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Unidad didáctica |
12 |
Título |
¡ A JUGAR! |
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Área |
EDUCACIÓN FÍSICA |
Temporalización |
JUNIO |
Nivel |
1º y 2º |
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Competencias |
Objetivos |
Contenidos |
Criterios de evaluación |
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1. Competencia en comunicación lingüística 2. Competencia matemática 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico 4. Tratamiento de la información y competencia digital 5. Competencia social y ciudadana 6. Competencia cultural y artística 7. Competencia para aprender a aprender 8. Autonomía e iniciativa personal |
Colaborar activamente en el desarrollo de los juegos. (1,2,3,6,8) Conocer diferentes tipos de juegos. (1,3,6,7) Conocer y respetar las normas de los juegos. (1,2,4,5,6,7) Conocer e identificar algunos juegos populares y tradicionales, de nuestra comunidad y de otras comunidades. ( 1,3,4,5,6) Conocer, practicar y disfrutar de juegos de la zona Y de otros lugares. (1,3,4,5,6) Colaborar con los compañeros. (1,5,6,7,8) Asearse después de la actividad física. (1,3,5,6,7,8) |
-Conocimiento de juegos populares y tradicionales, de España y de otros países del mundo. (1,4,5,6,7,8) – Conocimiento de alternativas a sus formas y modos de jugar. (1,3,5,6,7,8) – Reglas de los juegos. (1,2,4,5,6) – Práctica de juegos populares y tradicionales, de nuestra comunidad, de otras comunidades y de otros países del mundo. (1,3,4,5,6) – Recopilación de juegos de los abuelos. (1,4,5,6,7) – Utilización de los juegos como elemento de disfrute del tiempo libre.(1,5,6,8) – Respeto a la cultura y las tradiciones. (1,3,4,5,6) |
Reconoce diferentes tipos de juegos y sus reglas básicas. ( 1,4,5,6,7,8) * Participa y colabora en los juegos de forma desinhibida. (1,5,6,7,8) * Conoce algunos juegos populares y tradicionales de nuestra comunidad y de otros lugares. (1,4,5,6,7,8) * Practica juegos populares y tradicionales. (1,3,6,7,8) * Respeta las normas de los juegos. (1,2,4,6,7,8) * Se asea después de la clase. (1,3,5,6,7,8) * Colabora con los compañeros. (1,3,5,6,7,8) |
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Instrumentos de evaluación |
Actividades |
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Profesor |
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Alumno |
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Evaluación |
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Metodología, recursos y estrategias |
Atención a la diversidad |
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