Objetivos didácticos
· Leer cuentos con la entonación y vocalización adecuadas.
· Comprender el contenido global del cuento.
· Recitar poemas con la entonación adecuada.
· Ampliar el vocabulario relacionado con el verano, las vacaciones y los medios de transporte.
· Redactar textos breves.
· Identificar los tiempos verbales presente, pasado y futuro, y aplicarlos apropiadamente.
· Formar palabras compuestas.
· Pronunciar y escribir correctamente los grupos consonánticos trabajados en las unidades anteriores.
· Resolver sumas y restas.
· Reconocer el valor y la equivalencia de las monedas y utilizarlas correctamente en la vida cotidiana.
· Realizar estimaciones de cantidades.
· Aplicar estrategias de cálculo mental.
· Desarrollar la capacidad de lógica y razonamiento.
· Desarrollar la capacidad de atención visual.
· Aplicar la medición de objetos con el metro y valorar su uso como medida convencional.
· Utilizar correctamente los signos >, <, =.
· Reconocer las principales características de las cuatro estaciones y compararlas.
· Conocer los diferentes medios de transporte público y los espacios por los que circulan.
· Identificar las características del verano.
· Iniciarse en el uso del ordenador: el ratón, el teclado, el lenguaje icónico…
· Valorar el lenguaje escrito en situaciones cotidianas.
· Mostrar gusto e interés en participar en las actividades de juegos colectivos valorando la creatividad que puedan mostrar otros compañeros de clase.
Contenidos
Conceptos
· Vocabulario relacionado con el verano, las vacaciones y los medios de transporte.
· Valor y equivalencias de monedas.
· Medidas de longitud: el metro.
· Características del verano.
· Las cuatro estaciones.
· Prendas de vestir propias del verano.
· Medios de transporte por tierra, mar y aire.
· Los medios de transporte públicos: el autobús.
· Las vacaciones: elementos de ocio.
Procedimientos
· Lectura y comprensión de un cuento.
· Identificación y pronunciación correcta de los grupos «tr», «cl», «gr», «pl», «pr», «gl» «dr», «bl», «br» en palabras.
· Invención y escritura de oraciones a partir de palabras dadas.
· Resolución de crucigramas.
· Formación de palabras simples y compuestas.
· Interpretación de códigos sencillos.
· Escritura de postales y textos breves.
· Creación del final de una historia.
· Uso de formas verbales: pasado, presente y futuro.
· Memorización y recitación de poemas.
· Cálculo mental de sumas y restas sencillas.
· Realización de sumas y restas siguiendo un código.
· Cálculo mental.
· Resolución de tablas de sumas.
· Resolución de problemas de sumas y restas.
· Resolución de problemas con monedas.
· Utilización del metro.
· Realización de trayectos en laberintos con la ayuda de pistas.
· Resolución de problemas de lógica sencillos.
· Utilización correcta de los signos <, >, =.
· Interpretación de planos de la localidad.
· Planificación de actividades.
· Discriminación de algunas prendas de vestir propias de cada estación del año.
· Observación y discriminación de las características propias del verano.
· Identificación de los cambios del paisaje con el paso de las estaciones.
· Ordenación temporal de viñetas.
· Clasificación de algunos vehículos según se desplacen por el aire, la tierra o el mar.
· Realización de una ginkhana.
· Uso del ordenador: ratón, teclado, seguimiento de órdenes…
Valores
· Gusto por la invención y escritura de textos sencillos.
· Reconocimiento de la importancia de las matemáticas en la vida cotidiana.
· Participación en situaciones que impliquen el uso del lenguaje gráfico.
· Educación vial: aprecio por las normas de comportamiento en los transportes públicos y en la calle.
· Valoración de la creatividad de los compañeros.
· Interés en la participación en actividades de juego colectivas.
Actividades de aprendizaje
· Completar el resumen del cuento; dibujar y escribir el nombre de los transportes que se mencionan en el cuento.
· Observar una imagen de una calle en verano y rodear los errores; leer las frases y señalar con una cruz las que pertenecen al verano.
· Nombrar los elementos dibujados y pintarlos del mismo color que el grupo consonántico que tienen en su nombre.
· Inventar oraciones con las parejas de palabras dadas; leer las definiciones y resolver el crucigrama.
· Observar el precio de los productos y dibujar las monedas necesarias para comprar cada uno.
· Observar el precio de los productos e indicar cuáles pueden comprarse con 70 euros. Rodear el personaje que ha gastado más dinero.
· Escribir las palabras compuestas que se forman al unir las palabras simples de las piezas del puzle; descifrar el texto de una postal con la ayuda del código y escribirlo.
· Dibujar una postal del lugar al que le gustaría ir de vacaciones; escribir la postal dirigiéndola a un amigo o amiga.
· Observar las ilustraciones de las cuatro estaciones, comparar realmente sus características y escribir sus nombres debajo.
· Pintar las prendas propias del verano; escribir para qué estación van vestidos los niños de las ilustraciones.
· Escribir los signos <, > o = según corresponda; completar las sumas y restas.
· Transformar los códigos en números, realizar las operaciones con los números y dibujar el resultado obtenido con los códigos correspondientes.
· Completar oraciones con el verbo adecuado (pasado, presente, futuro); completar una tabla con las formas de pasado, de presente y de futuro de los verbos propuestos.
· Leer una historia e inventar un final y un título apropiados.
· Observar la ilustración de unas personas tomando el autobús y describir qué hacen los personajes que aparecen en ella; ordenar cronológicamente viñetas de unos niños que suben al autobús.
· Clasificar los vehículos de unos recortables según se desplacen por el aire, la tierra o el agua.
· Leer las frases, contestar a la pregunta y dibujar el tren más largo.
· Calcular las restas de unas pistas y resolver el laberinto.
· Observar el recorrido del autobús en un mapa y completar unas frases sobre su recorrido; señalar los transportes públicos de la propia localidad.
· Observar los elementos de la ilustración y clasificar sus nombres según su terminación: «l», «a», «e», «i», «n»; escribir las iniciales de los elementos dibujados en dos series y leer las palabras que se obtienen.
· Memorizar y recitar un poema; copiar el nombre de los animales que en él se mencionan.
· Recortar las tiras de papel de 20 cm y construir un metro de papel siguiendo los pasos indicados; utilizar el metro para medir diversos elementos de la clase y completar las frases.
· Resolver mentalmente las sumas de cada fila y cada columna; calcular mentalmente el número que falta en cada casilla y escribirlo.
· Preguntar a un compañero/a qué va a hacer durante las vacaciones y anotarlo; escribir qué piensa hacer personalmente durante el verano y dibujarlo.
· Recortar unos objetos y pegar dentro de la maleta los que se pueden llevar en ella.
· Realizar la ginkhana en el patio como fiesta de final de curso.
Juegas con las TIC
· Completar un teclado de ordenador con las letras del abecedario; escribir nombres de persona atendiendo a su deletreo.
· Seguir caminos con la vista.
· Reproducir dibujos en una cuadrícula; identificar elementos que pertenecen a una serie.
· Interpretar y seguir órdenes visuales y textuales.
Actividades de evaluación
· Clasificar palabras según el grupo consonántico que contengan; escribir el nombre de unos elementos dibujados.
· Completar las sumas y resolver el problema, y clasificar algunos medios de transporte en función del espacio por el que se desplazan.
· Redactar un texto breve valorando lo que se ha aprendido durante el curso.
· Inventar oraciones a partir de la forma verbal que proponga el maestro/a.
· Medir objetos de la escuela con el metro; comparar las distintas mediciones hechas por los alumnos.
· Dibujar un medio de transporte y su entorno correspondiente y escribir sus características.
· Discriminar en una lámina las características del verano de las de las otras tres estaciones.