LA EVALUACION
Evaluar en educación infantil es una compleja actividad que aborda múltiples aspectos.
Enumere aspectos que se deben evaluar en educación infantil
Elija uno de estos aspectos y haga un diseño del plan de evaluación.
Resolución.
– La evaluación es una actividad valorativa, de observación, que afecta no solo al proceso de enseñanza, sino también al de aprendizaje.
– En educación infantil la evaluación debe tener un carácter procesual y continuo que informe en todo momento en que situación nos encontramos en el proceso enseñanza aprendizaje.
1. Aspectos a evaluar en educación Infantil.
– Se deben evaluar todos los elementos que entrar a formar parte del currículo: objetivos, contenidos, metodología, profesores, niños, el centro, etc.
–
Podemos englobar estos elementos en:
Aspecto Social.
– Avaluaremos las características especiales de cada entorno.
– El medio donde se desenvuelve el niño, no solo el aula, su entorno, familia, grupo amigos.
Aspecto familiar.
– La familia es el primer agente socializador del niño, de ahí su importancia y la necesidad de coordinación escuela familia.
– Evaluar: estructura familiar, numero de hermanos, dedicación de padres a sus hijos, nivel socio económico, situaciones de riesgo social, expectativas familiares.
Aspecto escolar.
– Es necesario evaluar la realidad del centro, para sacar el máximo provecho de todos sus recursos tanto materiales como personales.
Aspecto del centro
– Instalaciones
– Mobiliario
– Profesorado (si hay o no coordinación, currículo oculto)
– Dirección
– Materiales curriculares y didácticos.
Aspecto personal
– Evaluación de las características específicas de cada niño
o Desarrollo biológico: maduración motora, capacidades sensitivas, maduración nerviosa.
o Desarrollo psíco-motor: lateralidad, esquema corporal, motricidad fina y gruesa, orientación espacio- temporal.
o Desarrollo socio- afectivo: capacidad de relación (amistades). Empatias, rivalidades, autoestima.
o Desarrollo cognitivo: capacidades de representación, atención, conocimientos previos, observación. Manipulación.
o Desarrollo lenguaje: articulación, vocabulario, entonación, creatividad, comunicación.
2. Elección de uno de los aspectos y elaboración de diseño de evaluación.
– Aspecto evaluación personal y concretamente el lenguaje.
– Observar aspectos:
o Vocabulario: si es adecuado a situación si es suficiente o esta por encima de la media.
o Articulación: si emite sonidos verbales o los reemplaza por otros, si la articulación es correcta.
o Fonación: si presenta un tono de voz adecuado, acento nasal, intensidad de voz.
o Comprensión y expresión: si entiende lo que dice, si comprende órdenes.
o Tartamudeo ritmo: Observar si tartamudea, y si ese tartamudeo es natural por la edad o se trata de un defecto fisiológico.
Ejemplificar con ítems todos estos aspectos.
A la hora de evaluar podemos utilizar 2 tipos de técnicas
Formales:
– Técnicas previamente evaluadas y estructuradas.
– Test dominio de lenguaje
– Test de comprensión.
– Observación sistemática
– Entrevistas con familia
Informales:
o Elaboradas para la ocasión
§ Diálogos diarios con los niños
§ Observación diaria
§ Anecdotarios
§ Escalas de observación