Objetivos didácticos
· Comprender el sentido global del cuento y expresar su contenido.
· Interpretar refranes.
· Ampliar el vocabulario referido al cuerpo humano.
· Reconocer palabras sinónimas.
· Utilizar la metáfora como recurso expresivo en la descripción de personas.
· Ejercitar la capacidad de observación para realizar descripciones.
· Aplicar la norma ortográfica del uso de la «g» para representar el fonema /g/; leer y pronunciar correctamente palabras que tengan este fonema.
· Ejercitar la memoria para recordar normas y conceptos.
· Realizar diferentes operaciones matemáticas: restas sin llevadas, sumas con llevadas, series, etc., con la intención de afianzar la habilidad en el cálculo mental.
· Distinguir la línea recta como la distancia más corta entre dos puntos.
· Trazar e interpretar itinerarios.
· Conocer las diferencias corporales entre el sexo masculino y el femenino.
· Diferenciar los cinco sentidos asociándolos a diferentes partes del cuerpo.
· Adquirir hábitos de higiene y salud, valorando la importancia de cuidar nuestro cuerpo.
Contenidos
Conceptos
· Segmentación.
· Los sinónimos.
· La metáfora.
· El fonema/g/ y las grafías «g» y «gu».
· El grupo consonántico «gr».
· Itinerarios.
· El segmento.
· Los sentidos.
· El esquema corporal.
· Partes del cuerpo humano.
Procedimientos
· Ampliación de vocabulario relacionado con los sentidos.
· Resolución de sumas con llevadas.
· Capacidad de conocer nuestro cuerpo y el de los demás.
· Percepción del movimiento segmentario del cuerpo.
· Conocimiento de las diferencias entre los dos sexos.
· La descripción.
· Comprensión de refranes.
· Empleo de metáforas.
· Descripción de personas partiendo de la observación.
· Resolución de pasatiempos (sopa de letras).
· Resolución de restas sin llevar.
· Realización de series.
· Cálculo mental.
· Identificación de los sentidos y su función.
· Ejercitación de la capacidad espacial.
· Ejercitación de la capacidad de observación.
· Interpretación, cálculo y trazado de itinerarios.
· Concienciación de las partes del cuerpo.
Valores
· Interiorización de hábitos de higiene.
· Aceptación del propio cuerpo.
· Respeto hacia los demás.
· Participación activa en los ejercicios colectivos.
Actividades de aprendizaje
· Realizar actividades previas a la lectura del cuento, leerlo y responder a preguntas sobre su comprensión; describir personas.
· Completar la descripción de la protagonista del cuento y ordenar frases que expresan lo que ocurre en él.
· Explicar lo que quiere decir un refrán; relacionar refranes con su significado; escribir un refrán que se conozca y dibujar su significado.
· Observar las partes del cuerpo y anotar algunos elementos que tenemos en ellas.
· Señalar las partes del cuerpo que movemos; dibujar unas prendas a un muñeco y colorearlo.
· Recordar el proceso de resolución de sumas con llevadas. Realizar sumas de números de tres cifras y completar una serie progresiva.
· Resolver un problema, continuar una serie progresiva y calcular sumas horizontales.
· Relacionar elementos del cuerpo de un niño y de una niña, y observar las diferencias sexuales.
· Relacionar los elementos de las extremidades inferiores con los de las superiores.
· Realizar restas de números de tres cifras sin llevar.
· Resolver un problema de restas; calcular sumas con llevadas; completar una serie mixta.
· Relacionar palabras sinónimas y sustituir unos adjetivos por otros sinónimos.
· Completar comparaciones y escribir las metáforas resultantes.
· Colorear líneas rectas y curvas, e intuir cuál es el camino más corto.
· Contar los centímetros que miden unos caminos y compararlos. Trazar dos caminos alternativos a la línea recta y determinar cuál de los tres es el más corto.
· Observar la descripción de la niña del cuento y describir los otros dos personajes.
· Encontrar en la sopa de letras palabras que se escriban con «g» o «gu», clasificarlas y completar la norma.
· Rodear, según un código, las sílabas «ga», «go», «gu», «gue», «gui»; formar palabras con estas sílabas; copiar palabras de un texto que contengan el grupo consonántico «gr».
· Clasificar elementos según el sentido por el que se perciba; relacionar acciones, elementos corporales y sentidos.
· Observar un mapa y el recorrido trazado en él.
· Señalar los recorridos del mapa anterior, medir los caminos, trazar otros y describirlos.
· Clasificar objetos según sean prendas de vestir o instrumentos de aseo; señalar hábitos de higiene partiendo de la propia experiencia.
· Formar frases siguiendo el código indicado a partir de la lámina de recortables.
· Completar las características de una persona y de los elementos que lleva puestos; observar la imagen de otra persona y describirla.
Actividades de evaluación
· Escribir un refrán y explicar su significado; escribir el nombre de unos dibujos que contienen el grupo «gr»; observar la imagen de un niño y describirlo.
· Resolver sumas de números de tres cifras con llevadas y realizar unas restas sin llevadas; completar una serie regresiva; trazar e indicar cuál es el camino más corto en una imagen.
· Tocar la parte o el elemento del propio cuerpo que el maestro/a mencione.
· Describir a un amigo/a de forma escrita y dibujarlo.
· Nombrar tres elementos que se puedan captar por cada uno de los sentidos.