÓN Y SUS ELEMENTOS.
La programación consiste en decidir anticipadamente lo que hay que hacer o lo que se quiere hacer. Ordena y vincula cronológica, espacial y técnicamente las actividades y recursos necesarios para alcanzar en un tiempo dado determinadas metas y objetivos. La programación operacionaliza la planificación.
PLAN—PROGRAMA—PROYECTO—ACTIVIDAD
La tarea de programación se apoyo en los resultados del diagnóstico. El eje de intervención es el proyecto.
Desde el punto de vista operativo hay que dar respuesta a las siguientes cuestiones:
QUÉ se quiere hacer———————–Naturaleza del proyecto
POR QUÉ se quiere hacer—————-Origen y fundamentación
PARA QUÉ se quiere hacer————–Objetivos
A QUIÉN va dirigido———————-Destinatarios
CUÁNTO se quiere hacer—————–Metas
DÓNDE se quiere hacer——————-Localización física
CÓMO se quiere hacer———————Actividades y tareas a realizar
Metodología
QUIÉNES lo van a hacer——————Recursos humanos
CON QUÉ se va a hacer——————-Recursos materiales
Recursos financieros
Los elementos de que se compone el proyecto son:
1) Naturaleza del proyecto: se trata de caracterizar brevemente la idea del proyecto, programa del que forma parte, institución de la que depende.
2) Fundamentación: es la justificación en función de los datos del diagnóstico.
3) Destinatarios: a quien va dirigido, en estos proyectos va dirigido a la familia en su totalidad.
4) Objetivos: son los logros que queremos alcanza, tendremos que definir los objetivos en función de las áreas de intervención:
– Educación para la salud, intentaremos que la familia adquiera hábitos de salud en salud física, alimentación, higiene de la casa, sexualidad, salud mental, etc.
– Economía familiar, realización de tareas domésticas, manejo de dinero, condiciones de vivienda.
– Tiempo libre, que la familia valore el tiempo libre como espacio de comunicación, relax y disfrute de sus miembros y con otras personas de su comunidad.
– Formación de padres e hijos, formación educativa, laboral, jurídica, etc.
– Convivencia familiar, relaciones padres-hijos, relaciones de pareja, relaciones entre hermanos, relaciones con la familia extensa.
– Relaciones con el entorno social, red social de la familia, relaciones de los menores
– Desarrollo personal, conciencia del problema y motivación para el cambio, desarrollo personal, nivel de autoestima.
5) Metas: señalar cuanto queremos alcanzar de cada objetivo.
6) Localización:
Ø Macrolocalización, señalar el área geográfica
Ø Microlocalización, lugar específico de funcionamiento
7) Metodología: señalar las actividades y tareas que se van a llevar a cabo de modo concreto y los procedimientos para su ejecución.
8) Ubicación en el tiempo: calendarización del proyecto.
9) Recursos humanos: cantidad y calidad de personas necesarias para la ejecución de las actividades.
10) Recursos materiales: instalaciones, materiales, instrumentos y los equipos
11) Recursos financieros: presupuesto y financiación
12) Evaluación
Una vez diseñado el proyecto estaremos en condiciones de llevar a la práctica lo programado es decir la EJECUCIÓN.
- LA DESCRIPCIÓN DE LAS TÉCNICAS ESPECÍFICAS DE INTERVENCIÓN FAMILIAR.
Se trata de poner en manos de la propia familia técnicas adecuadas para reestructurar la dinámica del sistema familiar. El paciente es el sistema familiar entero, se trata de neutralizar los mecanismos que frenan el proceso familiar y dinamizar las relaciones entre los componentes del grupo familiar de modo que sean ellos mismos los que restablezcan modelos nuevos de interacción.
Emplearemos distintas técnicas en distintos momentos del proceso.
® TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
– Elaborar historias psicosociales de los miembros de la familia (entrevistas, observación, etc.)
– Recopilación y estudio de programas que se llevan a cabo en otros lugares.
– Formación y reciclaje de profesionales
– Estudiar los recursos disponibles
– Observación
– Entrevistas
® TÉCNICAS DE ACTUACIÓN
– Información de los recursos existentes, realizando las gestiones pertinentes.
– Prestaciones económicas para las familias
– Organización del ámbito doméstico
– Terapia familiar, que son modos de intervención orientados a la reconstitución de la familia. Tienen un objetivo común: eliminar a través de procesos de aprendizaje obstáculos y falsas estrategias que existen el ámbito de la familia. Requiere motivación de los miembros de la familia a seguir unidos. Se pretende la integración de la familia en el sistema social. Existen diversos métodos. Se trata de incrementar la comunicación, la posibilidad de expresar emociones, el apoyo mutuo.
– Mediación familiar, se trata de actividades para la solución de conflictos familiares que pueden surgir de situaciones de crisis matrimonial o de pareja. Consiste en la intervención de un tercero, ajeno a las partes en conflicto y experto en la materia, para ofrecerles, con el mayor grado de imparcialidad posible, propuestas de solución a sus desavenencias. Su actuación es requerida por ambas partes para facilitar la comunicación entre las mismas y para alcanzar soluciones satisfactorias para sus situaciones de conflicto familiar.
– Ayuda a domicilio: prestación social dirigida a prevenir o detener situaciones de deterioro personal o familiar a través de atenciones de tipo doméstico, social o rehabilitador. Se presta por personal adecuado y se procura la autonomía personal en su medio habitual. Tiene carácter asistencial, preventivo y educativo. Las prestaciones que comprende son:
§ De atención psico-educativa
§ De trabajo doméstico
§ De atención personal
§ De relación con el entorno
– Educación familiar, en los ámbitos de consumo, de la salud y de la gestión económica, fundamentalmente a través de una escuela de padres.
– Técnicas de adiestramiento de padres: para poder desarrollar la habilidades sociales a los padres se utilizan distintas técnicas (expositivas, resolución de casos, rol-playing, modelamiento, discusión de grupos, etc.). Se suele comenzar por conductas-problema sencillas. Lo más inmediato es desarrollar las habilidades educativas de los padres para iniciar el control de las conductas del niño.
® TÉCNICAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
– Registro de datos
– Contratos: modo de negociación estructurada que especifica claramente las expectativas. La elaboración de un contrato es un proceso de intercambio de información en relación con la definición del problema, participantes, expectativas.
– Visitas domiciliarias
– Reuniones
- SU EVALUACIÓN
La evaluación tiene una gran importancia en el diseño y puesta en práctica de los proyectos de intervención familiar. Es una tarea imprescindible para poder elaborar los proyectos y para mejorar las intervenciones.
Es una comparación entre los objetivos propuestos y los resultados obtenidos, sirve para tomar decisiones.
También es muy importante la evaluación previa a la elaboración del proyecto para conocer el problema y elaborar una intervención adecuada.
Tenemos que elaborar unos indicadores de evaluación que nos permitan comparar los resultados obtenidos con los objetivos propuestos. En los proyectos de intervención familiar tienen gran importancia las variables interaccionales:
ü Adecuación de la comunicación entre los miembros de la familia
ü Adecuación entre las habilidades de la familia y las posibilidades de solución del problema
ü Naturaleza del compromiso entre los miembros de la familia
ü Adecuado contacto con la realidad
ü Forma adecuada de manejar roles y su grado de flexibilidad y adecuación
ü Adecuado manejo de valores y metas
ü Dinámica familiar constructiva o destructiva.
Los instrumentos de evaluación que empleamos son:
– Cuestionarios
– Entrevistas
– Observación
– Análisis documental
– Debates
- CONCLUSIÓN
Este tema se relaciona fundamentalmente con el ciclo formativo de grado superior de Integración Social y dentro de este con el módulo de Atención a Unidades de Convivencia. Es un tema general donde se ve el marco teórico general de las unidades de convivencia para centrarse después en las problemáticas y en el proceso de intervención.
BIBLIOGRAFÍA
ATENCION A LAS UNIDADES DE CONVIVENCIA
Sorribas, Montse, Villuendas, Carlos
ALTAMAR, 2004
Colección: Integración Social
Atención Temprana y Familia. Como intervenir creando entornos competentes. Sonsoles Perpiñán. Editorial Narcea
Du Ranquet, Matilde (1996) Los modelos en Trabajo Social. Intervención con personas y familias. Madrid: Siglo XXI.
Navarro, Inmaculada et. al. (2007) Familias y problemas: un programa especializado de
intervención psicosocial. Madrid: Síntesis
Pastor Ramos, Gerardo (2002) La familia en España. Sociología de un cambio. Salamanca: Ediciones Sígueme.
Pérez de Ayala, Elisa (1999) “Metodología del Trabajo Social con familias. Su proceso”,
Pérez de Ayala, Elisa. Trabajando con familias. Teoría y práctica. Zaragoza: Consejo General de Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social