El violín y su familia tienen un papel preponderante en la música. Comienza a ganar protagonismo a partir del s. XVII, con luthiers como Amati, Guarneri o Stradivarius. Sea cual sea el verdadero secreto del extraordinario sonido de los instrumentos de Stradivarius, sin duda fue el fruto de su afán de búsqueda, de la constancia y el interés por perfeccionarlo y lograr el timbre más bello.
El violín, es uno de los instrumentos con más literatura musical, ya sea como solista, como parte de grupos de cámara u orquesta, ya sea en la música popular, moderna o en la música culta.
Objetivos
· Conocer la familia del violín, sus componentes, sonoridad y tesitura.
· Familiarizarse con obras y autores de valor universal.
· Escenificar los elementos descriptivos de la música.
· Entonar y reconocer la grafía de los sonidos de la escala de Do Mayor.
· Aplicar los recursos expresivos y técnicos en la interpretación vocal e instrumental.
· Cantar a dos voces y participar ajustadamente en el conjunto instrumental.
· Reconocer auditivamente la forma Rondó.
· Conocer la posición re’ y cuidar el sonido al tocar la flauta.
Criterios de evaluación
Individual
· Conocer las características más significativas de la familia del violín.
· Leer y entonar los sonidos de la escala de Do.
· Discriminar las partes del Rondó.
Grupo pequeño
· Colaborar con su grupo en la escenificación de la música.
Grupo grande
· Ajustarse al grupo en las interpretaciones de conjunto vocal e instrumental.
Autoevaluación:
¿Conozco los instrumentos que forman la familia del violín? ¿He distinguido el estribillo de las otras partes en la audición de La primavera de Vivaldi? ¿Ajusto mi interpretación a la del grupo?
Contenidos
· La familia del violín: instrumentos que la integran, reconocimiento y funcionalidad de las partes que componen el instrumento; producción del sonido en los instrumentos de cuerda frotada.
· Audición de fragmentos sonoros de los distintos instrumentos de la familia.
· Observación, audición y reconocimiento de los elementos formales y descriptivos de la obra.
· Lectura, exposición oral, comentarios de los contenidos de tipo informativo relacionados con el autor, A. Vivaldi, la obra Las cuatro estaciones y los instrumentos de cuerda frotada.
· Dramatización de los elementos descriptivos de La primavera.
· La escala: concepto y entonación de los sonidos de la escala de Do Mayor y su representación en el pentagrama
· Canto a dos voces, melodía sobre la escala y acompañamiento sobre tónica, dominante y subdominante.
· Acompañamiento de melodías y canciones con ostinatos rítmicos y melódicos.
· Interpretación de un Rondó para conjunto de flautas y acompañamiento instrumental.
· Producción de un sonido suave y uniforme con la flauta.
Competencias básicas
· Desarrollar la confianza en si mismo y el espíritu de superación.
· Desarrollar la sensibilidad y el sentido estético para comprender, valorar y disfrutar con el canto, los instrumentos o el movimiento.
Educación en valores
· Actitud positiva para coordinar su propia acción con la del grupo.
· Cuidado de los instrumentos para su adecuada conservación.
· Valoración de las obras musicales.