Objetivos didácticos
· Comprender el sentido global del cuento.
· Ampliar el vocabulario referido al otoño.
· Mostrar interés en participar en actividades colectivas.
· Discriminar y reproducir los sonidos y las grafías de las consonantes «s» y «t».
· Reconocer la existencia de los morfemas de número en los nombres.
· Formar el plural de los nombres y determinantes.
· Leer y escribir palabras con las consonantes trabajadas.
· Identificar y utilizar los números 0, 8 y 9: concepto y grafía.
· Realizar operaciones y problemas de sumas con los números trabajados.
· Reconocer y aplicar los signos <, >, =.
· Identificar la izquierda y la derecha.
· Reconocer un itinerario.
· Desarrollar la capacidad de atención visual.
· Ordenar series numéricas.
· Identificar los días de la semana.
· Conocer las diferentes posibilidades de la descomposición de números.
· Reconocer las características del otoño: vegetación, animales, frutos, tiempo atmosférico, prendas de vestir.
· Observar fenómenos de forma sistemática y recoger datos.
· Conocer el proceso de elaboración de algunos productos a partir de materias primas.
· Mostrar interés por compartir el material escolar.
· Valorar la ayuda de los demás para resolver cualquier problema o conflicto.
· Participar con gusto y disfrute en las actividades escolares.
Contenidos
Conceptos
· Los sonidos [s] y [t] y sus grafías.
· El número de los nombres.
· Determinantes el, la, los, las.
· Números 8, 9 y 0: cantidad y grafía.
· Lateralidad.
· El otoño en la naturaleza: migración de las golondrinas, preparación de algunos animales para el invierno.
· Prendas de vestir del otoño.
· Frutos de otoño: secos y carnosos.
· El tiempo meteorológico.
Procedimientos
· Discriminación auditiva y visual de las letras «s», «t».
· Escritura de las grafías de las letras «s», «t».
· Formación de plurales.
· Utilización de los determinantes el, la, los, las.
· Memorización y recitación de un poema.
· Dictado de palabras y frases.
· Direccionalidad de las grafías de los números 8, 9 y 0.
· Realización de series añadiendo 1 o quitando 1.
· Descomposición del número 9.
· Realización de sumas en vertical.
· Clasificación según un atributo.
· Utilización de los símbolos: >, <, =.
· Orientación hacia la derecha o hacia la izquierda.
· Descripción de paisajes.
· Ordenación temporal de secuencias.
· Recogida de datos a partir de la observación del tiempo meteorológico.
· Identificación de recorridos.
· Atención visual.
Valores
· Interés por la escritura correcta de palabras con letras conocidas.
· Interés por la resolución correcta de problemas con sumas.
· Apreciación de la utilidad de los números en la vida cotidiana.
· Educación ambiental: interés por la observación y la investigación de animales y plantas del entorno.
· Educación para la paz: aprecio de la ayuda de los demás para resolver problemas y conflictos.
· Interés por compartir el material.
· Respeto por las actuaciones de los demás.
Actividades de aprendizaje
· Colorear los animales que pertenecen al cuento; dibujar la solución de la adivinanza incluida en el cuento.
· Observar dos ilustraciones sobre las estaciones y comentar las diferencias encontradas.
· Repasar con el dedo la letra «s» mayúscula y minúscula; colorear los elementos que tengan el sonido [s] en su nombre; rodear la letra «s» mayúscula y minúscula.
· Escribir la letra «s», «S» en la pauta; leer los nombres, formar el plural y escribirlo.
· Contar y repasar la grafía y el nombre del número 8; relacionar las fichas de ocho puntos con la grafía del 8; completar la pauta del número 8; completar la serie sumando 1.
· Escribir los números que faltan en las series de bombillas; contar las setas y los sapos de cada color, escribir su número y realizar las sumas.
· Repasar la letra «t» mayúscula y minúscula; dibujar objetos que tengan el sonido [t] en su nombre; rodear la letra «t» mayúscula y minúscula.
· Escribir la letra «t», «T» en la pauta; completar las oraciones con las palabras propuestas.
· Observar el dibujo y deducir el comportamiento de las golondrinas y las ardillas en otoño. Discriminar las piñas de las bellotas. Dibujar bellotas en el nido de las ardillas. Colorear las prendas que se usarían en otoño; marcar con una cruz los dibujos que corresponden al otoño.
· Contar y repasar la grafía y el nombre del número 9; relacionar las estanterías que contienen nueve libros con la grafía del 9; completar la pauta del número 9; continuar una serie restando 1.
· Escribir el número de bellotas de cada ardilla y realizar la suma; contar los puntos de las fichas, escribir las sumas y resolverlas.
· Pintar los animales y rodear con líneas de distinto color los que se desplazan hacia la derecha y los que van hacia la izquierda.
· Leer, dibujar y pintar el contenido de los sintagmas según estén en singular o en plural.
· Escribir los determinantes el, la, los, las adecuados y leerlos junto con el contenido de las ilustraciones.
· Observar y dibujar frutos otoñales según tengan piel o cáscara.
· Colorear, según el código (arriba, abajo, derecha, izquierda); contar y escribir el número de tramos que tienen varios recorridos.
· Repasar la grafía y el nombre del número 0; relacionar las peceras con la grafía correspondiente de su número de peces; contar y escribir el número de puntos de varias fichas de dominó; completar las pautas del 0.
· Contar las unidades de regleta y escribir los números y los símbolos >, <, = en el lugar correspondiente; leer los números y representar su relación con símbolos.
· Memorizar y recitar el poema; escribir los sintagmas dictados por el maestro/a: la sopa, el sapo, los tomates, las setas, los patos, las patatas.
· Escribir palabras según las letras iniciales propuestas.
· Observar y ordenar cronológicamente las imágenes que muestran la elaboración de un producto.
· Relacionar varias sumas con la etiqueta que corresponde a su resultado.
· Unir los puntos siguiendo el orden ascendente; colorear las castañas, contarlas y escribir el total; pintar de distinto color los caracoles que van hacia la derecha y los que van hacia la izquierda.
· Observar el tiempo que hace cada día y pegar los símbolos recortables en el día de la semana que corresponda.
Actividades de evaluación
· Contar y completar unas sumas; ordenar cronológicamente las viñetas de la secuencia.
· Completar las expresiones con los determinantes las, los; completar las frases.
· Dibujar un paisaje de otoño en el que aparezca una persona. Asegurarse de que pueda observarse: un árbol con las hojas cayendo, bellotas, hojas secas, ropa otoñal…
· A partir de parejas de números, escribir los signos (>, <, =), correspondientes entre ellos en la pizarra o en un folio.
· Describir el tiempo meteorológico que hace hoy.