Objetivos didácticos
· Comprender el sentido global del cuento y expresar su contenido.
· Comprender y emitir trabalenguas.
· Memorizar y crear rimas y pareados.
· Reconocer el género y el número de los nombres.
· Distinguir sinónimos y antónimos.
· Utilizar correctamente los signos de interrogación y admiración.
· Aplicar la norma ortográfica del uso de las grafías «rr» y «r» para los sonidos fuerte y suave de la «r».
· Adquirir estrategias personales para el cálculo mental.
· Mostrar perseverancia en la búsqueda de soluciones a problemas matemáticos.
· Conocer la unidad de masa: el kilogramo.
· Utilizar la balanza de platos y la balanza de agujas.
· Identificar cuáles son los servicios públicos de la localidad, su función y su utilidad.
· Distinguir pueblos y ciudades, y los elementos que los caracterizan.
· Adquirir normas de conducta necesarias para viajar en transporte público.
Contenidos
Conceptos
· La rima.
· El género masculino y femenino en los nombres.
· Los antónimos.
· Los sinónimos.
· Los signos de interrogación y admiración.
· Unidad de masa: el kilogramo.
· Instrumentos de medida convencionales: balanza de platos, balanza de agujas.
· El ayuntamiento.
· Los servicios públicos de la localidad.
· La función y utilidad de los servicios públicos.
· Pueblo y ciudad.
· Medios de transporte públicos.
Procedimientos
· Comprensión de cuentos.
· Elaboración y memorización de rimas y pareados.
· Formación del femenino.
· Formación del plural en «-es».
· Uso correcto de los signos de interrogación y admiración.
· Uso correcto de las grafías «rr» y «r».
· Resolución de restas con llevadas.
· Cálculo mental.
· Realización de series.
· Realización de estimaciones.
Valores
· Gusto por la elaboración de estrategias personales para el cálculo mental.
· Perseverancia en la búsqueda de soluciones a problemas matemáticos.
· Educación cívica: adquisición de normas de conducta en los medios de transporte colectivos.
· Valoración del trabajo en grupo.
Actividades de aprendizaje
· Escribir los lugares en los que viven los protagonistas del cuento; distinguir acciones que hacen uno y otro; resumir una parte del cuento; razonar por qué el ratón de campo quiso regresar a su casa.
· Observar la función y la colocación de los signos de admiración e interrogación; escribirlos en unas frases.
· Observar las imágenes de un pueblo y una ciudad, señalar sus características e identificar pueblo o ciudad con localidad.
· Dibujar la propia localidad; escribir lo que más gusta de ella; anotar el nombre de otras localidades cercanas y pegar en una cartulina fotografías o postales de localidades que se hayan visitado.
· Pasar centenas a decenas según un proceso observado.
· Resolver restas, comprobar la resta que ha sido solucionada correctamente y completar una serie decreciente.
· Clasificar palabras según tengan el sonido fuerte o suave de la «r». Completar la norma y escribir oraciones.
· Completar frases con palabras que llevan «r» fuerte o suave. Clasificar las palabras según se escriban con «r-», «-rr-» o «-r».
· Relacionar personajes con el edificio público al que se dirigen. Determinar el servicio que se presta en cada uno de los edificios y los profesionales que trabajan en ellos.
· Colorear el edificio de un ayuntamiento; relacionar servicios que presta el ayuntamiento.
· Resolver problemas de restas y sumas con llevadas.
· Memorizar y recitar dos trabalenguas. Escribir el plural en «-es» de unas palabras.
· Observar rimas y completar e inventar pareados.
· Realizar operaciones de cálculo de restas.
· Realizar unas restas y comprobar los resultados en el ordenador; completar una serie mixta.
· Leer una carta, cambiar alguna de sus palabras por otras contrarias y volver a escribirla.
· Relacionar dibujos con palabras y formar parejas de sinónimos.
· Recortar unos dibujos y pegarlos. Indicar en qué vehículos se necesita billete para viajar y en cuáles no.
· Completar con las palabras dadas unas frases que expresan normas de conducta en los transportes públicos.
· Expresar lo que se podría pesar en una balanza de platos, una de agujas y una báscula; clasificar elementos según pesen más o menos de un kilogramo; indicar lo que pesa el propio alumno/a.
· Establecer la equivalencia de peso entre un kilogramo y dos medios kilos. Calcular equivalencias de peso.
· Colocar cada etiqueta con su elemento según el peso que indica; resolver unas restas; ordenar los resultados de mayor a menor; escribir la frase resultante según el código.
· Relacionar cada animal con su pareja, indicar los masculinos o femeninos de unas palabras, y escribir los determinantes correspondientes.
· Jugar a recorrer un circuito teniendo en cuenta las señales que aparecen en él.
Actividades de evaluación
· Inventar dos preguntas y dos respuestas. Completar unas palabras con «r» o «rr». Escribir los femeninos o masculinos de unos sintagmas nominales.
· Resolver restas con y sin llevadas. Colorear los objetos que pesan más de un kilo. Explicar la utilidad de dos edificios públicos.
· Escribir palabras que riman con otras que va emitiendo el maestro/a y formar pareados con las palabras escritas.
· Inventarse un trabalenguas.
· Decir un sinónimo y un antónimo de las palabras que vaya diciendo el maestro/a.
· Mencionar tres objetos que puedan pesarse en una balanza de platos y tres que se puedan pesar en una balanza de agujas.
· Dibujar el ayuntamiento de la ciudad y escribir debajo los servicios públicos que presta.
· Nombrar cinco características propias de la ciudad y cinco del pueblo.