Percepción temporal y ritmo

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 4 TÍTULO: PERCEPCIÓN TEMPORAL Y RITMO

CICLO: 2º Nº SESIONES: 8

RECURSOS:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Ejecutar altos repetidos y rítmicos.

Apreciar la dirección y la distancia respecto a la comba en movimiento.

Adaptar el movimiento al ritmo de la comba.

Seguir correctamente ritmo binarios con sonidos y movimientos corporales.

Sincronizar el movimiento de su cuerpo con un estímulo sonoro.

Aprender a cooperar en los juegos de comba.

Conocer y practicar juegos de comba y pasacalles.

Imitar ritmos y estructuras rítmicas sencillas.

Participar y ejecutar bailes sencillos.

Reproducir un ritmo con cuerpo y voz.

Experimentar y reconocer la riqueza expresiva de una danza.

RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E.F. DE CICLO:

C O

N

T

E

N

I

D

O

S

Conceptos:

Relaciones temporales y espaciales.

Ritmo y movimiento: bailes populares.

ACTIVIDADES

DE APRENDIZAJE: SESIONES

DE ENSEÑANZA:

Diseño de la unidad didáctica

Elaboración y organización de los materiales Didácticos

Explicación

Dirección, organización y control de las sesiones

Evaluación de todo el proceso.

Procedimientos:

Actividades de imitación de estructuras rítmicas sencillas.

Juegos de comba: ejecución de saltos repetidos y rítmicos.

Ejecución de sencillas danzas colectivas.

Juegos de pasacalles.

Realizar bailes populares y tradicionales.

Adaptación de su movimiento al de otros compañeros.

Realización de tareas con distintas intensidades de movimiento.

Juegos de simulación asociados a frases rítmicas.

Realizar inventar secuencias de movimientos sobre frases rítmicas.

Actitudes:

Disfrutar practicando formas de movimiento rítmico.

Interés por aprender pasos de danzas sencillas.

Interés por practicar movimientos rítmicos: saltar a la barca, comba, etc.

Participar con independencia del grado de habilidad motriz y capacidad de ritmo y coordinación de cada uno.

Mostrar actitudes de cooperación y respeto.

EVALUACIÓN

INDICADORES:

Es capaz de seguir un ritmo binario con su cuerpo y voz.

Salta a la comba de forma rítmica y continuada.

Es capaz de llevar el ritmo de un pasacalles dando palmas.

Se mueve al ritmo de la música adecuándose al movimiento y a las pausas.

Es capaz de seguir los pasos de una danza sencilla popular.

Participa y ejecuta danzas con pasos variados y cambios de pareja.

Disfruta del movimiento rítmico.

Muestra interés por la actividad.

RELACIONADA CON LOS CRITERIOS:

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: será global, continua e integradora adaptada al progreso y capacidad de cada alumno. Se realizará a través de la observación sistemática a lo largo de todas las sesiones.

METODOLOGÍA:

Técnicas de enseñanza: Instrucción directa y Enseñanza mediante la búsqueda.

Estilos de enseñanza: asignación de tareas, libre exploración.

Estrategia en la práctica: global.

Medios de comunicación: auditivos, visuales y kinestésico-táctiles.

RELACION CON

OTRAS UNIDADES

OTRAS ÁREAS

COMPETENCIAS BÁSICAS

1.Social y ciudadana.

2.Matemática.

3Comunicsción lingüística.

4.Autonomía e iniciativa personal

ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO:

De acceso al currículo: para los alumnos extranjeros (ampliando las instrucciones y volviendo a explicar), para los alumnos lesionados (proponiendo otras actividades; ayudante del profesor, anotador…)…

No significativas: con actividades de refuerzo, apoyo, ampliación, diferentes agrupaciones, formas de plantear las actividades, adaptándolas a los distintos niveles etc.

Necesidades educativas especiales: se realizarán adaptaciones curriculares significativas