TÉCNICO/A EN EDUCACIÓN INFANTIL O.P. 2006
TEST I
1. El reflejo por el cual el recién nacido responde a cambios repentinos de posición o a las sacudidas mediante sobresaltos se denomina:
a) de agarrar o presión
b) de moro
c) de succión
d) de estiramiento
2. Tanto en los miembros superiores como en los inferiores, se desarrollan primero los músculos más próximos al tronco, en virtud de la ley:
a) próximo – distal
b) céfalo – caudal
c) de las actividades en masa a las específicas
d) del desarrollo de flexores y extensores.
3. La tendencia a pasar de la utilización de los músculos más grandes a los más pequeños, se denomina:
a) ley de la maduración céfalo – caudal
b) ley de la maduración próximo – distal
c) ley de las actividades en masa a las específicas
d) ley del desarrollo de flexores y extensores.
4. la fontanela anterior o bregmática tiene su oclusión definitiva en torno a los:
a) a los 6 meses
b) a los 8 meses
c) a los 12 meses
d) a los 14 meses.
5. Gessel considera que a los 10 meses, aproximadamente, el niño alcanza como maduración superior:
a) adquiere el control de los ojos y la boca y ocupa posición yacente
b) adquiere el control de la cabeza y llega a sentarse con ayuda
c) adquiere el control del tronco y se sienta sólo
d) adquiere el control de la cintura pélvica y los muslos, y gatea.
6. En el periodo del desarrollo infantil de la primera infancia, en los primeros meses:
a) los sentidos inferiores maduran antes que los superiores
b) los sentidos superiores maduran antes que los inferiores
c) todos los sentidos maduran a la vez
d) ninguna es cierta
7. Entre los sentidos inferiores el más desarrollado es el:
a) gusto
b) el tacto
c) el olfato
d) ninguno está más desarrollado que otro.
8. Las pautas de comportamiento que son repetibles, generalizables y perfeccionables son denominadas por Piaget
a) Reacciones Circulares Primarias
b) Esquemas
c) Reacciones Circulares Secundarias
d) Ninguna es cierta
9. La inteligencia primaria que aparece en torno al noveno o décimo mes y que permite al niño la incipiente distinción entre fines y medios se denomina:
a) formal
b) lógica
c) abstracta
d) instrumental
10. En cuál de los subestadios del periodo sensoriomotriz sitúa Piaget el nacimiento de la inteligencia:
a) Subestadío primero
b) Subestadío segundo
c) Subestadío tercero
d) Subestadío cuarto
11. La inteligencia aparece según Piaget:
a) Con las reacciones circulares primarias
b) Con las reacciones circulares secundarias
c) Con la coordinación de los esquemas secundarios
d) Con las reacciones circulares terciarias
12. La aparición de los HÁBITOS tiene lugar según Piaget en el transcurso:
a) en el transcurso del primer subestadío
b) en el transcurso del segundo subestadío
c) en el transcurso del tercer subestadío
d) en el transcurso del cuarto subestadío
13. En cuántos subestadíos subdivide Piaget el Periodo de desarrollo Sensoriomotriz:
a) en 4
b) en 5
c) en 6
d) en 8
14. Cuál de estos logros no es propio del subestadío cuarto o periodo de coordinación de Esquemas Secundarios entre los 8 y los 12 meses:
a) se acentúa la atención por lo que ocurre alrededor
b) aparece la intencionalidad
c) aparecen las primeras coordinaciones de tipo instrumental entre fines y medios
d) aparecen los hábitos
15. En que fase del proceso sitúa Piaget la aparición del juego simbólico en el niño:
a) en el subestadío tercero
b) en el subestadío cuarto
c) en el subestadío quinto
d) en el subestadío sexto
16. La carencia afectiva en edades tempranas fue descrita por Sptiz con el término de:
a) depresión anaclítica
b) síndrome de hospitalismo
c) deprivación materna
d) ninguna es cierta
17. Los formatos de Bruner aparecen en torno a los:
a) 3 meses
b) 6meses
c) 12 meses
d) 3 años
18. La etapa holofrásica aparecen torno a los:
a) 12 a 18 meses
b) 18 a 24 meses
c) 24 a 30 meses
d) 30 a 48 meses
19. El comportamiento infantil caracterizado por el establecimiento de una barrera frente a la voluntad ajena se denomina:
a) terquedad
b) obstinación
c) expresión inhibida
d) ninguna es cierta
20. La onicofagía es un comportamiento consistente en:
a) inhibir repuestas
b) expresar repulsas
c) estar inapetente
d) morderse las uñas
21. Para Piaget el periodo sensoriomotriz desde el punto de vista moral se caracteriza por un comportamiento:
a) moral
b) inmoral
c) amoral
d) ninguna es cierta
22. En el orden de aparición del juego infantil el niño inicia su actividad a través del juego:
a) con su cuerpo
b) con los objetos
c) con las personas
d) con todo simultáneamente
23. Los primeros garabatos como expresión motriz infantil se desarrollan en torno a los:
a) 6 meses
b) 12 meses
c) 18 meses
d) 24 meses
23. La maduración del sentido de la vista hace que el niño en el periodo de la primera infancia adquiera:
a) la percepción de la forma de los objetos
b) la percepción del espacio tridimensional
c) la percepción del tamaño y la constancia de los objetos
d) todas estas adquisiciones son propias de la primera infancia.
24. Un segmento de conducta que el niño intenta reproducir según Piaget se denomina:
a) Esquema
b) Reacción Circular
c) Formato
d) Ninguna es cierta
25. El proceso de asimilación presenta según Piaget tres aspectos, señalar el falso:
a) repetición
b) generalización
c) reconocimiento
d) acomodación
26. Cuales son las características del crecimiento:
a) Es un proceso continuo, lineal, constante y uniforme
b) Es más significativo durante la vida prenatal y continúa de forma rápida durante la primera infancia
c) A y B son ciertas
d) A y B son falsas
27. Señala las etapas evolutivas que describe Wallon:
a) Estadio impulsivo. Emocional. Sensoriomotor y proyectivo. Personalismo. Socialización
b) Sensoriomotor. Preoperatorio. Operatorio. Formal
c) Impulsivo. Emocional. Proyectivo. Personalismo. Socialización
d) Emocional. Sensoriomotor y proyectivo. Personalismo. Socialización
28. Según los estadios de Piaget ¿en qué periodo de la vida, el niño adquiere la noción de permanencia del objeto?
a) Periodo de las operaciones concretas
b) Periodo sensoriomotriz
c) Periodo preoperacional
d) Período de las operaciones abstractas
29. En el período sensoriomotor:
a) Los niños son extremadamente sensibles al entorno
b) La inteligencia es fundamentalmente practica unida a lo sensorial y a la acción
c) La inteligencia es compartida y socializada
d) Ninguna respuesta es falsa
30. El niño/a tiene adquirida la percepción de la profundidad a la edad de:
a) 2 meses
b) 9 meses
c) 10 meses
d) 1 mes
31. Las reacciones circulares secundarias aparecen según Piaget:
a) Entre los 8 y los 12 meses
b) Entre los 4 y los 8 meses
c) Entre los 12 y los 18 meses
d) Ninguna es correcta
32. La valoración del recién nacido se hace nada más nacer mediante:
a) El test de Apgar
b) La prueba del talón
c) La aparición del llanto
d) La existencia de los reflejos
33. Una puntuación de entre 4 y 7 puntos en el Test de Apgar trae como consecuencia:
a) La integración en un aula de educación especial
b) Asistencia para sobrevivir
c) Entra dentro de los límites normales
d) Observación de la posterior evolución del niño
34. Las “reacciones circulares primarias” aparecen:
a) Subestadio 1
b) Subestadio 2
c) Subestadio 3
d) Subestadio 4
35. A los 7 meses de edad, la causalidad en el niño es:
a) Atenta y direccional
b) Mágica y fenomenalista
c) Objetiva y espacializada
d) Todo lo anterior es verdadero.