Objetivos didácticos
· Comprender el sentido global de textos escritos.
· Utilizar técnicas descriptivas para la descripción de lugares.
· Reconocer palabras antónimas.
· Distinguir onomatopeyas y transcribirlas correctamente.
· Aplicar la norma ortográfica del uso de «m» antes de «b» y «p» en los propios escritos.
· Utilizar la calculadora para comprobar resultados y resolver restas con y sin llevadas.
· Identificar los diferentes elementos del barrio, comprender la necesidad de relacionarse con los vecinos y reflexionar sobre nuestros derechos y deberes como miembros de la sociedad.
· Identificar y diferenciar las cuatro clases de señales de tráfico: peligro, prohibición, información y obligación.
· Respetar las normas de circulación peatonal, adquiriendo conciencia de la importancia de hacerlo para evitar situaciones de peligro.
Contenidos
Conceptos
· Antónimos.
· Onomatopeyas.
· Los grupos «mp», «mb».
· El barrio.
· Elementos del barrio: clases de edificios y vías públicas.
· Los vecinos.
· Señales de tráfico: semáforo, señales de peligro, de prohibición, de obligación y de información.
· Normas de circulación peatonal.
Procedimientos
· Ordenación de frases a partir de una historia.
· Descripción de lugares.
· Uso correcto de «m» antes de «b» y de «p».
· Resolución de restas de tres cifras, con y sin llevadas.
· Resolución de problemas de restas sin llevadas.
· Uso de la calculadora para comprobar resultados de sumas y restas.
· Orientación espacial: comprensión de planos sencillos.
· Educación vial: realización de itinerarios utilizando señales de circulación.
· Identificación de situaciones de convivencia en la relación con los vecinos.
· Situación de elementos: detrás, delante, derecha, izquierda.
· Identificación de señales de tráfico según su forma y color.
· Organización del espacio.
Valores
· Interés por la utilización correcta de onomatopeyas.
· Disfrute con los juegos lingüísticos.
· Valoración de los instrumentos de cálculo: la calculadora.
· Educación moral y cívica: reflexión sobre las propias actitudes respecto a los derechos y deberes atribuidos como miembro de la sociedad.
· Educación vial: concienciación del peligro de no respetar las señales de tráfico.
Actividades de aprendizaje
· Completar las frases que resumen el texto y expresar la propia opinión sobre los hechos.
· Completar un texto con unas palabras dadas; escribir de nuevo el texto con palabras contrarias.
· Rodear los elementos de una ilustración que hay en el propio barrio; completar unas frases con las palabras delante, detrás, derecha e izquierda.
· Clasificar elementos según se encuentren en la plaza o en la calle; señalar las características de un bloque de pisos y de una vivienda unifamiliar.
· Colocar y resolver restas sin llevar de números de tres cifras; colorear los dibujos de unas casas de acuerdo con el código del resultado de las restas.
· Resolver un problema de una suma siguiendo un esquema dado; escribir el enunciado de un problema a partir de unos datos y una operación dados.
· Observar una postal y leer el texto; responder a preguntas sobre el contenido del texto; completar una tabla con la información que ofrece el texto.
· Observar una ilustración y describir algunos de sus elementos siguiendo una pauta; describir la calle.
· Explicar la función del semáforo; relacionar el significado de los colores del semáforo con lo que se debe hacer y la causa.
· Interpretar el significado de unas señales de tráfico según su forma y color; dibujar algunas señales de tráfico que se encuentren en el propio barrio.
· Observar y completar el paso de decenas a unidades; pasar decenas a unidades en sumas de centenas, decenas y unidades.
· Observar el procedimiento de las restas con llevadas en números de tres cifras; efectuar restas con llevadas.
· Relacionar antónimos; leer la descripción de dos cosas de características opuestas y dibujarlas; comparar la propia casa con las dibujadas anteriormente.
· Completar un texto con unas onomatopeyas dadas; escribir las onomatopeyas de los elementos dibujados.
· Observar las teclas de una calculadora y su función; pulsar las teclas indicadas y anotar el resultado.
· Observar el procedimiento de sumar y restar con la calculadora; resolver sumas y restas con la calculadora; resolver operaciones de sumar y restar, sin calculadora, y comprobar los resultados con ella.
· Buscar en una sopa de letras seis palabras que contengan la letra «m»; clasificar las palabras de la actividad anterior según se escriban con el grupo «mp» o «mb»; completar la norma ortográfica y aplicarla en palabras.
· Unir sílabas y formar palabras; formar palabras anteponiendo el prefijo «em-»; escribir al dictado.
· Observar la ilustración, comentar las actividades de cada pareja de vecinos y completar el texto.
· Señalar cómo es el propio comportamiento con los vecinos; explicar actitudes de cooperación y ayuda con los vecinos, y dibujarlas.
· Colorear una calle recta y otra curva en un plano; indicar en qué lugar del plano se encuentran la escuela y una plaza; escribir el nombre de dos calles paralelas.
· Completar un itinerario; trazar un itinerario y un plano.
· Resolver un problema; calcular restas con llevadas y comprobar los resultados con la calculadora; continuar una serie decreciente.
· Leer el poema y escribir otro siguiendo el modelo; buscar palabras escondidas en otras palabras más largas.
· Buscar siete diferencias en dos ilustraciones similares.
Actividades de evaluación
· Describir un parque; completar palabras con los grupos «mp», «mb»; relacionar onomatopeyas con el objeto que las produce.
· Resolver restas de tres cifras con y sin llevadas; solucionar un problema con restas.
· Realizar una exposición oral en la que el alumno/a explique cómo es su barrio: descripción de la propia calle, de los vecinos y de su relación con ellos.
· Dibujar en un folio dividido en cuatro partes una señal de peligro, una de prohibición, una de información y una de obligación, reales o inventadas, e indicar debajo de cada una de ellas el mensaje que transmite.