Objetivos didácticos
· Participar en conversaciones y diálogos a partir de la lectura de imágenes.
· Comprender el contenido global del cuento.
· Ampliar el vocabulario relacionado con el tiempo.
· Introducirse en la interpretación de símbolos e iconos.
· Discriminar y reproducir los sonidos y la grafía de la consonante «r».
· Iniciarse en la lectura de textos.
· Inventar textos rimados.
· Identificar la decena con 10 unidades.
· Reconocer y utilizar los números hasta el 19.
· Resolver problemas.
· Identificar, ordenar y seriar números.
· Resolver sumas.
· Reconocer el tiempo como unidad de medida y aplicarlo a situaciones cotidianas: días de la semana, horas, partes del día.
· Reconocer las variaciones meteorológicas en un período de tiempo determinado.
· Apreciar el conocimiento y uso de los números en la dinámica de las actividades diarias.
· Interesarse por usar correctamente el vocabulario trabajado.
· Participar con interés y gusto en juegos colectivos.
· Mostrar interés por conseguir fines deseados, respetando siempre a los demás.
Contenidos
Conceptos
· Los sonidos suave y fuerte de la «r» y sus grafías
· correspondientes.
· Números hasta el 19; la decena y la unidad.
· Los días de la semana.
· El día y la noche. Mañana, tarde y noche.
Procedimientos
· Comprensión del cuento.
· Uso de la comunicación no verbal (símbolos).
· Discriminación auditiva de los sonidos suave y fuerte de la «r».
· Discriminación visual de las grafías «r», «R», «rr».
· Escritura de las grafías «r» y «R».
· Reconocimiento, asociación y clasificación de la grafía simple o doble del sonido fuerte de la «r» según la posición en la palabra.
· Realización de series.
· Resolución de sumas de unidades y decenas en vertical.
· Resolución de problemas.
· Lectura y escritura de números hasta el 19.
· Discriminación entre el día y la noche.
· Observación del tiempo meteorológico.
· Ordenación temporal de actividades diarias.
· Lectura de las horas en punto de un reloj de agujas.
· Cortar, pegar y construir un reloj con cartulina.
· Compleción de textos rimados.
Valores
· Gusto por la lectura.
· Interés por el uso correcto del vocabulario.
· Apreciación de la utilidad de los números en la vida cotidiana.
· Educación moral y cívica: interés por la puntualidad.
· Educación moral y cívica: esfuerzo por conseguir un fin deseado.
· Interés por la participación en juegos colectivos.
Actividades de aprendizaje
· Dibujar al protagonista del cuento y el reloj que construye.
· Relacionar con flechas las tareas o actividades que el alumno/a realiza durante la mañana, la tarde o la noche con las ilustraciones correspondientes.
· Repasar las letras «r» y «R». Rodear con una línea los elementos que tengan el sonido fuerte en su nombre; dibujar dos elementos que tengan el sonido fuerte en su nombre.
· Colorear los elementos que tengan el sonido fuerte en su nombre; dibujar dentro de la rata elementos que tengan el sonido fuerte y dentro de la pera elementos que tengan el sonido suave de «r».
· Nombrar y colorear según el código los objetos que tengan el sonido fuerte de «r» en su nombre y los que tengan el sonido suave; rodear en el texto las letras indicadas.
· Escribir las letras «r», «R» en las pautas; leer las palabras, clasificarlas y copiarlas donde corresponda, según tengan una o dos «r».
· Recortar las escenas de las actividades que se hacen durante un día, ordenarlas y pegarlas.
· Resolver dos problemas y escribir el resultado.
· Dibujar un paisaje de día y otro de noche.
· Relacionar las actividades escolares con los símbolos correspondientes. Dibujar símbolos para las actividades que se hacen cada día.
· Aprender que 10 unidades es igual a 1 decena; contar y escribir el número de decenas y unidades de un número; completar la serie del 0 al 19.
· Completar dos series; resolver varias sumas.
· Leer las palabras, completar las oraciones y leerlas.
· Leer las palabras y rodear las grafías «r», «rr» con el color correspondiente; clasificar y escribir las palabras en las pautas según el sonido y la posición de las grafías.
· Resolver sumas de decenas y unidades en vertical.
· Rodear con una línea grupos de 10 elementos y escribir cuántas decenas y cuántas unidades hay; ordenar de mayor a menor varios números.
· Construir un reloj de cartulina, utilizar un encuadernador como aguja corta.
· Observar las horas del reloj y escribirlas; leer las palabras y dibujar en el reloj la hora que se indica.
· Leer el texto colectivamente y comentar la situación descrita.
· Relacionar cada palabra con su dibujo y rodearlas de distinto color según tengan el sonido suave y fuerte de la «r»; escribir las palabras anteriores clasificándolas según su letra inicial.
· Pintar los días de la semana del color correspondiente según el código indicado; observar el tiempo meteorológico del día en curso y pintar el recuadro de la ilustración que corresponda.
· Resolver las sumas mentalmente y relacionarlas con su resultado; completar varias series numéricas.
· Unir los puntos sumando de 2 en 2 a partir del 1 y descubrir el dibujo escondido; ordenar los números dados de menor a mayor; realizar la cenefa en la cuadrícula.
· Observar los relojes de la página y decir qué hora marcan; encontrar la palabra que rima y escribirla.
Actividades de evaluación
· Resolver un problema de sumas; descomponer en unidades y decenas los números 14 y 15; escribir las horas que marcan dos relojes.
· Escribir el nombre de unos dibujos con los dos sonidos de la «r»; clasificar las palabras según el código: r-/-rr/-r-; descifrar un mensaje secreto.
· Expresar oralmente los días de la semana y las diferentes actividades que realiza cada día en la escuela.
· Dibujar cuatro relojes e indicar las siguientes horas: entrada al colegio, hora del recreo, hora de salida del colegio (mediodía o tarde), hora de cenar.
· Dibujar en un folio dividido en dos partes el tiempo atmosférico que hizo el día anterior y el día actual.
· Escribir y leer cuatro oraciones con palabras trabajadas en la unidad, que el profesor/a anotará en la pizarra.
· Contar del 1 al 19 de dos en dos; expresar el anterior y el siguiente a un número dado.
· Por parejas, cada alumno/a expresará el número de objetos que pone en la cartera, después, se sumará el número de objetos que tienen iguales y se expresará la suma.
· Traer libros de cuentos al aula; describir alguna de sus imágenes al resto de los alumnos y explicar el argumento del cuento.