1. Metodología
Esta unidad se engloba en el bloque Materia y energía.
En esta unidad, conocemos las propiedades y los tres estados de la materia y distinguimos entre mezclas homogéneas y heterogéneas. Clasificamos los materiales en función de sus propiedades y describimos el comportamiento de los mismos ante el calor. Además, reconocemos la utilidad de los materiales para construir objetos y su valor como recursos naturales.
La presentación de la unidad 7 se plantea con una fotografía a doble página con dibujo integrado; en este caso se trata de una fotografía de un laboratorio del siglo xviii en la que se ha incluido un dibujo que representa al científico inglés Joseph Black.
En la página de la derecha, un texto informativo narra una situación real relacionada con la imagen; con todo ello se pretende, además de motivar al alumno, que este adquiera conciencia de cómo la materia se puede encontrar en distintos estados. Dicho texto informativo va seguido de una reflexión que introduce al alumno en el contenido de la unidad: existe gran variedad de tipos de materia con diferentes propiedades, y conocer esto nos permite aprovechar los recursos de la mejor manera posible.
La sección Comenzamos a explorar se centra en varios aspectos:
· La primera actividad va dirigida a comprobar la comprensión lectora de los alumnos. Hacemos al alumno una pregunta a la que solo puede responder una vez leído el texto.
· La segunda y la tercera actividad sondean los conocimientos previos del alumno, a la vez que le introducen en el contenido de la unidad.
· La última actividad sobre la educación en valores plantea al alumno la utilidad de reciclar los envases de plástico, vidrio y cartón.
Las páginas de contenidos y las actividades de consolidación de cada epígrafe explican la masa y el volumen de la materia y los estados de esta, los tipos de mezcla, y las propiedades de los materiales y sus distintas aplicaciones industriales.
Esta unidad incluye dos recuadros procedimentales que proponen dos experimentos, el primero para demostrar que el aire se puede comprimir, y el segundo para comprobar la descomposición de la luz del sol. Después de leer la explicación y llevar a cabo cada experimento según las indicaciones, el alumno debe analizar de forma científica el proceso y el resultado del mismo para extraer conclusiones y comunicarlas contestando a las preguntas planteadas en cada caso.
También incluye un recuadro centrado en la educación en valores, estrechamente relacionado con el contenido de la unidad. En este caso en concreto, se hace hincapié en la importancia de reciclar los diferentes tipos de materiales y las ventajas que ello proporciona.
En la sección Aprende a aprender, se presenta un esquema en el que están reflejados los contenidos de la unidad. A continuación, se propone al alumno copiar y completar unas frases con el fin de transformarlo en un resumen.
Las actividades finales se clasifican en dos grupos:
· Las Actividades para repasar sirven para que el alumno repase y consolide los contenidos aprendidos en la unidad.
· En las Actividades para ampliar el alumno debe incorporar y utilizar las nociones adquiridas en la unidad para relacionarlas con otras que ya conoce, y contestar correctamente a la pregunta planteada.
La sección Pon a prueba tus competencias plantea una actividad en la que el alumno, a través del análisis de los datos contenidos en un cartel informativo, debe ser capaz de interpretarlos para obtener conclusiones y contestar a preguntas relacionadas con los conocimientos adquiridos en la unidad.
Como cierre de la unidad, la sección Lecturas para Trotamundos propone una lectura acerca de la duración del proceso de degradación de los materiales. Después de leerlo, el alumno debe responder a una pregunta de comprensión literal del contenido del texto.
2. Temporalización
Esta unidad comprende la segunda quincena del segundo trimestre. El tiempo de duración estimado es de 15 días.
3. Materiales y recursos didácticos
· Cuaderno de trabajo. Unidad 7.
· Atención a la diversidad, refuerzo y ampliación: Fichas unidad 7.
· Propuestas de evaluación: Fichas unidad 7.
· Láminas didácticas: Los estados de la materia y La degradación de los materiales.
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4. Competencias básicas
- Expresar e interpretar diferentes tipos de discurso acordes a la situación comunicativa.
Pág. 79, Comenzamos a explorar.
Pág. 88, Pon a prueba tus competencias.
- Utilizar el análisis sistemático y la indagación científica para interactuar con el mundo físico que nos rodea.
Pág. 80, La masa y el volumen de la materia.
Pág. 83, La descomposición de la luz.
· Comprender e integrar la información derivada de un experimento en los esquemas previos de conocimiento..
Pág. 81, Comparar distintos tipos de materiales.
Pág. 87, Actividades para ampliar.
- Resolver problemas de forma constructiva y tomar decisiones con autonomía.
Pág. 85, La importancia de reciclar.
Pág. 88, Pon a prueba tus competencias.
- Tener habilidad para obtener información y convertirla en conocimiento propio.
Pág. 86, Aprende a aprender.
Pág. 89, Lecturas para trotamundos.
- Ser capaz de plantearse metas alcanzables a corto, medio o largo plazo.
Pág. 88, Pon a prueba tus competencias.
- Expresar una actitud positiva hacia el cambio y la innovación.
Pág. 79, Comenzamos a explorar.
Pág. 85, La importancia de reciclar.
5. Objetivos didácticos
1. Explicar con ejemplos qué es la materia y sus propiedades fundamentales.
2. Comprender las propiedades de los materiales.
3. Identificar algunas aplicaciones de la ciencia en la creación de materiales.
4. Entender el origen natural o artificial de los materiales.
5. Reconocer y explicar algunos factores del medio físico mediante experimentos.
6. Valorar la adopción de actitudes de respeto por el equilibrio ecológico.
6. Criterios de evaluación
1. Definir masa y volumen y explicar los distintos estados de la materia y las mezclas.
2. Enumerar y explicar algunas propiedades de los materiales.
3. Relacionar las propiedades de los materiales con sus aplicaciones industriales.
4. Explicar el origen de los materiales y relacionarlos con los recursos naturales.
5. Realizar experimentos relacionados con las propiedades de los gases y el volumen de los objetos.
6. Comprender el valor de reciclar y explicar las consecuencias de realizarlo para el medio ambiente.
7. Contenidos
7.1. Conceptos
· La materia: la masa y el volumen.
· Los estados de la materia. Las mezclas.
· Los materiales: sus propiedades y aplicaciones.
· El origen de los materiales. Los recursos naturales.
· La importancia de reciclar.
7.2. Procedimientos
· Lectura y realización de esquemas.
· Experimentación sobre el volumen de los objetos y las propiedades de los gases.
· Análisis y comentario de textos relacionados con la unidad.
7.3. Actitudes y educación en valores
· Valoración del reciclaje como una medida útil para reducir los residuos y la contaminación.
· Desarrollo de actitudes responsables hacia el medio ambiente.
8. Educación emocional
Empatía.
Descubrimiento de las necesidades del planeta y los peligros a los que está expuesto.
Sensibilidad.
Importancia de descubrir los recuerdos que tienen impacto emocional.
Comprensión.
Valoración de las cualidades que nos caracterizan y nos hacen distintos a los demás.
9. Habilidades lectoras
Lectura en voz alta.
Atención a la entonación, el ritmo y la vocalización.
Evaluación de la dicción de los alumnos.
Elaboración de esquemas.
Demostración de la comprensión del texto y organización de la información de forma diferente.
Desarrollo de una manera eficaz de estudiar.