Objetivos didácticos
· Emplear la entonación y vocalización adecuadas en la lectura de cuentos.
· Comprender el contenido global del cuento.
· Ampliar el vocabulario relacionado con el bosque.
· Comprender textos escritos en distintas tipografías.
· Pronunciar adecuadamente los grupos consonánticos, «dr», «br».
· Inventar adivinanzas.
· Emplear palabras trabajadas en la escritura de oraciones sencillas.
· Establecer la concordancia entre el sujeto y el verbo en las oraciones.
· Interpretar instrucciones.
· Inventar títulos para composiciones poéticas.
· Reconocer palabras sinónimas.
· Resolver sumas y restas.
· Resolver sumas de tres sumandos.
· Aplicar la estrategia de resolución de problemas.
· Reconocer elementos rectangulares del entorno.
· Aplicar estrategias de cálculo mental.
· Conocer la composición de las diferentes partes de un árbol y sus frutos.
· Identificar elementos elaborados con madera y papel.
· Reconocer la importancia de la conservación de la naturaleza.
· Valorar la colaboración en el trabajo y en los juegos colectivos.
Contenidos
Conceptos
· Vocabulario relacionado con el bosque.
· Los ordinales primero, segundo y tercero.
· El rectángulo.
· Las partes del árbol: raíz, tronco, hojas, ramas y frutos.
· Los árboles frutales.
· Clasificación de las plantas: árbol, arbusto y hierba.
· Productos que se obtienen de los árboles: madera, papel y cola.
Procedimientos
· Lectura y comprensión escrita de un cuento.
· Memorización de trabalenguas.
· Identificación de textos iguales escritos con distinta tipografía.
· Escritura de los grupos «dr» y «br».
· Escritura de palabras en oraciones.
· Escritura de oraciones dictadas.
· Elaboración de adivinanzas.
· Invención de títulos para textos.
· Establecimiento de la concordancia entre el sujeto y el verbo.
· Uso de palabras sinónimas.
· Clasificación de palabras según contengan los grupos consonánticos «dr» o «br».
· Clasificación más que, menos que.
· Resolución de sumas de tres sumandos.
· Cálculo mental.
· Realización de series.
· Resolución de problemas con dos y tres sumandos.
· Realización de sumas y restas indicadas.
· Identificación del rectángulo en objetos del entorno.
· Realización de series con figuras planas.
· Utilización del signo > en series de tres números.
· Observación directa e indirecta.
· Reconocimiento y discriminación de las partes de un árbol.
· Clasificación de frutos con piel y con cáscara.
· Clasificación de plantas según sean árboles, arbustos o hierbas.
· Clasificación de objetos según la materia de que están compuestos: de madera o de papel.
· Manipulación de papel: construcción de un árbol de papel.
Valores
· Interés por la correcta concordancia entre el sujeto y el verbo.
· Apreciación de la utilidad de los números en la vida cotidiana.
· Educación para la salud: interés por una alimentación rica en fruta.
· Educación ambiental: interés por cuidar la naturaleza.
· Gusto por la participación en el juego.
Actividades de aprendizaje
· Formar y copiar oraciones que resumen el cuento; inventar y contar otro final para el cuento.
· Escribir las partes del árbol donde corresponda; pintar las partes del árbol según el código dado.
· Rodear el grupo «dr» en palabras; escribir el grupo «dr» en pautas.
· Completar las oraciones con las palabras del dibujo; leer y memorizar un trabalenguas.
· Calcular las sumas; contar los árboles del bosque que hay en la ilustración y completar las frases.
· Resolver las sumas y restas escritas en forma vertical y horizontal; completar dos series.
· Rodear el grupo «br» en palabras; escribir el grupo «br» en pautas; completar las palabras de unas oraciones con las sílabas adecuadas.
· Recortar unos dibujos, pegarlos donde corresponda y describirlos sin decir sus nombres.
· Relacionar cada árbol con el fruto que da y escribir su nombre; clasificar los frutos según tengan piel o cáscara.
· Contar las manzanas de cada árbol y escribir su número; observar la suma de tres sumandos y resolverla según el esquema; contar el número de peras de cada árbol y completar y resolver su suma.
· Observar los datos de la imagen y completar las sumas; escribir el nombre de quienes han llegado en primero, segundo y tercer lugar.
· Comparar las situaciones que muestran actitudes que pueden tener y pintar las correctas.
· Clasificar las palabras atendiendo al grupo que contienen: «dr» o «br»; escribir las oraciones dictadas por el maestro/a.
· Establecer la concordancia entre el sujeto y el predicado y formar oraciones; copiarlas en la pauta.
· Recortar cuatro viñetas sobre la obtención de la madera, pegarlas en orden y escribir debajo de cada una qué sucede en ellas; recortar tres productos que se obtienen de los árboles y escribir su nombre.
· Nombrar cada uno de los objetos dados y clasificarlos según el material del que están hechos (papel o madera).
· Unir los puntos siguiendo el orden de los números; leer el nombre de la figura que se ha formado; continuar las series de figuras planas.
· Completar las tablas de suma y resta; resolver sumas y restas y completar otras.
· Deducir y anotar las características de árbol, arbusto y hierba a partir de tres ejemplos dados.
· Interpretar las instrucciones para construir una palmera.
· Inventar y escribir un título adecuado a cada texto.
· Relacionar las palabras, el elemento que representan y con una palabra sinónima; leer las oraciones completas y sustituir las palabras indicadas por una sinónima.
· Resolver un problema con una suma de tres sumandos.
· Calcular las sumas y restas; rodear el resultado correcto de cada operación.
· Leer y relacionar las palabras iguales escritas con distinta tipografía; leer la adivinanza y dibujar su solución; copiar la adivinanza en las pautas.
Actividades de evaluación
· Relacionar las palabras sinónimas; escribir un posible saludo entre un dragón y una niña.
· Completar una tabla con las características de unas plantas y clasificarlas según sean árboles, arbustos o hierbas. Completar las sumas.
· Mostrar un frutero con diferentes frutas para que los alumnos nombren el fruto y el árbol al que pertenecen.
· Dibujar tres objetos que contengan en su nombre el grupo consonántico «dr» y tres más que contengan «br»; escribir sus nombres.
· Memorizar las adivinanzas trabajadas en la unidad: el libro, la ardilla, el paraguas; explicar cómo se han elaborado.
· Formar una oración correcta que incluya el verbo conjugado que nombre el maestro/a.
· Recortar tres objetos rectangulares de revistas y pegarlos en un folio.
· Escribir una lista de elementos elaborados con madera y otra con elementos elaborados con papel.