Objetivos didácticos
· Leer cuentos con la entonación adecuada y comprender su contenido de forma global.
· Ampliar el vocabulario del campo semántico de los animales.
· Pronunciar adecuadamente palabras con los grupos consonánticos «cl» y «pl».
· Utilizar apropiadamente adjetivos antónimos.
· Conocer algunas voces de animales y las onomatopeyas que las representan.
· Resolver crucigramas.
· Resolver y elaborar adivinanzas.
· Memorizar y pronunciar trabalenguas.
· Iniciarse en la descripción de animales oralmente y por escrito.
· Ordenar palabras para formar oraciones sencillas.
· Utilizar apropiadamente los artículos determinados.
· Resolver sumas de tres sumandos.
· Establecer correctamente la concordancia sujeto-verbo.
· Reforzar habilidades matemáticas a partir de la realización de operaciones de suma y resta en horizontal y vertical.
· Identificar y dibujar una figura simétrica.
· Desarrollar la orientación espacial.
· Aplicar estrategias de cálculo mental.
· Aplicar la estrategia de resolución de problemas.
· Identificar el valor y utilizar monedas y billetes de euro.
· Organizar información en tablas.
· Conocer las definiciones de ser vivo y elemento inanimado.
· Conocer la clasificación de seres vivos, su reproducción y hábitat.
· Iniciarse en el dibujo sobre cuadrícula.
· Valorar la importancia del cuidado de los animales.
· Reconocer la necesidad de respetar el turno de palabra de los demás.
· Valorar la pareja como parte integrante de la sociedad.
Contenidos
Conceptos
· Campo semántico de los animales.
· Monedas y billetes de euro.
· Simetría.
· Orientación espacial: encima/debajo, derecha/izquierda.
· Seres vivos y elementos inanimados.
· Hábitats de algunos animales: mar, selva, charca y bosque.
· Familias de animales.
· Formas de reproducción de algunos animales: ovíparos y vivíparos .
· Características morfológicas y formas de locomoción de algunos animales.
Procedimientos
· Lectura y comprensión del cuento.
· Identificación, pronunciación y escritura de los grupos «cl» y «pl».
· Invención de oraciones a partir de dos palabras.
· Compleción de textos con artículos determinados.
· Memorización y recitación de trabalenguas.
· Uso de adjetivos antónimos en la escritura de oraciones.
· Formación de familias de animales.
· Resolución e invención de adivinanzas.
· Resolución de crucigramas con soporte visual.
· Utilización correcta de la forma verbal: concordancia sujeto-predicado.
· Descripción oral y escrita de un animal.
· Ordenación de palabras para formar oraciones.
· Reconocimiento de voces de algunos animales y escritura de las onomatopeyas correspondientes.
· Cálculo y representación de la suma de tres sumandos.
· Cálculo mental.
· Resolución de sumas en vertical y en horizontal.
· Resolución de restas.
· Resolución de sumas y restas en máquinas de sumar y restar.
· Realización de series.
· Resolución de problemas con restas.
· Identificación de la decena más próxima a un número dado.
· Reconocimiento del valor de algunas monedas y billetes.
· Reconocimiento de la utilidad de las monedas en situaciones cotidianas.
· Realización de un dibujo simétrico.
· Realización de series con figuras geométricas.
· Organización de la información en tablas.
· Identificación de la operación adecuada para la resolución de un problema.
· Clasificación de seres vivos y otros elementos de la naturaleza.
· Reconocimiento de los distintos nombres que tienen los animales según sean machos, hembras crías.
· Realización de dibujos en cuadrículas.
· Orientación espacial.
Valores
· Respeto por el turno de palabra de los demás.
· Interés por cooperar en el trabajo de los otros compañeros de forma positiva.
· Interés por la correcta utilización de las monedas.
· Educación ambiental: reconocimiento de la importancia del cuidado de animales.
· Interés por la discriminación de ritmos sencillos en audiciones.
· Educación sexual: valoración de la pareja como parte integrante de la sociedad.
Actividades de aprendizaje
· Elegir la opción que se refiere al inicio del cuento; identificar a los personajes que aparecen en el cuento; razonar con quién debió casarse la ratita presumida.
· Nombrar los elementos y clasificarlos en seres vivos y elementos inanimados.
· Leer las palabras y rodear el grupo «cl»; escribir el grupo «cl» en las pautas; clasificar palabras según contengan «cl» o «c…l».
· Nombrar los elementos e inventar una oración con cada pareja; completar el texto con los artículos determinados adecuados y leerlo.
· Recortar unos animales y pegarlos en su hábitat; pintar las situaciones representadas.
· Escribir los sumandos que faltan, calcular la suma y representar cada número mediante regletas; operar con los tres sumandos; sumar al número 16 las decenas indicadas.
· Resolver las sumas en vertical y horizontal; resolver las restas; calcular el término que falta en cada operación.
· Completar palabras con el grupo «pl»; copiar una oración con palabras con «pl» y «p…l»; leer y memorizar un trabalenguas.
· Escribir parejas de oraciones utilizando adjetivos antónimos para expresar el contenido de imágenes opuestas.
· Formar familias de animales.
· Observar las dos formas de reproducción animal y completar las frases.
· Observar las monedas y reconocer su valor; dibujar las monedas necesarias para comprar unos postres.
· Escribir la solución de la adivinanza; dibujar la solución de la adivinanza; dibujar un animal e inventar una adivinanza sobre él.
· Nombrar los animales y resolver el crucigrama; completar oraciones con el verbo apropiado.
· Completar el cuadro de doble entrada señalando con una cruz las características de cobertura y desplazamiento de cada animal.
· Dibujar mediante códigos la forma de desplazamiento de ciertos animales.
· Observar unos billetes y relacionarlos con su valor; rodear los billetes y monedas necesarios para comprar una tarta.
· Observar el modelo de la mariposa y realizar con papel un dibujo simétrico; dibujar la parte simétrica que falta del barco y colorearlo.
· Observar el primer cuadro durante un minuto; taparlo con una cartulina y reproducirlo en el cuadro de la derecha; realizar la misma operación con el resto de los cuadros.
· Leer las frases y unirlas con las escenas correspondientes; leer las frases y dibujar su contenido.
· Dibujar un animal y describirlo; ordenar las palabras para formar oraciones y escribirlas.
· Observar la ilustración y cerrar el libro; responder oralmente a preguntas como: ¿cuántos leones hay?, ¿cuántas patas tienen entre todos?, ¿cuántas orejas?, ¿cuántas colas?; abrir el libro y completar la tabla; pensar, dibujar y resolver el problema.
· Pintar la decena más próxima al número dado; completar la máquina del 2; completar la serie con las figuras geométricas dadas.
· Escribir las onomatopeyas que corresponden a unos animales.
· Dibujar un animal conocido, responder a las preguntas y completar su ficha.
Actividades de evaluación
· Completar una ficha con las características del león; utilizar el artículo determinado apropiado para formar unos sintagmas.
· Completar la suma de tres sumandos. Resolver las sumas y restas. Completar la serie siguiendo la dirección de la flecha.
· Recortar fotografías de revistas que contengan elementos con los grupos consonánticos «cl» y «pl», pegarlas en un folio y escribir el nombre.
· Expresar oralmente el adjetivo contrario al sugerido por el maestro/a.
· Reproducir las onomatopeyas de los animales trabajados en la unidad.
· Escoger un objeto, describirlo sin decir su nombre para que el resto de la clase lo adivine.
· Expresar oralmente un problema de sumas con tres sumandos, escogiendo como elementos para sumar animales trabajados en la unidad.
· El profesor/a dictará unas cantidades en euros y los alumnos escribirán la cantidad y dibujarán las monedas que necesitarán para reunir la cantidad dictada.
· Escoger tres animales trabajados en la unidad y dibujarlos, escribir el nombre de la pareja macho, hembra y sus crías y el lugar donde viven.
· Realizar un pequeño mural sobre los cuidados que necesita un perro que viva con nosotros.