OBJETIVOS
– Expresar gráfica y plásticamente diferentes modelos de flores a partir de esquemas básicos muy sencillos.
– Observar y comparar los elementos de una composición floral.
– Potenciar la lectura, el análisis y la interpretación de imágenes en los distintos modelos propuestos.
– Discriminar las características esenciales de hojas, troncos y ramas en diferentes especies de árboles.
– Describir con formas simples los elementos propios de un árbol.
– Usar el lápiz de grafito como técnica para dibujar y sombrear modelos alusivos al mundo vegetal.
– Explorar y experimentar con el color para descubrir sus distintas posibilidades para representar modelos referidos a frutas, hortalizas…
– Aplicar los conocimientos previos sobre las frutas adquiridos de la realidad cotidiana y extraer las características de estas.
– Identificar los códigos de colores y aplicar correctamente a las actividades sugeridas.
– Apreciar el orden y la belleza del mundo natural y potenciar actitudes de respeto a la naturaleza.
– Utilizar con soltura ceras blandas y témperas como técnicas para colorear modelos propuestos o de nueva creación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
– Reproduce distintos modelos de flores partiendo de esquemas básicos.
– Discrimina los detalles de una composición floral dada y añade otros que la complementan.
– Analiza y descubre elementos diferenciadores de los modelos propuestos.
– Verbaliza las características esenciales de hojas, ramas y troncos en diferentes clases de árboles.
– Reproduce de manera sencilla los elementos de un árbol y emplea la técnica del collage de manera armónica y espontánea.
– Utiliza con soltura el lápiz de grafito en el sombreado de modelos pertenecientes al mundo vegetal.
– Experimenta con el color hasta conseguir realizar modelos que guarden parecido con los de la realidad.
– Realiza con precisión el coloreado de modelos propuestos y de otros de su propia invención.
– Identifica con rapidez códigos de colores y ejecuta correctamente las actividades que se proponen.
– Respeta el medio natural, especialmente el entorno que le rodea, y aprecia la armonía en composiciones plásticas que se le ofrecen.
– Emplea la técnica del coloreado con ceras blandas en la realización de los modelos que se sugieren.
CONTENIDOS
Conceptuales
– Flores: formas básicas (espirales); diferentes modelos.
– Composición floral: claveles y rosas.
– Árboles: hojas y ramas.
– Clases de árboles: formas de copas y de troncos.
– Tonos de verde en las hojas: collage.
– La recogida de hojas: dibujo a lápiz.
– Frutas y hortalizas: identidad del color.
– Zumos de frutas: código de colores.
– Vegetación de noche: recortable.
– Flor ante el paisaje: tarjeta plegable.
– La rosa: el colorido de la cera blanda.
Procedimentales
– Interpretación del esquema básico de distintas flores.
– Discriminación visual de modelos.
– Experimentación y reproducción de modelos dados.
– Recreación del medio natural.
– Elaboración del collage previo recortado y pegado de cada uno de los elementos que lo componen.
– Uso del lápiz en el sombreado de modelos propuestos y otros.
– Dibujo de diferentes frutas y hortalizas y coloreado apropiado para cada una de ellas.
– Experimentación con la actividad comercial.
– Trabajo con códigos de colores: etiquetado y coloreado según las pautas dadas.
– Construcción del recortable propuesto: recortado, plegado y pegado del mismo.
– Utilización de la técnica de ceras blandas en el coloreado de modelos y descubrimiento de los efectos pictóricos resultantes.
Actitudinales
– Curiosidad e interés por los elementos de la naturaleza que despierten sensaciones bellas.
– Confianza en el proceso de elaboración del trabajo y disfrute en su realización.
– Aprecio por los elementos naturales cercanos al ambiente en el que se mueven.
– Autonomía en la realización de sus proyectos confiando en las pautas que se sugieren.
– Contribución al mantenimiento estético de los espacios en los que se mueven.
– Respeto por el entorno natural.
– Adquisición de hábitos saludables en la alimentación.
– Valoración de los trabajos de los demás.