La música, tesoro de la humanidad, es arte, cultura, espectáculo e industria, por tanto, en torno a ella se concentran diversas profesiones, tales como compositor, intérprete, constructor o reparador de instrumentos, ingeniero de sonido, editor, arreglista… que hacen que finalmente podamos apreciar y disfrutar de la música en condiciones óptimas, ya sea grabada o en directo. El trabajo de todos ellos merece nuestra atención y respeto por lo que es necesario observar las normas de comportamiento que rigen determinadas audiciones y representaciones musicales con una actitud atenta y silenciosa.
Objetivos
· Conocer diferentes oficios y actividades relacionadas con la música.
· Apreciar obras musicales de diferentes épocas y estilos.
· Mantener una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras musicales.
· Reconocer melodías representadas con grafías no convencionales.
· Improvisar individual y colectivamente.
· Conocer y aplicar elementos del lenguaje musical.
· Memorizar una canción y reconocer el tema en un contexto musical diferente.
· Participar en un conjunto instrumental.
Criterios de evaluación individual
· Conocer y diferenciar la denominación de algunas actividades relacionadas con la música.
· Seguir la audición con un musicograma.
Grupo pequeño
· Adaptarse al grupo en las interpretaciones.
Gran grupo
· Improvisar interactuando con el grupo.
Autoevaluación:
¿Entiendo y he podido seguir el musicograma durante la audición ¿Sé la diferencia que hay entre un compositor y un intérprete? ¿Sé como debo comportarme en un concierto? ¿Escucho a mis compañeros cuando improvisamos con los instrumentos?
Contenidos
· Lectura, exposición oral y diálogo sobre las diferentes formas de creación e interpretación musical.
· Audición de fragmentos sonoros de distintas épocas y estilos.
· Audición con musicograma y reconocimiento de dibujos melódicos e instrumentos.
· Improvisaciones instrumentales sobre grafías no convencionales y acompañamiento con ostinato rítmico.
· Lectura rítmica en 4/4 (blanca, negra, sus silencios y grupo de dos corcheas) y entonación (hexacordo de do).
· Signos de repetición y D.C. al Fin
· La variación como forma compositiva: interpretación de variaciones sobre una melodía.
· Interpretación vocal de la canción, acompañamiento instrumental, audición del fragmento de una ópera y reconocimiento de la melodía.
· Hábitos en los conciertos y espectáculos musicales.
Competencias básicas
· Apreciar y valorar la música como fuente de enriquecimiento personal, como disfrute y vehículo de convivencia.
· Reflexionar sobre los logros alcanzados y el esfuerzo realizado para desarrollar confianza en el trabajo propio.
Educación en valores
· Respeto por lo diversos tipos de manifestaciones artísticas y las personas que las llevan a cabo.
· Valoración de la música como instrumento de conocimiento, disfrute personal y relación con los otros.