PRUEBAS SELECTIVAS PARA LA ELABORACIÓN DE UNA BOLSA DE EMPLEO A EFECTOS DE CONTRATACIÓN DE PERSONAL CON CARÁCTER TEMPORAL, EN LA CATEGORÍA DE TÉCNICO/A DE EDUCACIÓN INFANTIL (CONVOCATORIA BOPA 16-2-2007).
26 de mayo de 2007
ADVERTENCIAS
- No abra este cuestionario hasta que se le indique.
- Esta prueba consistirá en la resolución escrita de un cuestionario de 85 preguntas tipo test/ cada una con cuatro respuestas alternativas y sólo una correcta.
- Este cuestionario puede utilizarlo en su totalidad como borrador y puede llevárselo al finalizar el ejercicio.
- Sólo se calificarán las respuestas marcadas en la hoja de examen.
- La hoja de examen que obra en su poder, no debe doblarse ni separarse.
- Las respuestas se marcarán con bolígrafo azul o negro, nunca rojo.
- No se puede borrar, corregir ni señalar más de una respuesta. En todos estos casos la respuesta será considerada en blanco.
- No es válida ningún tipo de marca que intente invalidar la respuesta (tachaduras, anotaciones al margen, etc.)
- La respuesta incorrecta y en blanco no tendrá valor positivo ni negativo.
- Se establece como necesario para superar el ejercicio, alcanzar un mínimo de 75 aciertos netos. No obstante, el tribunal se reserva el derecho a rebajar el límite de aciertos, en el supuesto de que considere insuficiente el número de aspirantes que superasen la prueba.
- Sólo podrá disponerse de una hoja de respuestas. Considere con atención la opción elegida antes de señalarla, comprobando que el número de la pregunta y el de la respuesta concuerdan.
- La duración de esta prueba es de 50 minutos contados a partir del momento en que expresamente se indique su comienzo, transcurrido el cual todos los opositores dejarán de escribir, pondrán el examen boca abajo y retirarán los bolígrafos de la mesa. Al opositor que continúe escribiendo le será anulado el ejercicio.
- Una vez iniciado el ejercicio ningún opositor podrá abandonar el aula durante el transcurso del mismo. El abandono del aula supone la anulación del examen. En este caso deberá entregar la hoja de respuestas y el cuadernillo antes de salir del aula.
- No está permitido utilizar calculadoras o cualquier otro tipo de máquina, copiar, hablar ni fumar. Deben estar apagados los teléfonos móviles.
- El incumplimiento de cualquiera de estas normas supone la invalidación del examen.
- Al final de la prueba se entrega, a quien lo requiera, un justificante de asistencia.
- Se avisará cuando falten cinco minutos para finalizar la prueba.
- La plantilla de respuestas se publicará el día 31 de mayo de 2007 y las notas a partir del día 6 de junio de 2007 en;
- El Tablón de Anuncios del Instituto Asturiano de Administración Pública “Adolfo Posada”. C/Julián Clavería, no 11 – Oviedo.
- En la página de Internet de dicho Instituto www.asturias.es/iaap
- En la Oficina de Registro Central e Información del Principado de Asturias (C/Coronel Aranda, 2 – planta Plaza – Oviedo) en el teléfono 012 (985.27.91.00 para llamadas desde fuera de Asturias).
1. Elíseo tiene cinco meses y padece trastornos del sueño (duerme en periodos cortos, con sobresaltos, no descansa….) ¿qué es lo que usted no haría?
a) Procurarle reposo y tranquilidad un poco antes de acostarlo.
b) Bañarle con agua templada.
c) Despertarle en el horario de las tomas.
d) Procurarle unas buenas condiciones ambientales.
2. De estas situaciones, ¿cuál de ellas le pondría a usted en estado de alerta?
a) El bebé que a partir del segundo mes fija la mirada y sigue un objeto grande hasta 180°.
b) El bebé que entré el undécimo y el duodécimo mes da los primeros pasos cogido por los dedos.
c) El bebé que a partir del sexto mes gira sobre sí mismo.
d) El bebé que a los seis meses persiste en mirarse la mano.
3. Un bebé de dos meses tiene dificultades respiratorias. ¿Qué le pondría en estado de alerta para decidir llevarle al pediatra?
a) El hundimiento en la inspiración de las costillas.
b) El hundimiento en la inspiración de la parte superior del esternón.
c) Dejar de respirar durante segundos.
d) Todas son correctas.
4. ¿Qué no debemos hacer después de que un bebé de 2 años haya vomitado?
a) Darle pequeñas tomas de agua.
b) Consultar al pediatra.
c) Darle pequeñas cantidades de un refresco de cola sin cafeína.
d) Darle sólo media toma de biberón.
5. María no tiene ganas de jugar y está irritable, llora frecuentemente y tiene las mejillas sonrojadas. Parece tener fiebre, ¿con qué temperatura le ha indicado el pediatra que ha de suministrarle el antipirético?
a) Si el termómetro marca 37,5°.
b) Es mejor llevarla al médico inmediatamente.
c) Si el termómetro marca 38° o más.
d) Mejor desvestirla y esperar a que se le pase pues los niños tienen fiebre muy frecuentemente.
6. Usted, como Técnico/a de Educación Infantil, a qué edad considera necesario estimular a un/a niño/a que presenta un desarrollo normal para que controle la cabeza en cualquier posición:
a) Entre los 3 y 4 meses de vida.
b) Entre los 15 y los 45 días de vida.
c) Entre el 1° y 2° mes.
d) Todas son falsas.
7. Usted tiene a su cargo un grupo de bebés entre 6-11 meses. Acaba de levantarlos de su “siesta” matinal y se dispone a preparar una actividad, “el cesto de los tesoros”, para ello:
a) Utiliza una caja grande donde mete todos sus juguetes sin importar tamaño o material.
b) Sólo mete objetos fáciles de identificar relacionados con la afectividad (muñecas, peluches, piezas de encaje……)
c) Utiliza objetos de uso cotidiano, objetos que se puedan encontrar en una casa.
d) Utiliza cualquier clase de material siempre que esté limpio y sea pequeño.
8. Tanto el “cesto de los tesoros” como el juego “heurístico” tiene en común que parten de la actividad espontánea del niño/a. Usted haría:
a) Crearía una atmósfera de calma y tranquilidad, que favorezca la actividad.
b) Jugaría con ellos y daría en la mano los objetos más interesantes.
c) Los organizaría por turnos para que aprendan a jugar de uno en uno.
d) Les enseñaría a jugar sin gritos, castigando a los que se pegan.
9. Usted, como Técnico/a de Educación Infantil, a qué edad empezaría a estimular a un niño/a que tiene un desarrollo normal para que realice los primeros intentos de reptación.
a) Entre los tres primeros meses de vida.
b) Entre el 1er y el 2° mes de vida.
c) Entre los 6° y el 8° mes de vida.
d) Entre el 2° y 4 ° mes de vida.
10. La leche debe constituir el principal alimento durante el primer año del/a lactante, ¿a qué edad puede introducirle en la alimentación la llamada leche de continuación?
a) Entre 12-14 meses.
b) Con más de 2 meses.
c) Cuando va a cumplir los 2 años de edad.
d) Entre los 5 o los 6 meses de edad.
11. Cómo Técnico/a de Educación Infantil, ¿cómo daría usted el biberón a un bebé?
a) El bebé en posición sentada.
b) El bebé en posición tumbada.
c) El bebé en posición semi-incorporada.
d) El bebé en posición vertical.
12. Usted, como Técnico/a de Educación Infantil, a qué edad considera que debe estimular a un niño con desarrollo normal para que sea capaz de pasar de decúbito dorsal a decúbito ventral y viceversa.
a) Entre el 5° y el 6° mes de vida.
b) Entre el 2° y el 5° mes de vida.
c) Entre el 40 y 6° mes de vida.
d) Entre el 7° y 9° mes de vida.
13. Ante una gastroenteritis (heces líquidas) su principal actuación sería:
a) Mantener al niño/a aislado para evitar condiciones higiénicas deficitarias.
b) Mantener al niño/a bien hidratado.
c) Mantener al niño/a con antibióticos sin recomendación médica.
d) Mantener al niño/a sin alimentos astringentes.
14. Luna tiene 3 años y padece una grave hipoacusia. ¿Qué actuación sería la más adecuada en cuanto a la relación con sus ¡guales?
a) Que Luna esté en compañía de otros niños/as de su edad pero separando un poco su espacio de juego.
b) Que se supervise las relaciones y los juegos entre los niños/as para facilitar y promover la comunicación.
c) Que tenga como compañeros de juegos a niños/as más pequeños, de un año o año y medio.
d) Que se relacione sólo con otros niños/as con discapacidad para que no sufra.
15. Usted, como Técnico/a de Educación Infantil, a qué edad potenciará que un niño/a permanezca sentado/a sin apoyo:
a) Entre el 3er y 4° mes.
b) Entre el 4° y 5° mes.
c) Entre el 2° y 6° mes.
d) Entre el 6° y 9° mes.
16. Darío y Pablo, de un año de edad, juegan con un juguete. Darío golpea (de forma suave) a Pablo con el. Pablo se asusta y rompe a llorar. ¿Cómo actuaría usted?
a) Deja que Pablo llore hasta que se le pase para quitarle importancia.
b) Castiga a Darío para que aprenda que no se puede pegar.
c) Consuela a Pablo hasta que se tranquilice.
d) Los separa para que no vuelva a ocurrir.
17. Ana tiene seis meses, usted la pone en una hamaquita con la espalda apoyada y observa que no mantiene el tronco recto ni la cabeza alineada, ¿qué haría usted?
a) La acuesto en la cuna pues es muy pequeña para mantenerse en sedestación.
b) Nada. Es normal pues a esa edad no tienen porque saber sentarse ni mantenerse en la hamaquita.
c) Registro la observación y lo comento con el equipo para que sea valorada por un especialista.
d) La pongo en el suelo con objetos alrededor y aviso a mi compañera para que la vigile.
18. Usted, como Técnico/a de Educación Infantil, a qué edad comprobaría que el niño tiene adquirido completamente la oposición del pulgar:
a) A los 11 meses.
b) A los 7 meses.
c) A los 5 meses.
d) A los 6 meses.
19. Usted trabaja en un centro de educación infantil. Empieza una niña nueva asignada a su grupo de niños/as, es María que tiene 20 meses y aún no camina sin ayuda ni apoyos, ¿qué haría usted?
a) Pensaría que se trata de un retraso ambiental y no le daría más importancia.
b) Procuraría “estimularla” pero sentada porque se cae con facilidad.
c) Recomendaría a sus padres que lleven la niña al pediatra.
d) Nada, ya que con 20 meses no tiene porque saber caminar.
20. Usted trabaja en el Centro de Materno Infantil y tiene en su grupo de menores a un bebé de 20 días con síndrome de abstinencia que llora constantemente, ¿qué debe hacer ante esta situación?
a) Un niño con síndrome de abstinencia permanece siempre en el hospital.
b) Decidir darle una medicación tipo paracetamol que es muy suave y que le calme la ansiedad.
c) Cogerlo en brazos, hablarle suavemente y mecerlo.
d) Sacarlo a la calle para que se airee.
21. Usted, como Técnico/a de Educación Infantil, a qué edad comprobaría que un niño es capaz de aceptar un tercer cubo sin dejar los dos primeros:
a) A los 12 meses.
b) A los 7 meses.
c) A los 6 meses.
d) Ninguna de las anteriores es correcta.
22. En los/las recién nacidos/as y lactantes es corriente expulsar parte de los alimentos después de haber comido. Usted debe asegurarse de que el niño/a no se ahogue o se atragante, ¿cómo actuaría?
a) Me preocuparía si la comida es expulsada a una distancia aproximada de 5 a 10 centímetros.
b) No haría nada, si vomitan probablemente se debe a un exceso en la toma y no debemos darle mayor importancia.
c) Me preocuparía si la comida es expulsada “en escopeta” a una distancia entre 30 a 60 centímetros.
d) No haría nada, todos los recién nacidos y lactantes vomitan porque forma parte de su desarrollo físico.
23. Ante la llegada de un hermanito, Lola, que había adquirido el control de micción durante un tiempo superior a 6 meses, vuelve a orinarse. Usted haría una hipótesis de:
a) Enuresis primaria.
b) Encopresis secundaria.
c) Enuresis secundaria.
d) Encopresis primaria.
24. Usted, como Técnico/a de Educación Infantil, a qué edad incluiría los cereales con gluten en la alimentación de los niños:
a) De los 5 a 6 meses.
b) De los 7 a los 9 meses.
c) De los 4 a los 6 meses.
d) Todas son ciertas.
25. Hace dos días que Pedro, de casi 3 años, por decisión judicial, está en un centro de protección de menores. Se muestra temeroso y huraño por lo que usted debe:
a) Dejarlo en el grupo de los pequeños hasta que se acostumbre.
b) Enseñarle a no llamar tanto la atención pues esa no es su casa.
c) Le ofrece atención pero sólo hasta que conozca bien el nuevo espacio para evitar peligros.
d) Acompañarle en el proceso de adaptación.
26. Los padres de un bebé de 6 meses alojado en el Centro Materno Infantil, acuden a visitar a su hijo, usted facilitará el encuentro:
a) Siempre, pues son sus padres.
b) Siempre que respeten los horarios de visita.
c) Si la entidad pública competente en materia de protección de menores les ha concedido régimen de visitas.
d) Si se identifican con el D.N.I. y el Libro de Familia.
27. Usted, como Técnico/a de Educación Infantil, a qué edad introduciría los cereales sin gluten en la alimentación de los niños/as:
a) A partir del primer mes de vida.
b) A partir del segundo mes de vida.
c) Entre el cuarto y sexto mes de vida.
d) Entre el séptimo y octavo mes de vida.
28. Usted tiene bajo su responsabilidad la atención directa de niños/as de 10 meses de edad. Empezaría a entrenarlos en:
a) Usar el tenedor.
b) Usar el lápiz.
c) Usar el cuchillo.
d) Ninguna de las anteriores.
29. Si usted observa que un niño/a de 3 años realiza con su cuerpo movimientos laterales con frecuencia y de forma estereotipada debe:
a) Considerar que el niño/a tiene capacidad para seguir rítmicamente los sonidos que escucha.
b) Considerar que es una conducta de autoestimulación y no le prestaría atención.
c) Considerar que es una conducta de autoestimulación y la Inhibiría con castigos.
d) Potenciar conductas alternativas que partan de los “centros de interés”.
30. Usted, como Técnico/a de Educación Infantil, a partir de qué edad se preocuparía y consultaría si el niño no sonríe, no es capaz de fijar la mirada o no sostiene bien la cabeza:
a) A partir de los trece meses.
b) A partir del año.
c) A partir del noveno mes.
d) A partir del tercer mes.
31. Si uno de los niños/as, con los que usted está interviniendo educativamente, se presenta en la escuela de educación infantil acompañado cada día de diferentes adultos, no respetando el horario, usted no debe:
a) Comunicar a la dirección del centro el hecho.
b) Recordarles que deben respetar el horario.
c) Valorar positivamente que el niño/a esta rodeado de muchos adultos, que cuidan de él.
d) Obviar el hecho.
32. Desarrollando un programa de socialización con niños/as de 2 años, usted acude con frecuencia al parque infantil cercano al centro de alojamiento. Uno de los días una señora se dirige a usted interesándose por los menores, al ser conocedora de que residen en un centro de protección, manifiesta su deseo de poder ayudar a uno de ellos, ¿qué haría usted?
a) No hablaría con la señora ni le facilitaría ninguna información.
b) Animaría a la señora a que acudiera al centro a visitar a los niños/as.
c) La derivaría al organismo competente en materia de voluntariado especializado en estos temas.
d) Intentaría reencontrarme con la señora en el parque porque ésta fue cariñosa con los niños/as.
33. Pablo, de 13 meses, se lleva todos los objetos a la boca; aún sabiendo que es normal para esa edad, usted quiere ir corrigiendo ese hábito. ¿Qué haría usted?
a) Le dice que los juguetes no se llevan a la boca.
b) Le quita el juguete y le muestra enfado.
c) Intenta atraer su atención hacia otra actividad más agradable.
d) Le retira la atención.
34. A la hora de comer. Belén de 13 meses se niega a tomar un alimento que nunca ha probado, lo rechaza y se niega a comer, ¿cómo actúa ante esta situación?
a) Insistir y obligarla a comer porque a esa edad ya deben “comer de todo”.
b) Ofrecerle el alimento en pequeñas cantidades en el momento que tenga más apetito.
c) Sustituir el alimento por otro que le guste más.
d) Dejarla sin postre y decírselo por no haber querido probarlo.
35. Usted, como Técnico/a de Educación Infantil, a partir de qué edad se preocuparía y consultaría si el niño/a no mostrara interés ni intención de coger objetos o no usara alguna de las manos:
a) A los 6 meses.
b) A los 8 meses.
c) A los 9 meses.
d) Ninguna de las tres anteriores.
36. En Centro Materno Infantil, trabaja usted con un grupo de niños/as de 16 meses, ¿cuál sería el objetivo más importante?
a) El control de esfínteres.
b) Empezar a atarse los cordones.
c) Una buena relación de apego.
d) Empezar a “colorear” para trabajar la motricidad fina.
37. Lola tiene 3 meses y pertenece al grupo de bebés más pequeños, ¿con qué frecuencia debe administrarle las tomas?
a) Cada vez que llore.
b) Tres veces al día.
c) Ella marca su propio ritmo.
d) Por norma general cada 3/4 horas.
38. Usted, como Técnico/a de Educación Infantil, a partir de qué edad se preocuparía y consultaría si el niño no se sostiene sentado, no se interesase por mirar o tocar las cosas o no parlotease:
a) A los 4 meses.
b) A los 5 meses.
c) A los 9 meses.
d) A los 3 meses.
39. ¿Cuál de las siguientes posiciones sería la más correcta para acostar a un bebé de 4 meses después de tomar el biberón?
a) En la cuna sin almohada.
b) No importa la posición pero sí que la almohada esté blandita.
c) Boca arriba o de lado.
d) Boca abajo.
40. Pepe tiene un 1 año y está alojado en el Centro Materno Infantil. Cuando llega la hora de acostarse se niega a ir a la cuna ¿qué haría usted?
a) Esperaría a que tenga ganas de dormir para que no considerase la cuna como un lugar de castigo.
b) Lo introduciría en la cuna, si llora lo cojo y consuelo, volviendo a incorporarlo de nuevo a la cuna.
c) Lo dormiría en brazos y una vez dormido lo introduciría en la cuna.
d) Lo introduciría en la cuna, acompañando de un montón de juguetes.
41. Ante una rabieta presentada por un menor de 3 años, usted debe:
a) Reñirle y enfadarse con él.
b) Dejarle que se desahogue.
c) Sentarlo en una silla.
d) Cogerlo por los brazos.
42. Usted, como Técnico/a de Educación Infantil, a partir de qué edad se preocuparía y consultaría si el niño/a no fuera capaz de mantenerse de pie asido a un mueble -aunque no camine-, no buscara la comunicación con el adulto o no explorara los nuevos juguetes:
a) A los 12 meses.
b) A los 6 meses.
c) A los 7 meses.
d) A los 8 meses.
43. Hace una semana que se ha incorporado un niño/a al núcleo de convivencia, éste llora con frecuencia, ¿de qué forma actuaría usted?
a) Considerándolo normal pues se acaba de incorporar.
b) Observando y registrando en qué momento del día el menor está más triste a fin de elaborar una estrategia de intervención que facilite su adaptación.
c) Intentando acurrucar al menor entre mis brazos.
d) De todas las maneras anteriores.
44. Al trabajar como Técnico/a en Educación Infantil no debe:
a) Manifestar afecto a los menores.
b) Marcar gran distancia emocional.
c) Prestar mayor o menor atención en función a la demanda de cada menor.
d) Entender y respetar que hay menores que reclaman afecto y otros no.
45. Usted tiene a su cargo un grupo de bebés, a partir de qué edad debe introducirle en su dieta los siguientes alimentos: yogur, quesito y pasta.
a) Entre 8-12 meses.
b) Entre 10-14 meses.
c) Cuando tengan completa la dentición.
d) Cuando rechacen el biberón.
46. Usted, como Técnico/a de Educación Infantil, a partir de qué edad se preocuparía y consultaría si el niño/a no camina aún o desconociera el nombre de algunos objetos o personas familiares:
a) A los 9 meses de edad.
b) A los 10 meses de edad.
c) A los 12 meses de edad.
d) A los 20 meses
47. Carmen es una niña de 24 meses que ingresa en el Centro Materno Infantil por orden judicial. Se muestra agitada, nerviosa, llora desesperadamente y observa con extraneza el ambiente y a las personas. Viene muy sucia, trae un chupete roto y 2 muñecos mugrientos. ¿Cómo sería su primera actuación?
a) La bañaría y le pondría ropa limpia.
b) Le prepararía un biberón pues podría tener hambre.
c) Ninguna. Es normal que llore los primeros días.
d) La acogería, le dejaría su chupete y sus muñecos.
48. Pablo tiene 11 meses, desde hace unos días se muestra irritado, come mal, apenas duerme y se balancea constantemente. ¿Cómo intervendría ante esta situación?:
a) Llamándole la atención cuando lo haga.
b) No dándole importancia ya que este comportamiento no es significativo.
c) Distrayendo su atención hacia un objeto, juego o haciéndole caricias.
d) Dándole un medicamento.
49. Usted, como Técnico/a de Educación Infantil, decide que los bebés tomen el sol:
a) Sin crema protectora.
b) Sin ropa y sin gorra.
c) No importa la crema si los pone a la sombra.
d) Todas son falsas.
50. La hora de la cena en el Centro Materno Infantil es a las 20 horas. Son las 19 horas y algunos niños comienzan a llorar y mostrarse inquietos. ¿Cómo intervendría ante este comportamiento?
a) Va a la cocina a buscar la cena.
b) Les das un trocito de pan.
c) Intenta atraer su atención hacia un juego y los distrae,
d) Les muestra su enfado porque no es la hora de cenar.
51. Moisés tiene 6 meses, ¿cuál sería su objetivo para trabajar en el Área de Identidad y Autonomía personal dentro del aula?
a) Que voltee boca abajo-boca arriba.
b) Que consiga la distensión de las piernas
c) Que controle su cabeza.
d) Que desarrolle su capacidad respiratoria.
52. Usted cuando coloca a un bebé sobre su hombro o sobre sus piernas volteado hacia abajo o sentado qué pretende:
a) Que vomite.
b) Que llore.
c) Que eructe.
d) Que expulse la mucosidad.
53. Carlos es un bebé de 8 meses que se muestra apático y está haciendo los primeros intentos de reptación. ¿De qué manera usted llamaría su atención?
a) Me tiraría al suelo con él para estimularlo.
b) Pondría a su vista juguetes que llamasen su atención.
c) Le ayudaría flexionándole una pierna dándole apoyo con el otro pie.
d) Cualquiera de las anteriores actividades son correctas.
54. Paloma tiene 12 meses y está comenzando la bipedestación. Tiene miedo y se muestra muy insegura. ¿De qué manera actuaría usted para conseguir estimularla?
a) De pie, agarrada a un mueble, le pongo un juguete en el suelo para que se agache a cogerlo.
b) La sitúo en una zona próxima a la pared para que se desplace apoyándose en ella
c) La coloco entre dos muebles juntos y la animo a pasar de uno a otro.
d) Son correctas las respuestas b y c.
55. Usted, como Técnico/a de Educación Infantil, ¿cuál de las siguientes estrategias pondría en práctica para ayudar al niño en su estructuración y crecimiento psíquico?
a) La disciplina rígida.
b) Los castigos físicos.
c) Los límites claros.
d) Las descalificaciones.
56. El profesional. Técnico/a de Educación Infantil, que no pone límites a los niños de su aula está:
a) Dejándolos a merced de su descontrol.
b) Dejándolos que no aprendan a esperar.
c) Dejándolos que no soporten las frustraciones.
d) Todas son ciertas.
57. Trabaja usted como Técnico/a de Educación Infantil en el Centro Materno-Infantil. Al entrar en el turno de mañana a su trabajo, ¿cuál cree usted que sería la actividad prioritaria a realizar?
a) Dar las medicaciones a los niños.
b) Preparar los desayunos de los bebés.
c) Leer el registro.
d) Preparar la ropa de los niños.
58. Usted trabaja en el Centro Materno Infantil como Técnico/a de Educación Infantil y tiene conocimiento de que Ana es un bebé que saldrá en acogimiento preadoptivo en familia ajena en los próximos meses. ¿Qué tipo de registro elaboraría usted de cara a su salida en acogimiento?
a) Ninguna porque no es función suya la elaboración de un registro.
b) Los registros se hacen desde la Dirección del Centro.
c) Realizaría un registro de su desarrollo evolutivo.
d) Los registros sólo los realiza la pediatra y la psicomotricista.
59. Se quiere facilitar el que Elena hable en vez de señalar el objeto, por ejemplo, que diga “agua” en vez de señalar el vaso. ¿Cómo lo haría?
a) Adoptaría un suave tono de riña al dirigirse a ella y le preguntaría, ¿cómo se dice?
b) Esperaría a dársela hasta que Elena se impacientara para forzarla a pedirla.
c) Vocalizaría la palabra agua afectuosamente varias veces, mientras le alcanza el vaso.
d) Le daría el agua cuando Elena señalara el vaso, para no forzar su ritmo de aprendizaje.
60. Usted trabaja como Técnico/a de Educación Infantil, en el centro están alojados dos hermanos de diferente edad que están separados. Una vez al día se ven y al despedirse lloran. ¿Qué haría?
a) Pide al mayor que marche sin despedirse sin que su hermano lo vea.
b) No hace nada porque cree que estar separados fomenta la autonomía de los dos.
c) Coge en brazos al pequeño para que se calme y le dice al mayor que no debe llorar.
d) Sugiere a los responsables que pasen más tiempo, juntos.
61. Zaira es una niña de 18 meses que tiene un pequeño retraso motriz, y aunque aún no camina, debe pasar a la zona de los mayores (15-36 meses), pues se considera que al estar en contacto con éstos su desarrollo resultará más positivo. ¿Como trabajaría usted el proceso de adaptación de Zaira?
a) No haría nada. Es normal que llore los primeros días.
b) Acordaría con las compañeras unos horarios donde pudiera darle un tiempo de calidad y o afianzamiento en el nuevo espacio.
c) La incorporaría gradualmente a las nuevas actividades.
d) Son correctas las respuestas b y c.
62. Alejandro tiene 14 meses y está a tratamiento médico. Al levantarlo de la siesta nota que tiene fiebre, le pone el termómetro y tiene 39°. Se le administra un antitérmico. Al cabo de 3 horas le tomo de nuevo la temperatura y tiene 38°. ¿Que haría ante esta situación?
a) Le da un baño de agua fría.
b) Le da otro antitérmico y lo deja tapado en la cuna.
c) Espera que le baje la temperatura después del baño de agua fría.
d) Le administra otro antitérmico intercalado con el anterior.
63. Usted trabaja en una escuela infantil. Carlos de tres años le pide a una niña que le “chupe ahí” y señala el pene. ¿Cuál sería su actuación?
a) Riñe a Carlos porque eso no se dice.
b) Pide a María que no juegue con Carlos
c) Se lo dice a la persona que vaya a recogerlo para que esto no se repita.
d) Se lo dice al director/a porque sospecha un abuso sexual respecto a Carlos.
64. Un niño de seis meses al que le acaba de cambiar el pañal y dar de comer se pone a llorar insistentemente. ¿Cómo actuaría usted?
a) Como si tuviera una rabieta. Lo ignoro y me voy.
b) Lo cogería en brazos y le hablaría para consolarlo.
c) Sacaría a los otros niños de la sala para que no copien.
d) Le reñiría suavemente para que no se acostumbre a llorar.
65. Carlos ingresa en el Centro Materno Infantil sin ningún tipo de informes. Ha sido encontrado en la calle con su madre ejerciendo la mendicidad y sólo sabemos que tiene 5 meses. Con estos datos, ¿qué tipo de alimentación ofrecería a Carlos?
a) Un biberón de leche pasteurizada.
b) Un biberón de leche adaptada y cereales con gluten.
c) Un biberón de leche adaptada y cereales sin gluten.
d) Un yogur para calmarle el hambre.
66. En su primer día de trabajo se encuentra que su compañera ha salido un momento del aula y le indica que debes preparar 2 biberones de 150cc de leche para 2 menores. ¿Cuántos cacitos de leche debería añadir en cada biberón?
a) 4,5 cacitos.
b) 5 cacitos.
c) 5,5 cacitos.
d) 6 cacitos.
67. Los bebés de tres a seis meses deben dormir muchas horas. ¿Qué haría usted si tiene a su cargo seis bebés y uno de ellos duerme todos los días veinte minutos más?
a) Lo despertaría para que siga el ritmo de los demás.
b) Haría que un o una compañera lo despierte para que no le coja manía.
c) Esperaría a que se despierte por sí solo.
d) Adaptaría el ritmo del sueño del resto de los niños a él.
68. Felipe tiene tres años y se marcha con medida de acogimiento preadoptivo en familia ajena. Es la última visita de su familia biológica. ¿Qué haría usted?
a) Les pide que no se despidan del niño para no hacer un drama.
b) Les pide que la despedida sea lo más larga posible para que Felipe les recuerde.
c) Les pide que la despedida sea lo más corta posible para que Felipe no les recuerde.
d) Les pide que no le hagan falsas promesas a Felipe.
69. Luis es un niño de 14 meses tutelado por la Entidad Pública y portador de anticuerpos VIH. Jugando con la puerta del aula se pilla los dedos haciéndose una herida. ¿Cómo intervendría ante esta situación?
a) Le curaría la herida con alcohol.
b) Como tiene anticuerpos llamaría a un médico para que acudiera al Centro a curarlo.
c) Utilizaría las mismas medidas preventivas que con el resto de los menores.
d) Una vez curado llamaría a sus padres.
70. En su primer día de trabajo está solo/a. Sus compañeras/os del turno anterior le han dejado una hoja con las anotaciones sobre las cantidades de comida que deben tomar los bebés. Debe preparar 3 biberones con 200cc de leche. ¿Cómo los prepararía?
a) Añadiría 20 cacitos de leche y a continuación el agua.
b) Añadiría primero el agua y a continuación 20 cacitos de leche.
c) Da lo mismo una cosa que otra, pues la concentración no varía.
d) Como más cómodo le resulte.
71. Marta tiene diecinueve meses y aún no camina, ¿qué haría usted?
a) Nada porque los niños/as tienen ritmos evolutivos diferentes.
b) Lo consultaría con la pediatra sin dramatizar.
c) La llevaría a Atención Temprana urgentemente.
d) Nada, porque tiene una discapacidad física sin solución.
72. Tras un primer contacto con unos padres que sabe que han maltratado a un niño, usted:
a) Les manifestaría horror, enfado o desaprobación.
b) Si es necesario se aproximaría a ellos de manera acusadora.
c) Haría inferencias o intentaría encontrar culpables.
d) Si está en su mano les aclararía dudas.
73. Adrián tiene 8 meses y sus padres acuden a verlo al Centro Materno Infantil una vez a la semana. Como Técnico de Educación Infantil, ¿qué cuestión prioritaria debería observar durante las visitas?
a) Si sus padres vienen aseados y acuden puntuales a la visita.
b) Si sus padres acuden en buenas condiciones
c) El interés sobre las preguntas a cerca de la salida del menor del Centro.
d) La interacción de los padres con el niño.
74. ¿Qué factores debería usted observar para evitar que se produzca la muerte súbita de un bebé?
a) Bajo peso y prematuridad.
b) Exceso de ropa.
c) Dormir boca abajo y calefacción excesiva.
d) Todas las respuestas son correctas.
75. Unos padres insisten en ver a sus hijos alojados en el Centro Materno Infantil, pero no están autorizados a visitarlos, ¿qué haría usted?
a) Dejarles pasar como excepción.
b) Sugerirles que se dirijan a los Servicios Sociales.
c) Pedirles que acudan al Observatorio de la Infancia.
d) Indicarles que se dirijan al Centro de Mediación Familiar.
76. Usted está dando un paseo con Carmen de año y medio. Esta se pone muy enferma. ¿Con quién contactaría usted como primera opción?
a) Con la Letrada del Menor.
b) Con personal de la Consejería de Vivienda y Bienestar Social.
c) Con los servicios sanitarios de emergencia.
d) Con la educadora de la Sección de Centros.
77. Usted es un Técnico/a de Educación Infantil y tiene a su cargo a Luis, un niño de año y medio. Tras disfrutar de sus vacaciones encuentra al niño especialmente irritado y éste le pega, ante esta situación, ¿qué haría?
a) Tomaría opciones disciplinarias.
b) Lo dejaría solo y volvería cuando se calmase.
c) Le compraría o llevaría cosas para que se sintiese mejor.
d) Le abrazaría e intentaría estar más tiempo con él.
78. Pedro es un niño de 15 días de vida que ingresa en el Centro Materno Infantil con un fuerte Síndrome de Abstinencia. Como consecuencia se muestra irritable, llora desesperadamente, tiene temblores y no puede comer ni dormir. ¿Cómo actuaría?
a) Se alternaría con su compañera para cogerlo en brazos y calmarlo.
b) Le daría medicación.
c) Priorizaría la atención a Pedro frente a los demás niños del grupo.
d) Ignoraría estos comportamientos de Pedro.
79. Ante un niño/a que manifiesta inquietud por observar y descubrir el entorno que le rodea, usted no debe:
a) Coartar su iniciativa, debido a su corta edad.
b) Dejar que el niño/a descubra libremente el entorno que le rodea.
c) Potenciar su deseo estando atento/a al desarrollo de la actividad.
d) Organizar actividades en grupo con objetivos comunes.
80. Ante un niño/a que presenta gran inquietud debe:
a) Darle como alternativa la realización, siempre en solitario, de variedad de actividades, a fin de que se mantenga activo.
b) Dejarle jugar solo, pues así no interfiere en el juego de sus compañeros.
c) Potenciar que realice juegos que requieran escasa actividad física.
d) Intercalar juegos que requieran mayor o menor actividad física partiendo de centros de interés del menor.
81. Laura tiene doce meses, usted como Técnico/a de Educación Infantil no le exigiría realizar:
a) Subir escaleras cogido de una mano.
b) Desplazarse agarrado a los muebles lateralmente.
c) Desplazarse erguido con ayuda.
d) Reequilibración con los dos pies.
82. Usted observa como actúa un bebé de 3 meses, valora que su desarrollo no corresponde a su edad cuándo:
a) Realiza balbuceos y distingue sonidos.
b) Se voltea.
c) Sigue la mirada de su interlocutor.
d) Mantiene la cabeza erguida durante breves instantes.
83. Josín tiene un año y medio y presenta un cuadro de diarrea preocupante. ¿Ante qué síntomas consultaría usted con inmediatez al pediatra?
a) Vómitos persistentes.
b) Fiebre, estado de postración, somnolencia, decaimiento.
c) Llora sin lágrimas, orina poco y tiene los ojos hundidos.
d) En cualquiera de los casos.
84. ¿Qué es lo primero que haría usted cuando a un niño/a de 20 meses de edad le sube la fiebre a 38,6°?
a) Le pondría compresas de colonia en la frente.
b) Le pondría toallitas impregnadas de agua fría en las axilas.
c) Le bañaría en agua tibia.
d) Le abrigaría.
85. Cuando un menor de 2 años de edad no quiere comer, usted debe:
a) Elevar el tono de voz para que el niño entienda que usted esta enfadada/o.
b) Meterle la comida a la fuerza, pues no se debe dejar al menor sin comer.
c) Darle un cuidado especial, atendiendo a sus gustos y preferencias.
d) Prestar atención y realizar comentarios y elogios al menor, cuando hace progresos.