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UNIDAD DIDÁCTICA Nº 13 TÍTULO: JUEGOS ALTERNATIVOS |
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CICLO: 2º Nº SESIONES: 8 |
RECURSOS: |
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
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RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E.F. DE CICLO: |
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C O N T E N I D O S |
Conceptos: Conocimiento de los juegos y de las reglas de los diferentes juegos utilizados. |
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: SESIONES
DE ENSEÑANZA: Diseño de la unidad didáctica Elaboración y organización de los materiales Didácticos Explicación Dirección, organización y control de las sesiones Evaluación de todo el proceso. |
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Procedimientos: Aplicación de habilidades básicas en situaciones reales de juegos. Realización de un circuito con diferentes juegos alternativos. |
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Actitudes: Participación en distintos tipos de juegos superando estereotipos y considerando su valor creativo. Prevención y medidas de seguridas |
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EVALUACIÓN INDICADORES: Participa deportivamente en la práctica de juegos alternativos. Manifiesta una actitud tolerante y de aceptación ante la participación de compañeros/as de otro sexo. Expresa de forma oral y escrita las reglas básicas de algunos juegos en los que participa. Respeta las reglas de los juegos alternativos. RELACIONADA CON LOS CRITERIOS: PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: será global, continua e integradora adaptada al progreso y capacidad de cada alumno. Se realizará a través de la observación sistemática a lo largo de todas las sesiones. |
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METODOLOGÍA: Técnicas de enseñanza: Instrucción directa y Enseñanza mediante la búsqueda. Estilos de enseñanza: asignación de tareas, libre exploración. Estrategia en la práctica: global. Medios de comunicación: auditivos, visuales y kinestésico-táctiles.
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RELACION CON |
OTRAS UNIDADES
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OTRAS ÁREAS |
COMPETENCIAS BÁSICAS 1.Social y ciudadana. 2.Lingüística. 3.Aprender a aprender. 4.Conocimiento e interacción con el mundo físico. |
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ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO: De acceso al currículo: para los alumnos extranjeros (ampliando las instrucciones y volviendo a explicar), para los alumnos lesionados (proponiendo otras actividades; ayudante del profesor, anotador…)… No significativas: con actividades de refuerzo, apoyo, ampliación, diferentes agrupaciones, formas de plantear las actividades, adaptándolas a los distintos niveles etc. Necesidades educativas especiales: se realizarán adaptaciones curriculares significativas |
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