Objetivos didácticos
· Comprender el sentido global del cuento y expresar su contenido.
· Ampliar el vocabulario relacionado con los animales.
· Inventar una fábula.
· Identificar el verbo y establecer correctamente la concordancia sujeto-verbo.
· Identificar los sinónimos de una palabra.
· Formar el femenino y el masculino de nombres y adjetivos.
· Escribir y pronunciar correctamente palabras que contengan el grupo «pl».
· Resolver sumas de sumandos iguales como iniciación a la multiplicación.
· Identificar correctamente los términos de la multiplicación.
· Conocer la tabla del 2.
· Comprender el concepto de doble de un número.
· Interpretar la noción de perímetro y calcular el perímetro de un triángulo y de un cuadrado.
· Identificar algunas figuras geométricas: círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo.
· Reconocer las situaciones espaciales (derecha, izquierda).
· Clasificar animales en los grupos: peces, aves, mamíferos.
· Comprender el concepto de animales ovíparos y vivíparos.
· Conocer diferentes tipos de paisaje.
· Identificar los elementos que configuran determinados paisajes.
· Reconocer los trabajos relacionados con la naturaleza: la pesca y la ganadería.
· Respetar las normas ortográficas y aplicarlas en los propios escritos.
Contenidos
Conceptos
· El verbo: concordancia entre sujeto y verbo.
· Los sinónimos.
· Masculino y femenino.
· Sumas de sumandos iguales. Iniciación a la multiplicación.
· Términos de la multiplicación.
· Tabla del 2.
· Doble de un número.
· Noción de perímetro.
· Las formas geométricas (triángulo, cuadrado, rectángulo y círculo).
· La reproducción de los animales ovíparos y vivíparos.
· El paisaje: tipos de paisaje.
Procedimientos
· Elaboración de una fábula.
· Comprensión de acciones.
· Memorización de la tabla del 2.
· Identificación de figuras geométricas y cálculo de su perímetro.
· Clasificación de animales en peces, aves y mamíferos.
· Observación y realización de fichas de animales.
· Identificación de elementos que configuran determinados paisajes.
Valores
· Gusto por la presentación de los escritos con corrección ortográfica.
· Respeto por el medio ambiente.
· Disfrute en la observación de paisajes.
· Disfrute en las actividades colectivas.
Actividades de aprendizaje
· Señalar los tres personajes de la lectura; marcar con una cruz el personaje a quien se refiere cada información; completar frases que resumen el cuento.
· Relacionar las palabras de la primera columna (personas y objetos) con lo que necesiten y con la acción; escribir por qué cada uno es importante y a quién necesita para serlo; relacionar cada animal con su pareja y con su cría; escribir el nombre de animales según el medio por el que éstos se desplazan.
· Pintar el camino que debe seguir cada animal, pasando por sus características, para llegar al medio por el que se desplaza.
· Completar un cuadro sobre las características de distintos animales; completar un texto a partir del cuadro anterior.
· Observar la transformación de una suma de sumandos iguales en multiplicación; completar sumas de sumandos iguales y su transformación en productos.
· Completar sumas de sumandos iguales y las multiplicaciones correspondientes; completar un cuadro de sumas de sumandos iguales y su equivalente en multiplicación.
· Leer una fábula; señalar las respuestas relacionadas con la fábula.
· Inventar una fábula a partir de unos dibujos; escribir la fábula e inventar una moraleja; inventar una fábula y dibujarla.
· Colorear un paisaje siguiendo un código propuesto; completar la descripción del paisaje anterior.
· Explicar oralmente las semejanzas y diferencias entre un pueblo de costa y uno de interior; explicar por escrito cómo es la propia localidad.
· Observar una suma y la multiplicación equivalente; observar los términos de una multiplicación; calcular unas multiplicaciones y escribir el nombre de sus términos.
· Resolver una suma y su multiplicación equivalente; completar la tabla del 2; calcular multiplicaciones de la tabla del 2.
· Escribir nombres de animales para completar sujetos; relacionarlos con el predicado correspondiente para formar oraciones coherentes. Formar el plural de las oraciones dadas.
· Observar la posición de la «l» en las sílabas «pla» y «pal» de unas palabras; pronunciarlas en voz alta; completar palabras con los grupos «p-l» y «pl-».
· Memorizar la tabla del 2 y completar sus productos; asociar el concepto de doble con la multiplicación por 2.
· Calcular el doble de números. Observar la descomposición de la suma de dos sumandos en tres y calcular sumas mentalmente.
· Relacionar palabras sinónimas; reescribir un texto sustituyendo unas palabras determinadas por sinónimos.
· Relacionar palabras para formar frases coherentes. Leer textos e inventar el final.
· Señalar las características de los animales de las fotografías para poder catalogarlos como peces, aves o mamíferos.
· Observar la reproducción de animales ovíparos y la reproducción de animales vivíparos.
· Repasar el contorno de un triángulo y de un cuadrado, y calcular su perímetro; calcular el perímetro de una figura dada.
· Determinar la forma de un campo y calcular su perímetro.
· Resolver un crucigrama escribiendo el resultado de unas multiplicaciones; relacionar números con sus dobles; medir los lados de dos triángulos y calcular su perímetro.
· Inventar los personajes y la moraleja de una fábula; escribir la fábula y explicarla a los compañeros para que adivinen la moraleja.
· Trazar un recorrido coloreando los peces en los que coincide lo que dicen con su dirección y sentido.
Actividades de evaluación
· Completar un cuadro formando el plural o el singular de frases, según corresponda; escribir el nombre de los dibujos que llevan «pl_» o «p_l»; relacionar las palabras sinónimas.
· Convertir sumas en productos; resolver multiplicaciones; escribir el doble de números dados; repasar el contorno de una figura y calcular su perímetro.
· Llevar fotografías de animales a clase y clasificarlos según sean ovíparos o vivíparos.
Relacionar sintagma nominal sujeto con el correspondiente sintagma verbal.