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UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1 TÍTULO: EMPEZAMOS EL CURSO |
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CICLO: 2º Nº SESIONES: 4 |
RECURSOS: pelotas, cuerdas, aros, tizas… |
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
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RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E.F. DE CICLO: |
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C O N T E N I D O S |
Conceptos: – La clase de Educación Física. – Las personas: profesor, conserje, los compañeros, otros… – Los materiales. – Normas de trabajo. – Vestuario para las clases de Educación Física: ropa, calzado… |
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: SESIONES 1. Presentación del maestro, de los alumnos, del área y entrega de un cuestionario para los familiares (Anexo 4). 2. Juegos de presentación, integración grupal y animación. 3. Evaluación inicial I. 4. Evaluación inicial II.
DE ENSEÑANZA: Diseño de la unidad didáctica Elaboración y organización de los materiales Didácticos Explicación Dirección, organización y control de las sesiones Evaluación de todo el proceso. |
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Procedimientos: – Presentación en el aula. – Uso adecuado de los materiales, respetando las normas de seguridad. – Juegos de presentación, desinhibición y cooperación. – Realización de varios circuitos |
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Actitudes: – Conocimiento de los hábitos básicos para realizar las clases de Educación Física. – Interés por conocer la actividad. – Actitud positiva ante el trabajo cooperativo y la relación con el grupo. |
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EVALUACIÓN INDICADORES O CRITERIOS DE EVALUACIÓN: * Conoce al maestro y a los compañeros. * Lleva prendas deportivas adecuadas. * Muestra una actitud positiva hacia el desarrollo de la sesión. * Realiza los ejercicios propuestos * Colabora con los compañeros. * Se asea después de la clase. RELACIONADA CON LOS CRITERIOS: PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: será global, continua e integradora adaptada al progreso y capacidad de cada alumno. Se realizará a través de la observación sistemática a lo largo de todas las sesiones. |
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METODOLOGÍA: Técnicas de enseñanza: Instrucción directa y Enseñanza mediante la búsqueda. Estilos de enseñanza: asignación de tareas, libre exploración. Estrategia en la práctica: global. Medios de comunicación: auditivos, visuales y kinestésico-táctiles.
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RELACION CON |
OTRAS UNIDADES
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OTRAS ÁREAS Conocimiento del medio Lengua castellana y literatura |
COMPETENCIAS BÁSICAS. 1.Lingüística. 2.Conocimiento e interacción con el mundo físico. 3.Autonomía e iniciativa personal. 4.Aprender a aprender. |
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ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO: De acceso al currículo: para los alumnos extranjeros (ampliando las instrucciones y volviendo a explicar), para los alumnos lesionados (proponiendo otras actividades; ayudante del profesor, anotador…)… No significativas: con actividades de refuerzo, apoyo, ampliación, diferentes agrupaciones, formas de plantear las actividades, adaptándolas a los distintos niveles etc. Necesidades educativas especiales: se realizarán adaptaciones curriculares significativas |
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