Año: 1998
Objetivo: Calcular energías y relacionarlas mediante el concepto de eficiencia.
Introducción teórica:
EN.LÁMPARA= POT.LAMP · T.LAMP
EN.MECÁNICA= M · G · H
EFICIENCIA= EN.MECÁNICA (APROVECHADA)
EN.LÁMPARA (ENTREGADA)
Materiales:
· soporte
· célula fotoeléctrica
· motor eléctrico con polea
· hilo
· frasquito
· lámpara con portalámpara y soporte
· cronómetro
· regla
· balanza
Desarrollo del trabajo:
1. Pesamos el frasquito vacío y luego cinco tuercas.
2. Medimos la longitud del hilo.
3. Realizamos el experimento:
· Para ello debimos encender la lámpara, para que le de calor a la célula fotoeléctrica, que haría funcionar al motor, para que elevara el frasquito, para poder medir el tiempo en el que llegaba el frasquito hasta arriba, tuvimos que utilizar un cronómetro, que encendíamos al mismo tiempo que la lámpara.
· Luego repetimos lo anteriormente dicho, nueve veces más agregando en cada una de las veces cinco tuercas al frasquito.
4. Mientras realizábamos el experimento tomábamos nota de los datos obtenidos.
5. Por último, calculamos las incógnitas restantes.
Tabla de valores:
|
Nº |
POT.LAMP |
T.LAMP |
E.LAMP |
MASA |
GRAVEDAD |
ALTURA |
E.MEC |
EFICIENCIA |
EFICIENCIA |
|
UNIDAD |
WATT |
SEG |
J |
KG |
M/S2 |
M |
J |
% |
|
|
1 |
60 |
1,27 |
76,2 |
0,0063 |
10 |
1 |
0,063 |
0,00082 |
0,0826 |
|
2 |
60 |
1,39 |
83,4 |
0,0083 |
10 |
1 |
0,083 |
0,00099 |
0,0995 |
|
3 |
60 |
1,44 |
86,4 |
0,0103 |
10 |
1 |
0,103 |
0,0011 |
0,119 |
|
4 |
60 |
1,46 |
87,6 |
0,0123 |
10 |
1 |
0,123 |
0,0014 |
0,14 |
|
5 |
60 |
1,49 |
89,4 |
0,0143 |
10 |
1 |
0,143 |
0,0015 |
0,15 |
|
6 |
60 |
1,64 |
98,4 |
0,0163 |
10 |
1 |
0,163 |
0,0016 |
0,16 |
|
7 |
60 |
1,76 |
105,6 |
0,0183 |
10 |
1 |
0,183 |
0,0017 |
0,17 |
|
8 |
60 |
1,82 |
109,2 |
0,0203 |
10 |
1 |
0,203 |
0,0018583 |
0,18583 |
|
9 |
60 |
2 |
120 |
0,0223 |
10 |
1 |
0,223 |
0,0018589 |
0,18589 |
|
10 |
60 |
2,12 |
127,2 |
0,0243 |
10 |
1 |
0,243 |
0,0019 |
0,19 |
Representaciones gráficas:
Conclusiones: En los cuatro gráficos, si aumenta un valor, el otro también aumenta. Los gráficos A y B son directamente proporcionales.