Objetivos didácticos
· Utilizar la vocalización y entonación adecuadas en la lectura de cuentos.
· Comprender el contenido global del cuento.
· Ampliar el vocabulario del campo semántico de la granja.
· Pronunciar adecuadamente los grupos consonánticos «gl» y «bl».
· Establecer la concordancia sujeto-verbo.
· Describir animales oralmente y por escrito.
· Conocer voces de animales y las onomatopeyas correspondientes.
· Memorizar y recitar poemas.
· Interpretar códigos visuales.
· Utilizar «b» o «v» según corresponda en palabras de uso frecuente.
· Realizar operaciones de suma y resta en horizontal y vertical.
· Comprender y resolver operaciones y problemas de suma con tres sumandos.
· Identificar la relación entre una suma y una resta.
· Reconocer el valor y uso de las monedas de céntimos de euro.
· Completar una tabla de frecuencias y realizar un diagrama de barras con sus datos.
· Conocer el uso de la balanza y diferenciar elementos por su peso.
· Reconocer la simetría de unas figuras en un plano.
· Identificar figuras geométricas: cuadrado, rectángulo, círculo y triángulo.
· Aplicar estrategias en el cálculo mental.
· Conocer animales en peligro de extinción y tomar conciencia de cómo podríamos evitarlo.
· Conocer animales domésticos, salvajes y animales de granja: características y lugar donde viven.
· Identificar los productos alimenticios y los animales que los proporcionan.
· Valorar y respetar la vida de los animales.
Contenidos
Conceptos
· Campo semántico de la granja.
· Sistema monetario.
· La balanza.
· Simetría.
· La cría de diferentes animales domésticos por parte del ser humano.
· Alimentos de origen animal.
· Animales domésticos, de granja y salvajes.
· Animales carnívoros, herbívoros y omnívoros.
· Las voces de los animales.
· Los animales en peligro de extinción.
· Actividades humanas: la granja.
· Aprovechamiento por el ser humano de los animales de granja.
· Ciclo vital de un mamífero: el oso panda.
Procedimientos
· Lectura y comprensión de cuentos.
· Lectura y escritura de textos con la ayuda de códigos.
· Memorización y recitación de poemas.
· Resolución de sopas de letras.
· Elaboración de descripciones sencillas.
· Lectura y escritura de palabras con los grupos «gl» y «bl».
· Utilización de «b» o «v» en la escritura de palabras de uso frecuente.
· Establecimiento de la concordancia entre el sujeto y el verbo.
· Clasificación de palabras según los grupos que contengan: «gl», «bl», «mb», «bl», «br», «nv».
· Realización de sumas y restas en vertical y horizontal.
· Realización de sumas con tres sumandos.
· Resolución de problemas con sumas y restas.
· Identificación de la relación entre una suma y una resta.
· Realización de sumas y restas mediante el cálculo mental.
· Reconocimiento del valor de algunas monedas.
· Valoración del peso de un elemento en relación con otro.
· Reconocimiento de figuras planas: círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo.
· Clasificación de figuras planas según un criterio dado.
· Realización de dibujos simétricos.
· Organización de la información en tablas.
· Utilización de estrategias para la resolución de problemas numéricos.
· Clasificación de animales según el entorno en que viven: domésticos, de granja y salvajes.
· Reconocimiento de los elementos necesarios para la vida de los animales domésticos.
· Transformación de algunos materiales.
· Reconocimiento de algunos productos que obtenemos de los animales.
Valores
· Interés por utilizar correctamente las letras «v» y «b» en la escritura.
· Gusto por la presentación ordenada y clara de los cálculos y sus resultados.
· Interés por la correcta utilización de las monedas en la vida cotidiana.
· Apreciación de la limpieza, el orden y la precisión en la elaboración y presentación de tablas.
· Gusto por los trabajos plásticos en grupo.
· Educación ambiental: valoración hacia la vida de los animales y conciencia de la necesidad de respetar a los animales en peligro de extinción.
Actividades de aprendizaje
· Completar el resumen del cuento; dibujar los animales que en él aparecen.
· Señalar las características de un animal y expresarlas por escrito; describir otro animal.
· Rodear el grupo «gl» en palabras; leer y copiar una oración con palabras con «gl» y «g…l»; completar oraciones con el soporte de imágenes.
· Observar fotografías y clasificar animales según sean de granja, domésticos y salvajes.
· Observar las monedas de céntimos de euro; escribir cuántos céntimos suman diferentes grupos de monedas.
· Rodear grupos de monedas equivalentes a una moneda de mayor valor; rodear qué se puede comprar con 70 céntimos y calcular lo que sobra al comprar un objeto de valor inferior.
· Rodear el grupo «bl» en palabras; leer y copiar una oración con palabras con «bl» y «b…l»; clasificar palabras según el grupo que contengan: «gl» o «bl».
· Leer las palabras y rodear los grupos «mb», «bl», «br» y «nv» según el código de color; clasificar las palabras anteriores según contengan «mb», «bl», «br» o «nv»; completar las palabras del texto con «b» o «v» según corresponda.
· Relacionar cada animal con su casa y dibujarlo en ella.
· Clasificar animales dados según su alimentación.
· Resolver las operaciones y observar la relación entre ellas; dibujar con claridad y limpieza las flechas de las relaciones encontradas; completar las operaciones.
· Representar en un diagrama de barras la cantidad de niños que toman diferentes desayunos.
· Observar las actividades que llevan a cabo los granjeros y completar unas frases.
· Realizar un mural de la granja entre todos.
· Leer un texto con ayuda de un código; copiar el texto completo.
· Señalar los productos que se obtienen de cada animal; completar las frases y leerlas.
· Resolver las operaciones propuestas; completar una serie.
· Resolver los problemas cuyos datos están en el enunciado.
· Observar el ciclo vital de un animal (panda gigante) y completar el texto sobre sus características y su forma de vida.
· Relacionar el animal con su voz y la onomatopeya correspondiente; construir tres oraciones con las palabras recortadas.
· Memorizar el poema y recitarlo; buscar en la sopa de letras los nombres de los pájaros que se mencionan en el poema.
· Pintar la decena más próxima a cada número dado; completar la máquina de sumar; escribir los números anterior y posterior a los dados.
· Observar las balanzas de la lámina y completar las frases; recortar los alimentos y clasificarlos según pesen más o menos.
· Dialogar sobre los animales de la lámina, nombrarlos, decir lugares donde habitan, peligros que pueden correr…
· Completar los dibujos para que sean simétricos y colorearlos.
Actividades de evaluación
· Relacionar cada animal con un adjetivo que defina alguna de sus características; escribir una oración sobre un animal; contestar a preguntas sobre un animal.
· Realizar las sumas y completar las igualdades que relacionan sumas y restas; escribir el número anterior y posterior; dibujar las figuras geométricas indicadas.
· Recortar de revistas ocho palabras que contengan los grupos consonánticos «gl» y «bl» y pegarlas en un folio.
· Escoger un animal de granja y describirlo de forma oral, teniendo en cuenta los aspectos físicos, dónde vive, de qué se alimenta, qué alimento obtenemos de él…
· Nombrar cuatro alimentos que el tendero nos ha de pesar cuando los vamos a comprar.
· Dibujar cuatro animales domésticos y cuatro salvajes.
· Reproducir cuatro onomatopeyas de animales trabajados en la unidad.