Unidad didáctica | 12 | Título | JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS | ||||||
Área | EDUCACIÓN FÍSICA | Temporalización | 1ª QUINCENA DE JUNIO | Nivel | 5º Y 6º | ||||
Competencias | Objetivos | Contenidos | Criterios de evaluación | ||||||
1. Competencia en comunicación lingüística 2. Competencia matemática 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico 4. Tratamiento de la información y competencia digital 5. Competencia social y ciudadana 6. Competencia cultural y artística 7. Competencia para aprender a aprender 8. Autonomía e iniciativa personal | Conocer y practicar el juego del floorball ( mini hockey). ( 1,2,3,4,6,7,8) Conocer y respetar las reglas básicas de los juegos con stick. (1,3,5,6,7) Conocer y practicar otros deportes alternativos (indiaca, frisbee, ultimate, kinball). (1,2,3,4,5,6,7,8) Utilizar la manipulación de objetos y móviles en situación de juego. (3,7,8) Desarrollar el pase y la recepción en los juegos deportivos. (3,7,8) Disfrutar del ejercicio y familiarizar al alumno con los elementos de estos juegos. (1,3,5,6,7,8) | Floorball, Indiacas, frisbee, Ultimate y kinball (reglas). Ejecución de conducciones y lanzamientos con un stick. (3,7,8) Jugar a la indiaca con otros compañeros. (1,3,5,6,7) Aplicación de habilidades básicas en situaciones de juego. (3,5,6,7,8) Adaptación del frisbee a juegos conocidos: diez pases… ( 3,5,6,7,8) Realizar lanzamientos con el frisbee. (3,7,8) | Conoce y practica deportes alternativos. (1,3,5,6,7,8) Lanza y recepciona correctamente el disco volador. (3,7,8) Coge correctamente el stick de floorball. (3,7,8) Realiza pases precisos con el stick. (3,7,8) Se desplaza conduciendo la pelota con el stick. (3,7,8) Es capaz de jugar de forma continuada a la indiaca. (3,5,6,7,8) Lanza y recepciona con corrección el frisbee o disco volador. (3,7,8) Lanza y recepciona con corrección la pelota gigante en el juego del kinball. (3,7,8) | ||||||
Instrumentos de evaluación | Actividades | |
Profesor | ||
Alumno | ||
Evaluación | ||
Metodología, recursos y estrategias | Atención a la diversidad | |