Objetivos didácticos
· Emplear la entonación y vocalización adecuadas en la lectura de cuentos.
· Comprender el contenido global del cuento.
· Ampliar el vocabulario relacionado con el agua.
· Formar oraciones atendiendo al orden de los elementos.
· Discriminar y reproducir el sonido [ks] y asociarlo a la grafía «x».
· Pronunciar adecuadamente palabras con el grupo «tr».
· Iniciarse en el reconocimiento y uso de los verbos.
· Aplicar las sumas y restas a operaciones y problemas.
· Iniciarse en las operaciones y problemas de sumas con llevadas.
· Aplicar los conceptos de anterior y siguiente en la sucesión de números.
· Conocer el litro como medida de capacidad.
· Desarrollar la capacidad de atención visual.
· Reconocer formas geométricas: circunferencia y cuadrado.
· Reconocer los diferentes lugares donde se puede localizar agua en nuestro entorno y comprender que se presenta en diferentes estados.
· Descubrir la importancia del agua para la vida y valorar su consumo responsable.
· Reconocer la importancia del consumo racional del agua.
· Respetar a los animales y valorar nuestra convivencia con ellos.
· Apreciar la importancia de la construcción correcta de frases.
Contenidos
Conceptos
· Vocabulario relacionado con el agua.
· Las vocales.
· La grafía «x» minúscula y mayúscula.
· La resta con llevadas.
· Medidas de capacidad: el litro.
· Circunferencia y cuadrado.
· El agua en la naturaleza: lago, río, cascada y mar.
· El agua en sus diferentes estados.
· Los cambios de estado del agua.
· El ciclo del agua en la naturaleza.
· Importancia del agua: bebida, higiene corporal, riego y limpieza.
· Propiedades del agua: dulce y salada.
Procedimientos
· Ordenación de palabras para formar oraciones.
· Escritura de la grafía «x» minúscula y mayúscula.
· Escritura de palabras y oraciones sencillas.
· Invención de una historia breve a partir de imágenes.
· Escritura y lectura de grupos consonánticos en palabras.
· Identificación y uso de formas verbales.
· Identificación de palabras de un campo semántico.
· Discriminación de las vocales.
· Discriminación auditiva del sonido [ks].
· Resolución de sumas con llevadas.
· Cálculo mental.
· Resolución de restas.
· Realización de problemas de sumas con llevadas.
· Cálculo de sumas y restas en horizontal y en vertical.
· Realización de series descendentes.
· Escritura de los números anterior y siguiente a un número dado.
· Discriminación de circunferencias y cuadrados.
· Explicación oral del proceso seguido en la realización de tareas matemáticas.
· Interpretación de esquemas y obtención de información sobre el ciclo del agua.
· Ordenación temporal de viñetas.
Valores
· Interés por la construcción correcta de oraciones.
· Valoración de las unidades de medida en la vida cotidiana.
· Disfrute en la observación del paisaje.
· Educación ambiental: reconocimiento de la importancia del consumo racional del agua.
· Disfrute en las actividades colectivas.
Actividades de aprendizaje
· Elegir las opciones que corresponden al cuento; dibujar los elementos que vio Urashima en el fondo del mar; escribir la fórmula mágica del cuento.
· Pintar los elementos del paisaje en los que hay agua y escribir sus nombres.
· Repasar las grafías «x» y «X». Nombrar elementos dibujados que contienen la grafía «x»; rodear las grafías «x» del texto y leerlo; escribir la grafía «x» minúscula y mayúscula en la pauta.
· Nombrar los elementos dibujados, completar su nombre con la letra «x» y colorearlos; relacionar con una línea los sujetos y los predicados para obtener las oraciones adecuadas; leer los verbos, completar las oraciones y leerlas.
· Contar y anotar el número de peces que hay en las bandejas, primero los de la izquierda y luego los de la derecha; observar cómo se resuelve la suma. Completar las sumas y relacionarlas con el resultado.
· Resolver las sumas siguiendo un código y completar la serie descendente.
· Recortar unos dibujos, nombrarlos, clasificarlos según tengan «tr» o «t…r» y pegarlos; rodear el grupo «tr» en las palabras del trabalenguas y leerlo; escribir el grupo en la pauta.
· Unir con una flecha las palabras iguales escritas con tipografía distinta y copiarlas en la pauta; observar los dibujos y completar las oraciones.
· Interpretar un esquema y completar las frases sobre los cambios de estado del agua con las palabras adecuadas.
· Describir los elementos de cada paisaje y completar las frases sobre el ciclo del agua.
· Resolver las sumas y restas y relacionarlas con su resultado. Completar la serie sumando y restando los números que se indican.
· Resolver las sumas y escribir sus resultados ordenados; resolver un crucigrama de sumas y restas.
· Colorear un dibujo de zonas siguiendo un código de colores.
· Recortar y pegar de manera ordenada las viñetas que ilustran una historia y escribir una oración para cada una de ellas; ordenar las letras del interior de las gotas de agua y escribir las palabras que se forman.
· Escribir el nombre de tres muebles, tres flores, tres animales y tres bebidas.
· Observar las ilustraciones y escribir para qué se utiliza el agua en cada caso (sirve para beber, lavarse, regar, limpiar); leer la frase final.
· Experimentar las propiedades del agua y completar una tabla con la información obtenida.
· Realizar las sumas; leer el problema, anotar los datos, hacer la operación y resolverlo.
· Resolver unas restas; continuar una serie y completar varias restas en horizontal.
· Recortar palabras, ordenarlas para formar oraciones, pegarlas y leerlas. Completar los nombres de los objetos dibujados con los grupos «tr» o «t…r».
· Rodear las vocales de un texto según el código de color; leer la definición; unir los puntos siguiendo los números, pintar el animal obtenido y completar su nombre con las vocales.
· Observar y aprender las formas geométricas del cuadrado y la circunferencia; colorear dos dibujos de cuadrados y circunferencias siguiendo un código; escribir el número de cuadrados y circunferencias que aparecen en los dibujos anteriores.
· Observar las ilustraciones sobre las medidas de capacidad, comentarlas y completar las frases.
· Relacionar cada ilustración sobre el consumo racional del agua con la frase que le corresponda.
· Completar las sumas y las restas; escribir en las nubes el número anterior y el siguiente a uno dado.
Actividades de evaluación
· Completar un esquema sobre los cambios de estado del agua, rodear los alimentos que se pueden comprar por litros y escribir su nombre.
· Completar las sumas; calcular las restas en sentido horizontal; escribir el número anterior y el siguiente a uno dado.
· Formar oraciones utilizando los siguientes verbos: tocar, conducir, dibujar.
· Realizar un dibujo de un coche utilizando solamente círculos y cuadrados.
· Buscar en revistas imágenes de lugares donde haya agua: ríos, lagos, playas…, pegarlas en una hoja y escribir el nombre.
· Dibujar cinco alimentos que se puedan comprar por litros.
· Nombrar los momentos en los que han visto el agua transformada en vapor, hielo, lluvia…