1. Metodología
En esta unidad se avanza en el conocimiento del cuerpo humano. Se trabaja el dibujo del esquema en distintas posiciones que dan lugar al movimiento corporal y a la expresividad humana.
También en esta unidad se observan dos estatuas de bronce: “La sirenita” de Copenhague y a Poseidón. La primera refleja el gusto danés por líneas y formas simples. La segunda asombra por la fuerza que desprende al más puro estilo clásico griego.
La adquisición de la competencia cultural y artística en la Educación Primaria se centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y artísticas para utilizarlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la sensibilidad hacia estas como elementos de la cultura universal.
En esta unidad los contenidos del bloque 1, Observación plástica, se presenta a partir de la representación de la figura humana. Por un lado, en posición estática para reconocer el esquema corporal (La sirenita), y por otro a partir de las posibilidades expresivas del rostro humano.
A través de un texto, se invita a los alumnos a la realización de una obra plástica relacionada con el esquema corporal teniendo que dibujar al personaje que se describe.
El bloque 2, Expresión y creación plástica, experimenta las posibilidades expresivas del trazo espontáneo y dirigido incorporando habilidades que facilitan herramientas de comunicación para su intención artística. La utilización de diferentes colores, ya sea con pinturas o con superposición de diferentes papeles afianza de forma práctica el concepto de tonalidad.
Como cierre de la unidad, se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra. Con esta actividad se trabaja el recortado y el pegado de papel sobre un material cotidiano como es un tubo de cartón, para construir unos servilleteros. Con el fin adquirir destrezas para manipular distintos materiales.
2. Temporalización
Esta unidad se realizará durante el segundo trimestre del curso y el tiempo estimado es de nueve sesiones de unos cincuenta minutos de duración.
3. Materiales y recursos didácticos
· Material: Lápiz de grafito, goma de borrar, sacapuntas, tijeras, pegamento, cinta adhesiva, lápices de colores, ceras duras, ceras blandas, rotuladores, témperas, acuarelas, pinceles, papeles de colores, cartulinas, plastilina y materiales de uso cotidiano.
· Cuaderno de manos a la obra. Lámina 4.
· Atención a la diversidad, refuerzo y ampliación: Fichas unidad 3.
· Bits de arte: Estatuas de bronce La sirenita y Poseidón.
· Mural de aula: segundo trimestre.
· CD audio: pista 3.
4. Competencias básicas
· Expresarse y utilizar con corrección el lenguaje oral y escrito, enriqueciendo el vocabulario con términos relacionados con los contenidos del área. (C. B. 1, competencia en comunicación lingüística).
· Profundizar en el conocimiento de aspectos espaciales de la realidad, mediante los trazados geométricos, estudio de la proporción y sistemas de representación siendo sensibles a sus cualidades estéticas y funcionales. (C. B. 2, competencia matemática).
· Mostrar curiosidad por el conocimiento de los diferentes elementos que protagonizan el medio natural, social y cultural de la Comunidad, así como plantearse preguntas sobre ellos y manejar diversidad de respuestas. (C. B. 3, competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico).
· Identificar las obras y manifestaciones más destacadas del patrimonio cultural para conocer la evolución del pensamiento y de las corrientes estéticas. (C. B. 6, competencia cultural y artística).
· Tomar conciencia y control de las propias capacidades para mejorar le eficacia personal. (C. B. 7, competencia para aprender a aprender).
5. Objetivos didácticos
· Reconocer el dibujo como la representación de la forma por medio del trazo.
· Observar y explorar el cuerpo humano: proporción, movimiento y posturas.
· Utilizar la proporción para representar el cuerpo humano.
· Manejar con destreza y habilidad las herramientas de trabajo.
· Crear composiciones plásticas a partir de una motivación musical, visual o literaria.
6. Criterios de evaluación
· Componer y completar dibujos a partir de líneas.
· Elaborar composiciones plásticas inspiradas en obras de arte.
· Realizar con orden y precisión las actividades siguiendo las pautas propuestas.
7. Contenidos
7.1. Contenidos
· La proporción en la figura humana.
· El movimiento.
· El retrato.
7.2. Procedimientos
- Análisis de una escultura (La sirenita).
- Práctica del esquema corporal en movimiento.
- Estudio del sombreado en el rostro humano.
- Manejo de la cuadrícula para crear elementos proporcionales.
- Construcción de un puzzle para hacer un retrato.
- Creación de un personaje asociado a un texto.
7.3. Actitudes y educación en valores
- Satisfacción ante el trabajo bien hecho.
- Respeto y tolerancia hacia los demás, teniendo en cuenta las limitaciones y características propias de cada uno.
- Fomento de la creatividad desde un punto de vista plástico, literario y tecnológico.