TÉCNICO/A EN EDUCACIÓN INFANTIL O.P. 2006
TEST G
1. Las discapacidades en los niños pueden implicar limitaciones:
a) A su movilidad y desplazamiento físico
b) A su habilidad comunicativa y sensorial
c) A la realización de sus actividades cotidianas básicas
d) Todas las respuestas anteriores son correctas
2. La pérdida o anormalidad de una estructura anatómica o de una función fisiológica o psicológica hace referencia a:
a) Deficiencia
b) Discapacidad
c) Minusvalía
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
3. La minusvalía puede definirse como:
a) La pérdida de una función psicológica
b) El obstáculo que tiene un individuo como resultado de una deficiencia o una discapacidad
c) Cualquier restricción o falta de capacidad para llevar a cabo una actividad de la manera o con el nivel considerado como normal para un individuo en su situación sociocultural específica
d) Todas las respuestas anteriores son correctas
4. La parálisis cerebral que se manifiesta por problemas de equilibrio en la marcha y por una mala coordinación espacial y temporal de los gestos se denomina:
a) Espasticidad
b) Atetosis
c) Ataxia
d) Estado mixto
5. Los traumatismos craneoencefálicos pueden ser producidos por:
a) Contusiones
b) Conmoción
c) Factores genéticos
d) Las respuestas a) y b) son correctas
6. Señale cuál de las siguientes es una enfermedad caracterizada por la degeneración primitiva de las células nerviosas de la médula:
a) La espina bífida
b) El síndrome de WohIfart-Kugelberg
c) La poliomielitis
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
7. La distrofia escapular de Landouzy-Dejerine es:
a) Un traumatismo medular de origen muscular
b) Una lesión medular degenerativa
c) Un traumatismo craneoencefálico
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
8. Las miopatías son enfermedades caracterizadas por:
a) Una disminución progresiva de la fuerza muscular voluntaria
b) Una falta de reflejos
c) La rigidez de las articulaciones
d) La aparición de movimientos espasmódicos
9. ¿Qué otro nombre recibe la miopatía de Landouzy-Dejerine?
a) Miopatía del cromosoma X
b) Miopatía del cromosoma Y
c) Miopatía facio-escápulo-humeral
d) Miopatía asténica
10. La artogriposis se caracteriza por:
a) Una disminución progresiva de la fuerza muscular voluntaria
b) Una falta de reflejos
c) Deformaciones en las principales articulaciones, fijadas en posición viciosa con rigidez invencible
d) La aparición de movimientos espasmódicos
11. Los ciegos parciales:
a) Carecen de visión, teniendo sólo percepción de luz o sin percibirla
b) Pueden percibir luz, contornos o matices de colores
c) Pueden ver objetos opacos a pocos centímetros de distancia
d) Necesitan una iluminación y presentación de objetos y materiales adecuados a sus características
12. La educación de los denominados “ciegos educativos” se puede realizar a través de:
a) El sentido auditivo y cutáneo
b) El sentido de la vista y el auditivo
c) El método kinestésico
d) Las respuestas a y c) son correctas
13. Se dice que nos encontramos ante una “sordera neurosensorial” cuando las alteraciones están situadas en:
a) El oído externo
b) El oído medio
c) El oído interno
d) El pabellón auditivo
14. Indique cuál de las siguientes causas pede generar una sordera por traumatismo:
a) Una descompresión brusca
b) La onda expansiva de una explosión
c) Un ruido intenso de corta duración
d) Todas las respuestas anteriores son correctas
15. Indique cuál de las siguientes enfermedades no puede considerarse como causa de sordera:
a) La meningitis
b) La toxoplasmosis
c) La rubéola
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
16. Un niño con retraso mental profundo, por término medio ¿de qué vocabulario dispone?
a) De una 100 palabras
b) De unas 200 palabras
c) De unas 300 palabras
d) De unas 500 palabras
17. Por término medio, una persona con retraso mental severo ¿durante cuánto tiempo podría prestar atención a una tarea?
a) 10 minutos o más
b) 15 o 20 minutos
c) Más de 18 o 20 minutos
d) Ninguno
18. Por término medio, una persona con retraso mental moderado ¿durante cuánto tiempo podría prestar atención a una tarea?
a) 10 minutos o más
b) 15 o 20 minutos
c) Más de 18 o 20 minutos
d) Ninguno
19. Un niño con retraso mental que se viste solo pero que necesita ayuda con los botones pequeños y con las cremalleras, a priori ¿qué grado de retraso tendría?
a) Retraso mental profundo
b) Retraso mental severo
c) Retraso mental moderado
d) Retraso mental medio
20. Las alteraciones motrices más frecuentes son:
a) Distrofia muscular progresiva
b) Espina bífida
c) Poliomielitis
d) Todas las respuestas anteriores son correctas
21. Una falta o inadecuada estimulación ambiental del niño puede repercutir en el ámbito de la motricidad causando:
a) Un estado hipotónico
b) Un estado de tonicidad óptimo
c) Tics
d) Las respuestas a) y c) son correctas
22. Las ritmias motoras pueden afectar a:
a) La cabeza
b) La cabeza y ojos
c) La cabeza y tronco
d) Todas las respuestas anteriores son correctas
23. La alteración de la percepción visual consistente en que se perciben perfectamente los objetos lejanos pero existe dificultad para enfocar los cercanos se denomina:
a) Miopía
b) Hipermetropía
c) Astigmatismo
d) Daltonismo
24. La alteración de la percepción visual consistente en que se confunden el color rojo y el verde, se denomina;
a) Miopía
b) Hipermetropía
c) Astigmatismo
d) Daltonismo
25. El estrabismo es una alteración de la percepción visual causada por:
a) Una alteración de los conos
b) Un trastorno de la movilidad del ojo
c) Una alteración de la curvatura de la cornea
d) Un trastorno del enfoque
26. El niño ciego, si no se lleva a cabo una intervención adecuada lo antes posible, puede experimentar consecuencias evolutivas graves en el desarrollo:
a) Motor
b) Cognitivo
c) Afectivo y de relación
d) Todas las respuestas anteriores son correctas
27. ¿Cuál es el mayor problema con que se encontrará un niño sordo de nacimiento?
a) Con dificultades motoras
b) Con dificultades para poder comunicarse
c) Con dificultades de percepción
d) Todas las respuestas anteriores son correctas
28. ¿En qué proporción está la prevalencia de los trastornos psicopatológicos en los niños deficientes respecto del resto de la población?
a) Es una vez mayor
b) Es dos veces mayor
c) Es tres o cuatro veces mayor
d) Es diez veces mayor
29. ¿Qué nivel académico pueden alcanzar por regla general los niños con retraso intelectual ligero?
a) Primero de primaria
b) Segundo de primaria
c) Cuarto de primaria y primero de la ESO
d) Segundo de la ESO
30. Son causas generadoras de alteraciones comportamentales en la infancia:
a) Desestructuraciones psicológicas socio-familiares
b) Retrasos en el habla
c) Trastornos motores
d) Todas las respuestas anteriores son correctas
31. El pasar de una acción a otra sin motivación es un síntoma relacionado habitualmente con:
a) La hiperactividad
b) El retraso mental
c) La disfunción motórica
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
32. ¿Con qué otro nombre se conoce la labilidad atentiva?
a) Atentividad
b) Labilidad de retención
c) Melanoma
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
33. El niño que le cuesta permanecer quieto en un sitio y sin nivel lúdico, tiene síntomas de:
a) Hiperactividad
b) Depresión
c) Disfunción motórica
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
34. El niño regido por un patrón desatentivo interno:
a) Parece vivir en su propio mundo interior
b) No tiene en cuenta las órdenes
c) Es anárquico y asistemático
d) Todas las respuestas anteriores son correctas
35. Normalmente, el niño desinhibido, impulsivo/ lleva una sintomatología asociada que incluye:
a) No presta atención o no parece que escuche lo que se le dice
b) Incapacidad de concentrarse en el juego
c) Explosiones temperamentales
d) No suele enterarse de las directrices dadas en grupo
36. La problemática consistente en una repetición persistente de acciones, palabras o ideas, unida a la tendencia a continuar una actividad sin que se complete, hace referencia a:
a) La hiperactividad
b) La desinhibición
c) La perseveración
d) La labilidad afectiva
37. Cuando un niño manifiesta una afectividad inapropiada, muy discordante en relación al lenguaje, por ejemplo ríe frente a acontecimientos que producirían tristeza, sin tener presente el sentido de la realidad, puede ser un síntoma de:
a) Labilidad atentiva
b) Labilidad receptiva
c) Labilidad afectiva
d) Labilidad primaria
38. Señale la afirmación incorrecta respecto de la disfunción motórica:
a) Es una manifestación de dificultad o incapacidad para llevar a cabo tareas ideocinéticas con eficacia
b) Es una manifestación de dificultad o incapacidad para llevar a cabo tareas mentales abstractas
c) Es una manifestación de dificultad o incapacidad para llevar a cabo tareas holocinéticas con eficacia
d) Todas las respuestas anteriores son correctas
39. La disfunción motórica que afecta a un miembro corporal se denomina:
a) Displejia
b) Paraplejia
c) Hemiplejia
d) Monoplejia
40. La disfunción motórica que afecta a ambas piernas se denomina:
a) Displejia
b) Paraplejía
c) Hemiplejía
d) Monoplejía
41. La motricidad atetósica aparece:
a) En el cuello y músculos de la cara
b) En manos y pies
c) En los brazos
d) En las piernas
42. La motricidad de tipo voluntario del niño atáxico es;
a) Coordinada
b) Rítmica
c) Torpe y temblorosa
d) Espasmódica
43. La LODE en su artículo 4 señala que los padres o tutores, en relación con kla educación de sus hijos tienen derecho a;
a) Escoger centro docente privado
b) Que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que determine el Gobierno en cada momento
c) Proporcionar los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar
d) Estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integración socio-educativa de sus hijos
44. Indique cuál de los siguientes modelos subyace en los programas de intervención:
a) El modelo de consulta-evaluación
b) El modelo de consulta-diagnóstico
c) El modelo de consulta-solución de problemas
d) Todas las respuestas anteriores son correctas
45. ¿Cuál de los siguientes modelos utilizados en los programas de intervención suelen emplear tests de inteligencia y rendimiento?
a) El modelo de consulta-evaluación
b) El modelo de consulta-diagnóstico
c) El modelo de diagnóstico-evaluación
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
46. En relación a los programas de intervención, el modelo biológico:
a) Ha supuesto que todo problema del comportamiento está mediado o causado por una disfunción
b) Asume que es la existencia de una situación interna o proceso interno la que produce la conducta problema-sintomática en el niño
c) Ha supuesto que todo problema del comportamiento está causado por problemas de relación con el medio
d) l Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
47. El enfoque conductual cognitivo recoge distintas influencias históricas, entre ellas:
a) El aprendizaje observacional o Modelado
b) La terapia racional-emotiva de Ellis
c) El entrenamiento autoinstruccional
d) Todas las respuestas anteriores son correctas
48. En relación a los programas de intervención, ¿qué enfoque es el que considera que los servicios no se prestan a personas sino a la organización escolar completa?
a) El enfoque conductual cognitivo
b) El enfoque conductual de relación
c) El enfoque interaccional
d) El enfoque conductual activo
49. ¿Quiénes son los primeros responsables de la educación de los niños?
a) Los técnicos especialistas en jardín de infancia
b) Los maestros
c) Los padres o tutores
d) La escuela infantil
50. Es necesario trabajar con las familias para:
a) Descubrir los sistemas relaciónales que se dan en el interior de la familia
b) Conjuntar acciones que respalden la integración de los sujetos
c) Conocer y analizar el conjunto de ideas y valores de la familia
d) Todas las respuestas anteriores son correctas