Objetivos didácticos
· Expresarse oralmente de forma coherente a partir de la observación de imágenes.
· Comprender el contenido global del cuento.
· Ampliar el vocabulario relacionado con la fiesta de Carnaval: disfraces, fiesta…
· Discriminar y utilizar los sonidos de las grafías «z»,«c»,«y».
· Leer y escribir palabras y frases sencillas.
· Formar los plurales acabados en -ces.
· Reconocer y escribir nombres propios.
· Aprender a utilizar técnicas elementales para la descripción de objetos.
· Conocer los números del 30 al 39 y descomponer números en decenas y unidades.
· Utilizar la suma y la resta en operaciones y problemas.
· Reconocer la situación y orientación espacial en un plano.
· Diferenciar líneas abiertas y líneas cerradas.
· Mostrar respeto por las celebraciones tradicionales, en concreto por el Carnaval.
· Prestar atención en la explicación de cuentos.
· Valorar la sinceridad como elemento positivo para las relaciones con los demás.
Contenidos
Conceptos
· Grafías «y», «z» y «c» y sonidos.
· Números del 30 al 39.
· Anterior y posterior.
· Líneas abiertas y cerradas.
· Dentro y fuera.
· Elementos que configuran el rostro.
· La fiesta del Carnaval.
· El disfraz.
· La expresividad del rostro.
Procedimientos
· Comprensión oral del cuento.
· Comprensión escrita de textos breves.
· Descripción de objetos.
· Escritura de las grafías de las letras «y», «z».
· Escritura de palabras y frases con soporte visual.
· Escritura de nombres propios.
· Formación de plurales acabados en -ces.
· Discriminación auditiva de los sonidos representados por «z», «c», «y».
· Discriminación visual de las consonantes «y», «z».
· Discriminación visual de las sílabas «za», «zo», «zu» y «ce», «ci».
· Descomposición de números en decenas y unidades.
· Realización de sumas y restas con decenas.
· Resolución de problemas con restas.
· Realización de series numéricas sumando y restando.
· Descomposición del número 20.
· Trazado de recorridos.
· Copia de un dibujo con cuadrícula.
· Discriminación entre líneas cerradas y líneas abiertas.
· Lectura y escritura de números del 30 al 39.
· Realización de actividades en grupo.
· Reconocimiento de elementos de la fiesta del Carnaval.
· Dibujo de expresiones faciales.
Valores
· Disfrute en la escucha del cuento explicado por el maestro/a.
· Valoración y respeto por las celebraciones tradicionales.
· Educación moral y cívica: valoración de la sinceridad en el comportamiento humano.
· Respeto por el turno de palabra en los diálogos.
· Gusto por la presentación clara y ordenada de los cálculos y sus resultados.
Actividades de aprendizaje
· Escoger la opción adecuada y resumir el cuento; imaginar y dibujar el traje del emperador.
· Leer el texto y explicar oralmente cómo se celebra el Carnaval. Dibujar el disfraz preferido.
· Repasar las grafías «y», «Y». Nombrar y pintar los elementos que tengan el sonido [y]; rodear la grafía «y» de las palabras.
· Escribir las grafías «y», «Y» en las pautas; observar las ilustraciones y escribir en las pautas las palabras que faltan y la oración final.
· Observar y manipular el material necesario y ver que 30 unidades son 3 decenas; repasar la grafía del 30; leer la suma de cada fila y escribir su resultado con números o palabras; contar el número de decenas y unidades y escribirlos en el lugar correspondiente.
· Resolver las restas y escribir las decenas y unidades que había y las que quedan; completar una serie restando 2.
· Recortar unos dibujos y pegarlos en recuadros según tengan el sonido de zapato al principio, en medio o al final del nombre; escuchar el texto leído por el maestro/a y rodear las grafías «z» que contenga.
· Escribir la letra «z» minúscula y mayúscula en las pautas; nombrar los dibujos, escribir la letra «z» en las palabras y leerlas; completar las oraciones y leerlas.
· Cantar la canción Carnaval; pintar las ilustraciones más propias de la fiesta del Carnaval y explicar a qué fiestas corresponden las demás escenas.
· Observar la primera resta y relacionar las unidades de regleta con los números de la operación; dibujar las decenas y unidades y resolver las restas.
· Leer la frase, observar la bolsa y dibujar los caramelos que quedan; escribir la operación, resolverla y leer el resultado; observar las ilustraciones, leer la frase y tachar el número de globos que rompe el loro; escribir la operación y resolverla.
· Rodear de distinto color los elementos que tengan las sílabas «ce», «ci», «za» en su nombre; rodear, según un código de colores, las sílabas «za», «zo», «zu», «ce» y «ci»; clasificar y escribir las palabras anteriores según contengan «za», «zo», «zu», «ce» o «ci».
· Leer el ejemplo y escribir los plurales que faltan; observar y describir oralmente las ilustraciones; leer las oraciones y rodear la palabra adecuada para formar la oración correcta en cada caso.
· Completar la serie sumando o restando los números indicados y leerla en voz alta; completar las parejas de números que suman 20; escribir los números anterior y posterior a los dados.
· Leer los enunciados de dos problemas, resolver las operaciones y completar las respuestas.
· Trazar en la cuadrícula otros dos caminos que puede seguir el robot para llegar a la caja de juguetes; reproducir el caracol en la cuadrícula de la derecha.
· Leer el texto con atención varias veces, identificar a los niños en la ilustración y decir sus nombres; escribir debajo de cada niño/a su nombre.
· Observar a los niños y nombrar sus disfraces; buscar los nombres de los disfraces en la sopa de letras y rodearlos con una línea; escribir al dictado una oración dictada por el maestro/a.
· Observar las ilustraciones, describirlas oralmente y aprender qué líneas son abiertas y qué líneas son cerradas; repasar varias líneas abiertas y cerradas siguiendo el código.
· Observar el dibujo y completar con una cruz en la tabla según los elementos estén dentro o fuera de la bañera; interpretar el código y dibujar los objetos propuestos dentro o fuera de la línea.
· Realizar distintas expresiones faciales, observarlas en un espejo; dibujarlas en las siluetas de las caras.
Actividades de evaluación
· Leer los textos sobre la celebración tradicional del Carnaval y dibujar el contenido en cada recuadro.
· Dibujar los elementos en su lugar (dentro/fuera); descomponer los números del 30 al 39 en el cuadro.
· Expresar el número anterior y posterior de un número dado por el profesor/a.
· Realizar un círculo en la pizarra. El profesor/a dictará elementos que irán dentro o fuera; el alumno/a los ha de dibujar.
· Leer un pequeño texto de la unidad y memorizarlo; repetirlo sin soporte visual.
· Nombrar cinco palabras que contengan el sonido [y] y dibujar su significado.
· Nombrar los plurales de las palabras: vez, pez, lápiz, nuez y escribirlos en la pizarra.
· Dibujar una máscara de Carnaval con la expresión que se prefiera.
· Dibujar tres disfraces de Carnaval, recortarlos y pegarlos en un mural.
· Explicar cómo se celebra el Carnaval en la propia localidad.