1. Metodología
Esta unidad se inicia con la lectura Viaje por el mundo de una gotita de agua, a través de que se trabaja la importancia de la fantasía y la imaginación. Las actividades de comprensión propuestas a partir de la lectura se centran especialmente en mejorar las habilidades de reconocimiento de ideas principales y secundarias en el texto, para hacer un resumen.
La sección Conocer la ortografía trabaja la ortografía de las palabras con x, centrándose en las palabras que empiezan por ex o extra-. A través de los ejercicios propuestos, los alumnos trabajan la ortografía de algunas de las palabras más comunes con esta norma ortográfica.
Para reforzar los contenidos trabajados en la sección, se propone la formación de oraciones a partir de las palabras propuestas en el Fichero ortográfico y se propone a los alumnos la realización de un dictado en el que se trabaja la dificultad ortográfica tratada en esta sección.
En Conocer la lengua, la unidad trabaja los pronombres personales, como palabras que sirven para nombrar a una persona, animal o cosa sin decir su nombre. Se proponen ejercicios de sustitución de nombres por sus respectivos pronombres personales, además de ejercicios de identificación de pronombres.
Además, se trabaja el número de los pronombres (singular y plural) y se hace trabaja, de forma intuitiva, la concordancia de número y persona entre el pronombre personal y el verbo de la oración en la que aparece.
La sección Escribir se centra en la forma adecuada de definir un objeto, explicando sus cualidades y para qué sirve de forma clara y ordenada. Además, se repasa el uso de la coma en las enumeraciones, que es importante a la hora de escribir las cualidades del objeto que se va a definir.
La sección Hablar está relacionada con la sección anterior, ya que explica a los alumnos la forma adecuada de describir un objeto de forma oral. Se parte de una situación concreta de la vida cotidiana, que pueden reconocer los alumnos, y a partir de ella se explica cómo hacer una descripción de forma clara y ordenada.
La página de Conocer la literatura se centra en los textos de fantasía. Tiene mucho que ver con la lectura que iniciaba la unidad, ya que también era un texto en el que la fantasía tenía un papel muy importante.
En esta sección se explican las características fundamentales de las historias de este género literario, trabajando a partir de fragmentos de importantes obras literarias.
Además, en la sección Aprende a aprender, se resumen los conceptos fundamentales trabajados en la unidad, que se refuerzan con la realización de actividades que sirven como repaso a todos los contenidos vistos en las diferentes secciones.
En la sección Recuerda lo anterior se trabajan los conceptos trabajados en esta unidad y en las unidades anteriores, como la sílaba y el diptongo, las palabras compuestas, palabras con ll y con y, el género y el número del nombre y del adjetivo, la oración: el sujeto y el predicado, el diálogo y los determinantes posesivos.
La unidad se cierra con la sección Pon a prueba tus competencias, en la que se trabaja la capacidad de los alumnos para obtener información de dos textos y compararla, atendiendo a una serie de criterios dados.
2. Temporalización
Esta unidad corresponde a la última quincena del segundo trimestre. El tiempo de duración estimado es de 15 días.
3. Materiales y recursos didácticos
- Lámina. Los verbos.
- Cuaderno de trabajo Primer trimestre. Unidad 10.
- Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso. Fichas Unidad 10.
- Propuestas de evaluación. Fichas Unidad 10.
- CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 1 y CD 2.
- CD Recursos para el profesor: Ortografía y Comprensión lectora.
- Material complementario. Ortografía 8, Escritura, 8. Comprensión lectora, 4.
- Lecturas. Lecturas para Trotamundos. Lecturas del Juego de la Oca.
- Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net.
4. Competencias básicas
· Aprender a obtener información y compararla, a partir de unos criterios dados, como forma de manejar la información y utilizarla de forma comprensiva.
Pág. 147, Pon a prueba tus competencias
· Desarrollar la habilidad de responder preguntas de forma clara, para asegurar una mejor comprensión de los mensajes.
Pág. 143, act. 1
· Apreciar la lectura como fuente de ocio y disfrute, mediante la lectura de textos de género fantástico.
Pág. 144, acts. 1 y 4
· Desarrollar la precisión en las producciones personales, mediante la definición de objetos, para favorecer la producción de mensajes de mayor calidad y eficacia.
Pág. 142, acts. 3 y 4
5. Objetivos didácticos
1. Leer con fluidez y entonación adecuada, interpretando el sentido global del texto.
2. Desarrollar estrategias para resumir el contenido de un texto y distinguir la información principal de la secundaria.
3. Conocer la norma ortográfica del uso de la x en palabras que empiezan por ex- o extra-.
4. Identificar el pronombre personal y diferenciar los distintos tipos.
5. Reconocer y aplicar las pautas necesarias para definir un objeto.
6. Describir y aplicar las pautas de descripción de objetos.
7. Identificar las características del género fantástico.
6. Criterios de evaluación
1. Realizar una lectura comprensiva de los textos con entonación adecuada y dicción clara.
2. Comprender el mensaje de un texto utilizando estrategias de comprensión lectora.
3. Utilizar la norma ortográfica aprendida en las producciones escritas.
4. Identificar los pronombres personales y discriminar entre sus tipos. Sustituir grupos de palabras por su pronombre correspondiente.
5. Definir un objeto aplicando las pautas aprendidas.
6. Describir un objeto siguiendo el orden adecuado.
7. Reconocer textos pertenecientes al género fantástico e identificar sus características principales.
7. Contenidos
7.1. Conceptos
· Palabras que empiezan por ex- y extra-.
· Los pronombres personales.
· Definición de un objeto.
· Descripción de un objeto.
· La fantasía.
7.2. Procedimientos
- Lectura expresiva y comprensiva de los textos propuestos.
- Aplicación de la norma ortográfica del uso de x.
- Reconocimiento de las formas de los pronombres personales.
- Sustitución del sustantivo por el pronombre correspondiente.
- Redacción de la definición de un objeto atendiendo a las pautas aprendidas y siguiendo un orden adecuado.
- Análisis de las características de un objeto y descripción del mismo.
- Lectura de textos fantásticos.
7.3. Actitudes y educación en valores
· Interés por la lectura como fuente de placer y de información.
· Aceptación de las normas básicas de ortografía.
· Valoración de la expresión escrita como modo de comunicación y creación.
· Sensibilidad hacia una comunicación oral atenta y considerada.
· Interés por la claridad y la precisión en la definición de objetos.
· Aprecio por la fantasía y la imaginación.
· Desarrollo del sentido crítico hacia los medios de comunicación.
· Valoración de la relación con los padres.
8. Habilidades lectoras
· El resumen
Distinción de la información relevante de un texto para redactar su resumen.
9. Trabajo cooperativo
· Trabajo en equipo
Aprender a tomar decisiones en equipo teniendo en cuenta todas las opiniones del grupo.
10. Educación emocional
· Comunicación
Importancia de la confianza en las relaciones con los demás.
· Escucha
Desarrollo de la escucha atenta y respetuosa.