Objetivos didácticos
· Comprender el sentido global del cuento y expresar su contenido.
· Mostrar gusto por la lectura.
· Comprender y crear textos lúdicos.
· Expresar opiniones y vivencias personales.
· Participar en las actividades y los diálogos.
· Discriminar la grafía «h/H» y describir sus usos.
· Distinguir y usar correctamente los artículos.
· Iniciarse en el conocimiento de los tiempos verbales como acciones que ocurren antes, ahora y después.
· Utilizar el concepto de decena en operaciones y problemas.
· Reforzar el concepto de suma.
· Reconocer los elementos de la suma.
· Resolver sumas mentalmente.
· Reconocer los golpes de voz de las palabras y discriminar sílabas tónicas y átonas.
· Tomar conciencia de la propia historia y memorizar la fecha de su cumpleaños.
· Utilizar la observación y la comparación para descubrir los cambios que se han producido en el propio cuerpo con el paso del tiempo.
· Emplear unidades arbitrarias (del propio cuerpo) de longitud.
· Reconocer y relacionar los signos <, >.
· Comprender y memorizar frases hechas.
· Usar términos comparativos.
· Ejercitar el razonamiento lógico.
· Valorar los cuidados y afectos recibidos desde el nacimiento.
· Comprender la estructura familiar y reconocer un árbol genealógico.
· Completar series numéricas en orden creciente.
· Diferenciar entre líneas rectas y curvas, así como abiertas y cerradas.
· Determinar el punto de intersección entre dos líneas.
· Diferenciar figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo.
· Descomponer un número en su suma.
· Valorar la importancia de usar las matemáticas en las actividades cotidianas.
· Aprender y aplicar técnicas de memorización.
· Desarrollar el grado de atención.
· Valorar el crecimiento personal.
Contenidos
Conceptos
· Grafía de la «H».
· El verbo.
· Sílabas tónicas y sílabas átonas.
· Frases hechas.
· Comparaciones.
· Concepto y grafía de los números 1 al 11.
· Términos de la suma.
· Unidades y decenas.
· Líneas rectas, curvas, abiertas, cerradas y paralelas.
· Figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo.
· Crecimiento y cambio del cuerpo.
· Atenciones que necesita un bebé.
· Relaciones de parentesco: padres, abuelos.
Procedimientos
· Lectura y comprensión del cuento.
· Diálogo sobre el cuento.
· Significado de frases hechas.
· Establecimiento de comparaciones.
· Detección de disparates.
· Utilización correcta de los artículos el, la, los, las.
· Uso adecuado de los tiempos verbales.
· Reconocimiento y clasificación de palabras según los golpes de voz.
· Reconocimiento de la sílaba tónica y la sílaba átona.
· Discriminación de palabras según se escriban con «h» o no.
· Realización de sumas.
· Realización de series numéricas.
· Clasificación de líneas: recta, curva, cerrada, abierta.
· Obtención de información directa sobre la historia personal.
· Ordenación de secuencias.
Valores
· Interés por expresarse correctamente.
· Escucha con interés y atención.
· Valoración de cuidados y afectos recibidos.
· Interés por aplicar las matemáticas a la vida cotidiana.
· Gusto y participación en los trabajos de equipo.
Actividades de aprendizaje
· Leer frases sobre el cuento y elegir la palabra correcta entre varias propuestas; dibujar a los protagonistas del cuento.
· Leer palabras que contienen la letra «h» e identificarla; escribir las palabras de la actividad anterior en el crucigrama; relacionar palabras con el dibujo correspondiente.
· Darse cuenta del paso del tiempo respecto al propio crecimiento; explicar cómo quedaría la ropa del año anterior en la actualidad; completar frases referidas a características del propio cuerpo en el pasado y el presente; completar frases con el adjetivo más adecuado.
· Relacionar secuencias sobre la vida de seres vivos y los adverbios de tiempo: antes, ahora, después; leer el recuadro final.
· Reconocer la equivalencia entre decenas y unidades; descomponer números en decenas y unidades; escribir los números que faltan para completar una serie numérica de cinco en cinco.
· Contar y descontar a partir de un número; realizar sumas verticales y descifrar un código.
· Señalar los golpes de voz de diferentes palabras; clasificar palabras según el número de golpes de voz.
· Relacionar la sílaba tónica y átona con su código correspondiente; clasificar palabras según la posición de la sílaba tónica.
· Observar e interpretar imágenes sobre el crecimiento; escribir y memorizar la fecha de cumpleaños; explicar cómo se celebra esa fecha.
· Asociar aprendizajes al crecimiento personal.
· Identificar los términos de una suma y escribirlos; resolver sumas; descomponer el número 11 en sumandos.
· Realizar sumas verticales; clasificar dichas sumas según sus sumandos; calcular mentalmente sumas de decenas exactas.
· Observar la distinción de número en el artículo, así como la concordancia de nombre y artículo; completar con el determinante o sustantivo adecuado.
· Escribir los adverbios de tiempo (antes, ahora, después) para completar frases.
· Completar con acciones en pasado, presente o futuro, según indica el adverbio.
· Observar cuatro unidades de longitud arbitrarias (pie, palmo, mano, dedo); ordenar dichas unidades de mayor a menor.
· Elegir la unidad de longitud arbitraria más adecuada para medir distintas longitudes; estimar la longitud de diversos objetos y comprobar posteriormente dicha estimación; autoevaluar el resultado estimado.
· Relacionar diversas frases hechas con su significado; escribir comparaciones según un modelo.
· Leer e identificar una serie de disparates; redactar y dibujar un disparate inventado.
· Escribir palabras para completar frases donde se ponen de manifiesto los cuidados y afectos que necesitan los niños y niñas para crecer sanos; leer el recuadro final.
· Observar y comprender un árbol genealógico y completar frases sobre él; conocer el nombre de los propios abuelos.
· Repasar diferentes líneas y memorizar su nombre; clasificar distintos objetos según la línea que representan; repasar con regla algunas líneas rectas; leer el recuadro final.
· Observar diversas líneas dibujadas y señalar si se cortan o no; leer el recuadro; continuar unas rectas paralelas; leer el recuadro final.
· Clasificar palabras según tengan «h» o no; escribir palabras que empiecen por una letra determinada.
· Relacionar la superficie de objetos cotidianos con figuras geométricas (cuadrado, triángulo, rectángulo y círculo) que tengan la misma forma; dibujar superficies de objetos con una forma geométrica determinada.
· Calcular las unidades que hay en un número determinado de decenas o de decenas y unidades; escribir los números que faltan para completar una serie de sumas; localizar el punto o los puntos de intersección de diversas líneas; dibujar líneas paralelas.
Actividades de evaluación
· Clasificar una serie de dibujos según el golpe de voz y la posición de la sílaba tónica; elegir y escribir los determinantes el, la, los, las que concuerdan en género y número con diversas palabras dadas.
· Agrupar diversos objetos en decenas y unidades; calcular y escribir el número que falta para completar diversas sumas; dibujar dos líneas que se cortan, marcando el punto de intersección, y dos rectas paralelas.
· Redactar un texto breve valorando lo que se ha aprendido durante el curso.
· Inventar oraciones a partir de la forma verbal que proponga el maestro/a.
· Medir objetos del colegio con el metro; comparar las distintas mediciones hechas por los alumnos.
· Dibujar un medio de transporte y su entorno correspondiente, y escribir sus características.
· Discriminar en una lámina las características del verano de las que tienen las otras tres estaciones.