Cultura clasica 4° ESO Parte 2

Laura Gonzalez

hace 7 años

MATERIA

CURSO:

CULTURA CLÁSICA

4º

ESO

UNIDAD DIDÁCTICA	1ª EVAL

TÍTULO:	GRIEGOS MICÉNICOS, LOS HÉROES DE HOMERO

HORAS:		9

SEMANAS:		3

CONTENIDOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN	ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES	COMP CLAVE
Bloque 1: Geografía Grecia: marco geográfico.	1. Localizar en un mapa hitos geográficos y enclaves concretos relevantes para el conocimiento de la civilización griega. 2. Describir los diferentes marcos geográficos en los que se desarrolla la civilización griega a lo largo de su historia	1.1. Señala sobre un mapa el marco geográfico en el que se sitúa en distintos períodos la civilización griega, delimitando su ámbito de influencia, estableciendo conexiones con otras culturas próximas y ubicando con precisión puntos geográficos, ciudades o restos arqueológicos conocidos por su relevancia histórica.	CSC, CEC, CAA
		2.1. Enumera aspectos del marco geográfico que pueden ser considerados determinantes en el desarrollo de la civilización griega aportando ejemplos para ilustrar y justificar sus planteamientos
Bloque 2: Historia Grecia: -Marco histórico. -Períodos de la historia. -Sociedad.	3. Identificar, describir y explicar el marco histórico en el que se desarrolla la civilización griega.	3.1. Sabe enmarcar determinados hechos históricos en la civilización y periodo histórico correspondiente, poniéndolos en contexto y relacionándolos con otras circunstancias contemporáneas.	CSC, CEC, CAA
	4. Conocer las principales características de los diferentes periodos de la historia de Grecia.	4.1. Distingue con precisión las diferentes etapas de la historia de Grecia, nombrando y situando en el tiempo los principales hitos.
		4.2. Explica el proceso de

Bloque 3: Religión

Mitos griegos: dioses y héroes.

La religión en Grecia

Bloque 4: Arte

El arte griego: pervivencia de los modelos clásicos en el mundo actual.

Bloque 5: Literatura

Los géneros literarios griegos.

Pervivencia de géneros y temas en la literatura actual.

Bloque 6: Lengua/léxico

Pervivencia de elementos lingüísticos grecolatinos: términos patrimoniales, cultismos y neologismos.

Bloque 7: Pervivencia en la actualidad

5. Conocer los mitos y héroes grecolatinos y establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales.

6. Conocer y comparar las características de la religiosidad y religión grecolatina con las actuales

7. Conocer las características fundamentales del arte clásico y relacionar manifestaciones artísticas actuales con sus modelos clásicos

8. Conocer las principales características de los géneros literarios grecolatinos y su influencia en la literatura posterior

9. Conocer el origen común de diferentes lenguas.

10. Identificar el origen grecolatino del léxico de las lenguas de España y de otras lenguas modernas

11. Realizar trabajos de

transición que se produce entre diferentes etapas de la historia de Grecia

4.3. Elabora ejes cronológicos en los que se representan hitos históricos relevantes, consultando o no diferentes fuentes de información

5.1. Identifica dentro del imaginario mítico a dioses, semidioses y héroes, explicando los principales aspectos que diferencian a unos de otros.

6.1. Enumera y explica las principales características de la religión griega, poniéndolas en relación con otros aspectos básicos de la cultura helénica

7.1. Reconoce manifestaciones artísticas griegas previamente encuadrándolas en un período histórico e identificando en ellas motivos mitológicos, históricos o culturales.

8.1. Comenta textos sencillos de autores clásicos, identificando a través de rasgos concretos el género y la época a la que pertenecen y asociándolos a otras manifestaciones culturales contemporáneas

9.1. Enumera las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas, señalando los idiomas modernos que se derivan de cada una de ellas y señalando aspectos lingüísticos que evidencian su parentesco.

10.2. Explica el significado de palabras, a partir del étimo.

11.1. Utiliza las tecnologías

CSC, CEC, CAA, SIEP

CSC, CEC, CAA, CD

CSC, CEC, CAA

CCL, CAA, CEC, CSC

CSC, CEC, CAA,

Presencia de la civilización clásica en el mundo actual

investigación sobre la pervivencia de la civilización clásica en el entorno utilizando las tecnologías de la información y la comunicación

de la información y la comunicación para recabar información y realizar trabajos de investigación acerca de la pervivencia de la civilización clásica en nuestra cultura.

Estándares de aprendizaje evaluables

Actividades

· Localiza enclaves geográficos, zonas de expansión e influencia y restos arqueológicos de la civilización micénica.

· Reconoce hallazgos arqueológicos fundamentales para el estudio de la historia de Grecia.

· Identifica y explica hechos históricos de la civilización micénica, desde su origen hasta su desaparición.

· Asocia nombres relativos a la civilización micénica con las categorías correspondientes.

· Ordena cronológicamente las etapas del mundo micénico.

· Conoce algunos de los mitos y héroes de la civilización micénica y los relaciona entre ellos.

· Reconoce los dioses que aparecen en las narraciones de Homero y los relaciona con los dioses micénicos.

· Reconoce las características principales de la pintura y la arquitectura micénica encuadrándola en un período histórico e identificando motivos mitológicos, históricos o culturales.

· Trabaja con textos de Homero, identifica el género y la época y lo asocia a otras manifestaciones culturales..

· Reconoce e identifica los rasgos del lenguaje literario griego en la obra de Homero.

· Señala conceptos relacionados con el género épico y crea textos con su estilo.

· Conoce la procedencia del alfabeto griego y su influencia en otras lenguas.

· Distingue los principales grupos dialectales y dialectos de Grecia.

· Escribe el significado de diversos términos de origen griego utilizando el diccionario.

· Define una serie de términos referidos a la lengua griega

· Investiga sobre la pervivencia de la civilización griega en nuestro entorno y sobre el tratamiento de este legado, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

· Acts. 4, 5, 6, 7, 8 y 9, pág. 41. Acts. 22, 23,

24 y 25 Investiga, pág. 44. Acts. 2, 6 y 7,

pág. 50. Act. 3, pág. 51.

· . Acts. 14 y 15, pág. 42. Acts. 1 y 3, pág.

· Acts. 1, 2 y 3, pág. 40. Acts. 11, 12 y 13

Saviadigital Comprende, pág. 42. Acts. 20

y 21, pág. 43. Acts. 16, 17, 18 y 19, pág.

45. Act. 9, pág. 50. Act. 2, pág. 51.

· Act. 8, pág. 50

· Act. 5, pág. 50. Act. 1, pág. 51.

· . Acts. 31, 32 y 34, pág. 46. Act. Saviadigital Descubre y lee, pág. 39 y pág. 48.

· Acts. 30 y Saviadigital 33 Practica, pág. 46. Act. 10 a), pág. 50.

· Act. 26, 27, 28 y 29 Saviadigital

Comprende, pág. 45. Act. 5, pág. 51

· Acts. 1-5 y 7-13, pág. 49. Ponte a prueba, pág. 52.

· . Acts. 37 Investiga, 38 Saviadigital Comprende, 39 y 40, pág. 47. Act. 10 d), pág. 50.

· Acts. 4 y 12, pág. 50. Act. 8, pág. 51.

· Act. 35, pág. 47. Act. 10 b), pág. 50. Act. 7,

pág. 51.

· Act. 36, pág. 47. Act. 10 c), pág. 50. Act. 6,

pág. 51

· Act. 6, pág. 49

· Act. 11, pág. 50. Act. 4, pág. 51.

· Act. Saviadigital Esquema interactivo, pág.

50. Act. Saviadigital Autoevaluación pág.

51. Ponte a prueba, pág. 53

CULTURA CLÁSICA
4º	ESO

MATERIA

CURSO:

UNIDAD DIDÁCTICA	1ª EVAL

TÍTULO:	LA ÉPOCA ARCAICA: EL AMANECER DE GRECIA

HORAS:		9

SEMANAS:		3

CONTENIDOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN	ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES	COMP CLAVE
Bloque 1: Geografía Grecia: marco geográfico.	1. Localizar en un mapa hitos geográficos y enclaves concretos relevantes para el conocimiento de la civilización griega.	1.1. Señala sobre un mapa el marco geográfico en el que se sitúa en distintos períodos la civilización griega, delimitando su ámbito de influencia, estableciendo conexiones con otras culturas próximas y ubicando con precisión puntos geográficos, ciudades o restos arqueológicos conocidos por su relevancia histórica. 2.1. Enumera aspectos del marco geográfico que pueden ser considerados determinantes en el desarrollo de la civilización griega aportando ejemplos para ilustrar y justificar sus planteamientos 3.1. Sabe enmarcar determinados hechos históricos en la civilización y periodo histórico correspondiente, poniéndolos en contexto y relacionándolos con otras circunstancias contemporáneas. 4.1. Distingue con precisión las diferentes etapas de la historia de Grecia, nombrando y situando en el tiempo los principales hitos. 4.2. Explica el proceso de	CSC, CEC, CAA
	2. Describir los diferentes marcos geográficos en los que se desarrolla la civilización griega a lo largo de su historia
Bloque 2: Historia
Grecia: -Marco histórico. -Períodos de la historia.	3. Identificar, describir y explicar el marco histórico en el que se desarrolla la civilización griega.	CSC, CEC, CAA
-Sociedad.
	4. Conocer las principales características de los diferentes periodos de la historia de Grecia.

Bloque 3: Religión

Mitos griegos: dioses y héroes.

La religión en Grecia

Bloque 4: Arte

El arte griego: pervivencia de los modelos clásicos en el mundo actual.

Bloque 5: Literatura

Los géneros literarios griegos.

Pervivencia de géneros y temas en la literatura actual.

Bloque 6: Lengua/léxico

Pervivencia de elementos lingüísticos grecolatinos: términos patrimoniales, cultismos y neologismos.

5. Conocer las características y la evolución de las clases sociales en Grecia

6. Conocer los mitos y héroes grecolatinos y establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales.

7. Conocer y comparar las características de la religiosidad y religión grecolatina con las actuales

8. Conocer las características fundamentales del arte clásico y relacionar manifestaciones artísticas actuales con sus modelos clásicos

9. Conocer las principales características de los géneros literarios grecolatinos y su influencia en la literatura posterior

10. Conocer la existencia de diversos tipos de escritura, distinguirlos y comprender sus funciones.

11. Identificar el origen grecolatino del léxico de las lenguas de España y de otras lenguas modernas

transición que se produce entre diferentes etapas de la historia de Grecia

4.3. Elabora ejes cronológicos en los que se representan hitos históricos relevantes, consultando o no diferentes fuentes de información

5.1. Describe las principales características y la evolución de los distintos grupos que componen la sociedad griega.

6.1. Identifica dentro del imaginario mítico a dioses, semidioses y héroes, explicando los principales aspectos que diferencian a unos de otros.

7.1. Enumera y explica las principales características de la religión griega, poniéndolas en relación con otros aspectos básicos

8.1. Reconoce manifestaciones artísticas griegas previamente encuadrándolas en un período histórico e identificando en ellas motivos mitológicos, históricos o culturales.

9.1. Comenta textos sencillos de autores clásicos, identificando a través de rasgos concretos el género y la época a la que pertenecen y asociándolos a otras manifestaciones culturales contemporáneas

10.1. Reconoce diferentes tipos de escritura, clasificándolos conforme a su naturaleza y su función y describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros.

11.1. Reconoce y explica el significado de algunos de los helenismos más

CSC, CEC, CAA, SIEP

CSC, CEC, CAA, CD

CSC, CEC, CAA

CCL, CAA, CEC, CSC

Bloque 7: Pervivencia en la actualidad

Presencia de la civilización

12. Realizar trabajos de investigación sobre la pervivencia de la civilización clásica en el entorno utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

frecuentes utilizados en el léxico de las lenguas habladas en España y de otras lenguas modernas, explicando su significado a partir del término de origen.

12.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para recabar información y realizar trabajos de investigación acerca de la pervivencia de la civilización clásica en nuestra cultura.

CSC, CEC, CAA, CD

Estándares de aprendizaje evaluables

Actividades

· Observa un mapa y contesta preguntas relativas a las polis griegas y sus colonias.

· A partir de un texto, identifica y explica las razones por las que una ciudad fundaba una colonia..

· Identifica las características más significativas de las polis griegas y cómo se formaban y las compara con las ciudades actuales.

· Enumera las zonas que comprendía la Magna Grecia.

· Dibuja una polis en la que representa todas sus partes.

· Completa un mapa conceptual sobre la polis.

· Comprende y explica las características de la época oscura y compara el panorama cultural de esta época con el período minoico.

· Explica la aristocracia y la tiranía en la Grecia arcaica

· Elabora un eje cronológico de la Edad Oscura y la época arcaica e identifica hitos de estos períodos.

· Conoce algunos de los mitos y dioses del Olimpo y los relaciona entre ellos

· Comprende y explica la importancia de los oráculos en la religión griega y cuál era su función.

· Reconoce e investiga sobre las características de las olimpiadas griegas y sobre su pervivencia en la actualidad

· A partir de un texto de Píndaro, identifica los personajes y sus cualidades.

· Reconoce el tipo de técnica utilizada en algunas representaciones de dioses y mitos en la cerámica de figuras negras

· Comprende y analiza un texto lírico de Píndaro sobre el origen de las Olimpiadas.

· Reconoce qué es la lírica y los principales temas que trataba este género

· Trabaja con textos de Homero, los comprende e investiga sobre sus temas y protagonistas

· Acts. 5-6, pág. 57.

· Act. 8, pág. 57.

· Acts. 13, 15 Saviadigital Comprende y 16, pág. 59.

· . Act. 2, pág. 66

· Act. 6, pág. 66.

· Act. 3, pág. 67

· Acts. 1, 2 y 3, pág. 56. Act. 2, pág. 67.

· Acts. 9-12 Reflexiona, pág. 58.

· Act. 1, pág. 66. Act. 1, pág. 67

· . Acts. 17, 19 y 20 Saviadigital Comprende, pág. 60. Saviadigital Descubre y lee, págs. 55 y 64. Act. 8, pág. 66. Act. 4, pág. 67.

· Acts. 21, 22 y 23 Investiga, pág. 61. Act. 10, pág. 66.

· Acts. 24-26 y 27 Saviadigital Investiga, pág.

62. Acts. 5 y 6, pág. 67. Ponte a prueba, págs

· Act. 7, pág. 66

· Act. 18, pág. 60.

· Saviadigital Descubre y lee, pág. 64, Acts. 1-16, pág. 65.

· . Act. 12, pág. 66. Act. 8, pág. 67.

· Ponte a prueba, pág. 68.

CULTURA CLÁSICA
4º	ESO

MATERIA

CURSO:

UNIDAD DIDÁCTICA	2ª EVAL

TÍTULO:	LA GRECIA CLÁSICA DE PERICLES

HORAS:		8

SEMANAS:		3

CONTENIDOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN	ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES	COMP CLAVE
Bloque 1: Geografía Grecia: marco geográfico.	1. Localizar en un mapa hitos geográficos y enclaves concretos relevantes para el conocimiento de la civilización griega.	1.1. Señala sobre un mapa el marco geográfico en el que se sitúa en distintos períodos la civilización griega, delimitando su ámbito de influencia, estableciendo conexiones con otras culturas próximas y ubicando con precisión puntos geográficos, ciudades o restos arqueológicos conocidos por su relevancia histórica. 2.1. Enumera aspectos del marco geográfico que pueden ser considerados determinantes en el desarrollo de la civilización griega aportando ejemplos para ilustrar y justificar sus planteamientos 3.1. Sabe enmarcar determinados hechos históricos en la civilización y periodo histórico correspondiente, poniéndolos en contexto y relacionándolos con otras circunstancias contemporáneas. 4.1. Distingue con precisión las diferentes etapas de la historia de Grecia, nombrando y situando en el tiempo los principales hitos. 4.2. Explica el proceso de transición que se produce	CSC, CEC, CAA
	2. Describir los diferentes marcos geográficos en los que se desarrolla la civilización griega a lo largo de su historia
Bloque 2: Historia
Grecia: –Marco histórico. -Períodos de la historia.	3. Identificar, describir y explicar el marco histórico en el que se desarrolla la civilización griega.	CSC, CEC, CAA
-Sociedad.
	4. Conocer las principales características de los diferentes periodos de la historia de Grecia.

Bloque 3: Religión

Mitos griegos: dioses y héroes.

La religión en Grecia

Bloque 4: Arte

El arte griego: pervivencia de los modelos clásicos en el mundo actual.

Bloque 5: Literatura

Los géneros literarios griegos.

Pervivencia de géneros y temas en la literatura actual.

Bloque 6: Lengua/léxico

Pervivencia de elementos lingüísticos grecolatinos: términos patrimoniales, cultismos y neologismos.

Bloque 7: Pervivencia en la actualidad

Presencia de la civilización en el mundo actual

5. Conocer y comparar las características de la religiosidad y religión grecolatina con las actuales

6. Conocer las características fundamentales del arte clásico y relacionar manifestaciones artísticas actuales con sus modelos clásicos

7. Conocer las principales características de los géneros literarios grecolatinos y su influencia en la literatura posterior

8. Identificar el origen grecolatino del léxico de las lenguas de España y de otras lenguas modernas

9. Conocer la pervivencia de géneros, mitología, temas y tópicos literarios y legendarios en las literaturas actuales.

10. Realizar trabajos de investigación sobre la pervivencia de la civilización clásica en el entorno utilizando las tecnologías de la información y la comunicación

entre diferentes etapas de la historia de Grecia

4.3. Elabora ejes cronológicos en los que se representan hitos históricos relevantes, consultando o no diferentes fuentes de información

5.1. Enumera y explica las principales características de la religión griega, poniéndolas en relación con otros aspectos básicos

6.1. Reconoce manifestaciones artísticas griegas previamente encuadrándolas en un período histórico e identificando en ellas motivos mitológicos, históricos o culturales.

7.1. Comenta textos sencillos de autores clásicos, identificando a través de rasgos concretos el género y la época a la que pertenecen y asociándolos a otras manifestaciones culturales contemporáneas

8.1. Reconoce y explica el significado de algunos de los helenismos más frecuentes utilizados en el léxico de las lenguas habladas en España y de otras lenguas modernas, explicando su significado a partir del término de origen.

9.1. Demuestra la pervivencia de los géneros y los temas y tópicos literarios, mitológicos y legendarios mediante ejemplos de manifestaciones artísticas contemporáneas en las que están presentes estos motivos, analizando el distinto uso que se ha hecho de los mismos

CSC, CEC, CAA, SIEP

CSC, CEC, CAA, CD

CCL, CSC, CEC, CAA, SIEP

CCL, CAA, CEC, CSC

CCL,

CSC, CEC, CAA, CD

10.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para recabar información y realizar trabajos de investigación acerca de la pervivencia de la civilización clásica en nuestra cultura.

Estándares de aprendizaje evaluables

Actividades

· Observa un mapa y localiza enclaves geográficos importantes en las guerras médicas.

· Identifica en un mapa ciudades pertenecientes a la Liga del Peloponeso y ciudades de la Liga de Delos y explica qué sucedió en ellas.

· Distingue entre los hechos con base histórica y la leyenda del fundador del Imperio persa y aprende sobre la educación de los persas.

· Identifica y explica hechos históricos de la civilización griega relativos a las guerras médicas.

· Amplía sus conocimientos sobre el siglo de Pericles y la liga de Delos.

· Explica los factores más importantes en el desarrollo de la guerra del Peloponeso..

· Conoce las características principales del festival de las panateneas.

· Conoce las características principales del festival de Dionisio.

· Reconoce las características principales del Partenón y otros templos griegos y los órdenes arquitectónicos griegos.

· Identifica los elementos de los teatros griegos

· Lee y comprende textos teatrales.

· Reconoce las principales características del teatro griego..

· Compara las semejanzas y diferencias entre el teatro griego y el de los espectáculos actuales.

· Comprende y analiza un texto de Eurípides, identifica el género y la época y lo asocia a otras manifestaciones culturales.

· Reconoce autores de griegos de tragedia y de comedia.

· Completa un mapa conceptual sobre el teatro griego y sus principales representantes.

· Define una serie de términos referidos a la lengua griega.

· Crea neologismos a partir de étimos griegos..

· Escribe el significado de diversos términos de origen griego a partir de su definición.

· Reconoce helenismos, los forma a partir de dos palabras y sabe definirlos..

· Reconoce la pervivencia del teatro griego en la actualidad.

· Investiga sobre la pervivencia de la civilización griega en nuestro entorno y sobre el

· Act. 3, pág. 74.

· Acts. 1 y 2, pág. 74. Act. 9, pág. 75.

· Acts. 4-8, pág. 75. Acts. 1 y 2, pág. 84. Act.

1, pág. 85

· Acts. 10, 11 y 12 pág. 76. Act. 6, pág. 84.

Act. 2, pág. 85.

· Acts. 13, 15 Saviadigital Practica, 16 y 17, pág. 77.

· Act. 28, pág. 80. Act. 4, pág. 84. Act. 3,

pág. 85

· Acts. 18, 19, 20, 21 y 22 Saviadigital

Investiga

· Acts. 29, 30, 31 Saviadigital Comprende y 32, pág. 80. Acts. 4 y 5, pág. 84.

· Act. 4, pág. 85

· Saviadigital Descubre y lee, págs. 73 y 82

· Acts. 23, 26 y 27, pág. 79

· Acts. 24 y 25, pág. 79

· Acts. 1-16, pág. 83. Saviadigital Descubre y lee, pág. 82.

· Act. 9, pág. 84.

· Act. 6, pág. 85.

· Acts. 33 y 34, pág. 81. Act. 8, pág. 84.

· Act. 35, pág. 81

· Act. 36, pág. 81.

· Act. 37, pág. 81. Act. 7, pág. 84. Act. 5, pág.

· Ponte a prueba, págs. 86 y 8

· Act. Saviadigital Esquema interactivo, pág.

50. Act. Saviadigital Autoevaluación pág.

51. Ponte a prueba, págs. 86 y 87.

tratamiento de este legado, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

CULTURA CLÁSICA
4º	ESO

MATERIA

CURSO:

UNIDAD DIDÁCTICA	2ª EVAL

TÍTULO:	ALEJANDRO MAGNO Y LA ÉPOCA HELENÍSTICA

HORAS:		8

SEMANAS:		3

CONTENIDOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN	ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES	COMP CLAVE
Bloque 1: Geografía Grecia: marco geográfico.	1. Localizar en un mapa hitos geográficos y enclaves concretos relevantes para el conocimiento de la civilización griega.	1.1. Señala sobre un mapa el marco geográfico en el que se sitúa en distintos períodos la civilización griega, delimitando su ámbito de influencia, estableciendo conexiones con otras culturas próximas y ubicando con precisión puntos geográficos, ciudades o restos arqueológicos conocidos por su relevancia histórica. 2.1. Enumera aspectos del marco geográfico que pueden ser considerados determinantes en el desarrollo de la civilización griega aportando ejemplos para ilustrar y justificar sus planteamientos 3.1. Sabe enmarcar determinados hechos históricos en la civilización y periodo histórico correspondiente, poniéndolos en contexto y relacionándolos con otras circunstancias contemporáneas. 4.1. Distingue con precisión las diferentes etapas de la historia de Grecia, nombrando y situando en el tiempo los principales hitos.	CSC, CEC, CAA
	2. Describir los diferentes marcos geográficos en los que se desarrolla la civilización griega a lo largo de su historia
Bloque 2: Historia
Grecia: –Marco histórico. -Períodos de la historia.	3. Identificar, describir y explicar el marco histórico en el que se desarrolla la civilización griega.	CSC, CEC, CAA
-Sociedad.
	4. Conocer las principales características de los diferentes periodos de la historia de Grecia.

Bloque 3: Religión

Mitos griegos: dioses y héroes.

Bloque 4: Arte

El arte griego: pervivencia de los modelos clásicos en el mundo actual.

Bloque 5: Literatura

Los géneros literarios griegos.

Pervivencia de géneros y temas en la literatura actual.

5. Conocer los principales dioses de la mitología grecolatina

6. Conocer las características fundamentales del arte clásico y relacionar manifestaciones artísticas actuales con sus modelos clásicos

7. Conocer las principales características de los géneros literarios grecolatinos y su influencia en la literatura posterior

4.2. Explica el proceso de transición que se produce entre diferentes etapas de la historia de Grecia

4.3. Elabora ejes cronológicos en los que se representan hitos históricos relevantes, consultando o no diferentes fuentes de información

4.4. Sitúa dentro de un eje cronológico el marco histórico de la civilización griega, señalando períodos e identificando las conexiones más importantes con otras civilizaciones.

5.1. Puede nombrar con su denominación griega y latina los principales dioses y héroes de la mitología grecolatina, señalando los rasgos que los caracterizan, sus atributos y su ámbito de influencia, explicando su genealogía y estableciendo las relaciones entre los diferentes dioses.

6.2. Reconoce esculturas griegas en imágenes no preparadas previamente encuadrándolas en un período histórico e identificando en ellas motivos mitológicos, históricos o culturales.

6.3. Realiza ejes cronológicos situando en ellos aspectos relacionados con el arte grecolatino y asociándolos a otras manifestaciones culturales o a hitos históricos.

7.1. Comenta textos sencillos de autores clásicos, identificando a través de rasgos concretos el género y la época a la que pertenecen y

CSC, CEC, CAA, SIEP

CSC, CEC, CAA, CD

CCL, CSC, CEC, CAA, SIEP

Bloque 6: Lengua/léxico

Pervivencia de elementos lingüísticos grecolatinos: términos patrimoniales, cultismos y neologismos.

Bloque 7: Pervivencia en la actualidad

Presencia de la civilización en el mundo actual

8. Conocer el origen común de diferentes lenguas

9. Identificar el origen grecolatino del léxico de las lenguas de España y de otras lenguas modernas

10. Realizar trabajos de investigación sobre la pervivencia de la civilización clásica en el entorno utilizando las tecnologías de la información y la comunicación

asociándolos a otras manifestaciones culturales contemporáneas

8.1. Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas, señalando los idiomas modernos que se derivan de cada una de ellas y señalando aspectos lingüísticos que evidencian su parentesco

9.1. Reconoce y explica el significado de algunos de los helenismos más frecuentes utilizados en el léxico de las lenguas habladas en España y de otras lenguas modernas, explicando su significado a partir del término de origen.

CCL, CAA, CEC, CSC

CCL,

CSC, CEC, CAA, CD

Estándares de aprendizaje evaluables

Actividades

· Localiza y ubica en un mapa enclaves geográficos importantes en la extensión del imperio de Alejandro Magno

· Identifica a grandes rasgos el marco geográfico en el que se desarrolló la ciudad de Alejandría.

· Identifica y explica hechos históricos de la civilización griega, el liderazgo de Tebas, el auge de Macedonia y la época helenística.

· Contesta preguntas sobre la vida y la muerte de Alejandro Magno y ordena cronológicamente sus datos biográficos. .

· Comprende las características de la época helenística.

· Comprende el valor cultural de la ciudad de Alejandría.

·Conoce algunos de los dioses griegos y sus equivalentes romanos.

· Reconoce las características principales de la escultura griega encuadrándola en una etapa.

· Realiza un cronograma sobre las etapas de la escultura griega.

· Comprende y analiza textos sobre Alejandro Magno, identifica el género y la época y lo asocia a otras manifestaciones culturales.

· Conoce la prosa griega y sus características.

· Reconoce las diferentes etapas de la lengua griega y sus características y la sordena cronológicamente.

· Busca información sobre la etimología de palabras de origen griego.

· Investiga sobre la pervivencia de la civilización griega en nuestro entorno y sobre el tratamiento de este legado, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

· . Acts. 11 y 12 Saviadigital Practica, pág. 92. Act. 13, pág. 93.

· Acts. 21, 22 Saviadigital Comprende y 23, pág. 95

· Acts. 2-5, pág. 90. Acts. 17-19 y 20

Saviadigital Investiga, pág. 94. Acts. 6-9,

pág. 91. Acts. 1, 3 y 9, pág. 100. Act. 1, pág.

101.

· Act. 10, pág. 92. Acts. 14, 15 y 16, pág. 93.

Act. 2, 4, 7 y 8 pág. 100. Act. 2, pág. 101.

· Act. 3, pág. 101

· Ponte a prueba, pág. 10

· Ponte a prueba, pág. 102.

· . Acts. 24-26, pág. 96. Act. 6, pág. 100. Act.

4, pág. 101.

· . Act. 5, pág. 100

· Saviadigital Descubre y lee, págs. 89 y 98. Acts. 1-14, pág. 99

· Act. 11, pág. 100. Act. 6, pág. 101.

· Acts. 27-30, pág. 97. Act. 5, pág. 101.

· Act. 1, pág. 90. Ponte a prueba, pág. 102 y 103

· Act. Saviadigital Esquema interactivo, pág.

100. Act. Saviadigital Autoevaluación pág.

101. Ponte a prueba, págs. 102 y 103.

CULTURA CLÁSICA
4º	ESO

MATERIA

CURSO:

UNIDAD DIDÁCTICA	2ª EVAL

TÍTULO:	ROMA, UNA CIUDAD DE LEYENDA

HORAS:		8

SEMANAS:		3

CONTENIDOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN	ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES	COMP CLAVE
Bloque 1: Geografía	1. Localizar en un mapa hitos geográficos y enclaves concretos relevantes para el conocimiento de la civilización romana. 2. Describir los diferentes marcos geográficos en los que se desarrolla la civilización romana a lo largo de su historia 3. Identificar, describir y explicar el marco histórico en el que se desarrolla la civilización romana. 4. Conocer las principales características de los diferentes períodos de la historia de Roma, elaborar y saber situar en un eje cronológico hechos históricos.	1.1. Señala sobre un mapa el marco geográfico en el que se sitúa en distintos períodos la civilización romana, delimitando su ámbito de influencia, estableciendo conexiones con otras culturas próximas y ubicando con precisión puntos geográficos, ciudades o restos arqueológicos conocidos por su relevancia histórica. 2.1. Enumera aspectos del marco geográfico que pueden ser considerados determinantes en el desarrollo de la civilización latina aportando ejemplos para ilustrar y justificar sus planteamientos 3.1 Sabe enmarcar determinados hechos históricos en la civilización y periodo histórico correspondiente, poniéndolos en contexto y relacionándolos con otras circunstancias contemporáneas. 4.1. Distingue con precisión las diferentes etapas de la historia de Roma, nombrando y situando en el	CSC, CEC, CAA CSC, CEC, CAA
Roma: marco geográfico.
Bloque 2: Historia
Roma:
-Marco histórico.
-Períodos de la historia.
-Sociedad.

Bloque 3: Religión

Mitos romanos: dioses y héroes.

La religión en Roma.

Bloque 4: Arte

El arte romano l.

5. Conocer las características y la evolución de las clases sociales en Roma

6. Conocer los principales dioses de la mitología grecolatina.

7. Conocer y comparar las características de la religiosidad y religión grecolatina con las actuales.

8. Conocer las características fundamentales del arte clásico y relacionar manifestaciones artísticas actuales con sus modelos clásico

tiempo los principales hitos asociados a cada una de ellas.

4.2. Explica el proceso de transición que se produce entre diferentes etapas de la historia de Roma, describiendo las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras.

5.1. Elabora ejes cronológicos en los que se representan hitos históricos relevantes, consultando o no diferentes fuentes de información.

5.2. Describe las principales características y la evolución de los distintos grupos que componen la sociedad romana.

6.1. Puede nombrar con su denominación latina los principales dioses y héroes de la mitología grecolatina, señalando los rasgos que los caracterizan, sus atributos y su ámbito de influencia, explicando su genealogía y estableciendo las relaciones entre los diferentes dioses.

7.1. Enumera y explica las principales características de la religión romana, poniéndolas en relación con otros aspectos básicos de la cultura romana y estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas.

8.2. Reconoce arte romano en imágenes no preparadas previamente encuadrándolas en un período histórico e identificando en ellas motivos mitológicos, históricos o culturales

CSC, CEC, CAA, SIEP

CSC, CEC, CAA, CD

Bloque 5: Literatura

La Literatura latina.

Pervivencia de géneros y temas en la literatura actual.

Bloque 6: Lengua/léxico

El latín

Pervivencia de elementos lingüísticos grecolatinos: términos patrimoniales, cultismos y neologismos.

Bloque 7: Pervivencia en la actualidad

Presencia de la civilización clásica en el mundo actual

9. Conocer las principales características de los géneros literarios grecolatinos y su influencia en la literatura posterior

10. Conocer el origen común de diferentes lenguas

11. Identificar el origen grecolatino del léxico de las lenguas de España y de otras lenguas modernas

12. Realizar trabajos de investigación sobre la pervivencia de la civilización clásica en el entorno utilizando las tecnologías de la información y la comunicación

10.1. Enumera y localiza las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas, señalando los idiomas modernos que se derivan de cada una de ellas y señalando aspectos lingüísticos que evidencian su parentesco.

11.1. Reconoce y explica el significado de algunos de los latinismos más frecuentes utilizados en el léxico de las lenguas habladas en España y de otras lenguas modernas, explicando su significado a partir del término de origen.

CCL, CSC, CEC, CAA, SIEP

CCL, CAA, CEC, CSC

CCL,

CSC, CEC, CAA, CD

Estándares de aprendizaje evaluables

Actividades

· Identifica a grandes rasgos el marco geográfico en el que se desarrolló Roma, así como sus zonas de influencia y expansión.

· Sitúa en un mapa las civilizaciones que estaban en contacto con los romanos.

· Dibuja un mapa de la península itálica y sitúa en él los pueblos que la habitaron.

· Identifica a grandes rasgos el marco geográfico en el que se desarrolló Roma, así como sus zonas de influencia y expansión.

· Sitúa en un mapa las civilizaciones que estaban en contacto con los romanos.

· Dibuja un mapa de la península itálica y sitúa en él los pueblos que la habitaron.

· Reconoce los tipos de matrimonio de la sociedad romana, cómo se celebraban las bodas y los compara con las actuales.

· Conoce las características de la vivienda romana y el estilo de vida de los romanos..

· Conoce algunos de los dioses del hogar de la religión romana

· Reconoce el origen del calendario en la religión romana y lo compara con el actual.

· Reconoce las características principales de las inscripciones funerarias y su valor histórico y documental.

· Comprende y analiza textos de Tito Livio sobre la fundación de Roma, identifica el género y la época y lo asocia a otras manifestaciones culturales.

· Explica la importancia de Tito Livio y su obra para la literatura romana.

· Comprende y distingue cada una de las etapas en la evolución del latín.

· Distingue entre lengua viva, lengua muerta y lengua de cultura

· Investiga sobre el origen de diversas lenguas y lo que tienen en común entre sí.

· Investiga el significado de diversos términos de origen latino utilizando el diccionario.

· Investiga sobre la pervivencia de la civilización romana en nuestro entorno y sobre el tratamiento de este legado, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

· Acts. 1, 2, 4 y 5, pág. 106.

· Act. 3, pág. 106.

· Act. 2, pág. 116

· Acts. 1, 2, 4 y 5, pág. 106

· Act. 3, pág. 106.

· Act. 2, pág. 116

· . Acts. 26, 27, 28 Saviadigital Practica y 30, pág. 110. Act. 7, pág. 116.

· Act. 10, pág. 116. Act. 5, pág. 117.

· Act. 16, pág. 108. Act. 32, pág. 111. Act. 8,

pág. 116. Act. 3, pág. 117.

· Acts. 33, 34 Saviadigital Comprende, 35 y 36, pág. 111. Act. 9, pág. 116. Act. 6, pág. 117

· Ponte a prueba, pág. 118.

· Saviadigital Descubre y lee, págs. 105 y 114. Acts. 1-15, pág. 115. Act. 13, pág. 116.

· Act. 9, pág. 117.

· Act. 39, pág. 113. Act. 11, pág. 116. Act. 7,

pág. 117.

· . Acts. 37, 40, 41 y 42 Saviadigital

Comprende, pág. 113. Act. 8, pág. 117.

· Act. 12, pág. 116.

· . Act. 38, pág. 113

· . Act. Saviadigital Esquema interactivo, pág.

116. Act. Saviadigital Autoevaluación pág.

117. Ponte a prueba, págs. 118 y 119.

MATERIA

CURSO:

CULTURA CLÁSICA
4º	ESO

UNIDAD DIDÁCTICA	2ª EVAL

TÍTULO:	EL SENADO Y EL PUEBLO DE ROMA

HORAS:		8

SEMANAS:		3

CONTENIDOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN	ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES	COMP CLAVE
Bloque 1: Geografía	1. Localizar en un mapa hitos geográficos y enclaves concretos relevantes para el conocimiento de la civilización romana. 3. Identificar, describir y explicar el marco histórico en el que se desarrolla la civilización romana. 4. Conocer las principales características de los diferentes períodos de la historia de Roma, elaborar y saber situar en un eje cronológico hechos históricos.	1.1. Señala sobre un mapa el marco geográfico en el que se sitúa en distintos períodos la civilización romana, delimitando su ámbito de influencia, estableciendo conexiones con otras culturas próximas y ubicando con precisión puntos geográficos, ciudades o restos arqueológicos conocidos por su relevancia histórica. 3.1 Sabe enmarcar determinados hechos históricos en la civilización y periodo histórico correspondiente, poniéndolos en contexto y relacionándolos con otras circunstancias contemporáneas. 4.1. Distingue con precisión las diferentes etapas de la historia de Roma, nombrando y situando en el tiempo los principales hitos asociados a cada una de ellas. 4.2. Explica el proceso de transición que se produce	CSC, CEC, CAA CSC, CEC, CAA
Roma: marco geográfico.
Bloque 2: Historia
Roma:
-Marco histórico.
-Períodos de la historia.
-Sociedad.

Bloque 3: Religión

Mitos romanos: dioses y héroes.

La religión en Roma.

Bloque 4: Arte

El arte romano.

Bloque 5: Literatura

La Literatura latina. Pervivencia de géneros y

5. Conocer las características y la evolución de las clases sociales en Roma

6. Conocer los principales dioses de la mitología grecolatina.

7. Conocer y comparar las características de la religiosidad y religión grecolatina con las actuales.

8. Conocer las características fundamentales del arte clásico y relacionar manifestaciones artísticas actuales con sus modelos clásico

9. Conocer las principales características de los géneros literarios grecolatinos y su influencia

entre diferentes etapas de la historia de Roma, describiendo las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras.

5.1. Elabora ejes cronológicos en los que se representan hitos históricos relevantes, consultando o no diferentes fuentes de información.

5.2. Describe las principales características y la evolución de los distintos grupos que componen la sociedad romana.

8.1. Describe las características, los principales elementos y la función de las grandes obras públicas romanas, explicando e ilustrando con ejemplos su importancia para el desarrollo del Imperio y su influencia en modelos urbanísticos posteriores.

9.1. Comenta textos

sencillos de autores clásicos, identificando a

CSC, CEC, CAA, SIEP

CSC, CEC, CAA, CD

CCL, CSC, CEC, CAA,

temas en la literatura actual.

Bloque 6: Lengua/léxico

El latín

Pervivencia de elementos lingüísticos grecolatinos: términos patrimoniales, cultismos y neologismos.

Bloque 7: Pervivencia en la actualidad

Presencia de la civilización clásica en el mundo actual

en la literatura posterior

10. Conocer el origen del alfabeto y distinguir distintos tipos de alfabetos usados en la actualidad.

11. Identificar el origen grecolatino del léxico de las lenguas de España y de otras lenguas modernas

12. Realizar trabajos de investigación sobre la pervivencia de la civilización clásica en el entorno utilizando las tecnologías de la información y la comunicación

través de rasgos concretos el género y la época a la que pertenecen y asociándolos a otras manifestaciones culturales contemporáneas

10. 1. Nombra y describe los rasgos principales de los alfabetos más utilizados en el mundo occidental, explicando su origen y diferenciándolos de otros tipos de escrituras.

SIEP

CCL, CAA, CEC, CSC

CCL,

CSC, CEC, CAA, CD

Estándares de aprendizaje evaluables

Actividades

· Observa un mapa y señala cronológicamente las fases de la expansión romana por el Mediterráneo y las conquistas de Roma.

· A partir de un mapa, identifica y comprende la importancia de la República y la conquista de Italia para la política expansionista de Roma.

· Identifica y explica hechos históricos de la civilización romana: la República y la conquista de Italia

· Completa un mapa conceptual sobre las conquistas de los romanos.

· Completa un mapa conceptual sobre las instituciones romanas.

· Conoce las características de las clases sociales en la República.

· Explica los factores más importantes en el desarrollo de la guerra social y la creación de la nación romana

· Conoce las principales costumbres romanas.

· Explica y compara la organización política romana durante la República y la Monarquía romana.

· Conoce algunos de los dioses de la civilización romana y los relaciona entre ellos.

· Reconoce la organización del culto de la religión romana: los colegios sacerdotales.

· Relaciona las fiestas saturnales con las fiestas cristianas.

· Compara los espectáculos romanos, de carácter religioso y público con los actuales.

· Reconoce las características de las principales obras públicas romanas dedicadas al ocio: el anfiteatro, el circo y el teatro.

· Conoce las termas romanas y sus estancias.

· Comprende y analiza textos de autores clásicos, identifica el género y la época y los asocia a otras manifestaciones culturales.

· Describe la influencia griega presente en las comedias latinas.

· Explica la influencia de la comedia para la sociedad romana.

· Conoce el origen del alfabeto latino y los primeros testimonios escritos en latín.

· Escribe el significado de diversos términos de origen latino.

Act. 10, pág. 123

· Acts. 11 y 12, pág. 123.

Acts. 1, 2, 3, 4, 5 Saviadigital Practica, 6 y 7,

pág. 122. Acts. 8 y 9, pág. 123. Acts. 14 y 15,

pág. 124. Acts. 4, 6 y 10, pág. 132

· Act. 1, pág. 133.

· Act. 2, pág. 133

· Acts. 16 y 17 Saviadigital Investiga, pág. 124. Act. 5, pág. 132.

· Acts. 18-24, pág. 125. Act. 1, pág. 132.

· Acts. 34, 35 y 36, pág. 128. Act. 9, pág.

132. Ponte a prueba, pág. 135.

· Act. 3, pág. 132

· Acts. 26 y 27, pág. 126. Act. 2, pág. 132.

Act. 7, pág. 132. Act. 3. pág. 133.

· Acts. 28 y 29, pág. 126. Act. 8, pág. 132

· Act. 25 Reflexiona, pág. 125.

· Acts. 32 y 33, pág. 127

· Acts. 30 y 31, pág. 127. Act. 4, pág. 133.

· Acts. 36 y 37 Saviadigital Comprende, pág.

128. Ponte a prueba, pág. 134

· Saviadigital Descubre y lee, págs. 121 y 130. Acts. 1-11, pág. 131.

· Act. 11, pág. 132

· Act. 6, pág. 133.

· Acts. 38-41, pág. 129. Act. 10, pág. 132. Act.

5, pág. 133.

· Act. 13, pág. 124. Ponte a prueba, pág. 134

· Investiga sobre la pervivencia de la civilización romana en nuestro entorno y sobre el tratamiento de este legado, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación

· . Act. Saviadigital Esquema interactivo, pág.

132. Act. Saviadigital Autoevaluación pág.

133. Ponte a prueba, págs. 134 y 135.