Temario de Educación Física – Educación Secundaria
18 Oct La creación de un clima positivo en el aula de educación física: una visión general
Cuando hablamos de clima de aprendizaje en el aula de educación física debemos pensar necesariamente en diferentes elementos o componentes como el clima afectivo y social que se produce en el aula, el clima motivacional respecto al aprendizaje, el clima organizativo, el ambiente físico o entorno espacial...
18 Oct Estrategias para fomentar un clima motivacional óptimo en el contenido de carrera de larga duración en la educación física escolar
Se entiende por clima motivacional óptimo el ambiente de aprendizaje en el que se desarrolla la enseñanza y que conlleva consecuencias positivas para el alumnado en los aspectos comportamental, afectivo y cognitivo, lo que contribuye a fomentar hábitos positivos y de relevancia acordes con los propósitos establecidos en el sistema...
18 Oct Programar y Evaluar por Competencias en Educación Física
Se recomienda utilizar el formato de hoja de evaluación ya desarrollado en tareas anteriores, donde se refleje la relación entre los criterios de evaluación y sus respectivos indicadores, además del nivel de logro, CCBB que evalúa cada indicador así como las fuentes de información que pueden utilizarse...
18 Oct Educación física e interdisciplinariedad, una relación cada vez más necesaria
La educación física es un área que reúne determinadas características que le permiten establecer vínculos de interdisciplinariedad con el resto de materias escolares. A partir de una delimitación de los diferentes conceptos que están vinculados a la interdisciplinariedad se describen los motivos que hacen necesaria su aplicación en los...
18 Oct Las competencias básicas en el marco del proyecto educativo europeo “comenius”: propuesta de secuenciación y desarrollo
Las conclusiones de dicho encuentro pusieron el acento en la necesidad de diseñar y establecer acciones para mejorar el dominio de estas destrezas básicas. En particular, se hizo una llamada de atención hacia el dominio de las lenguas extranjeras y la alfabetización digital. Además, se consideró esencial promover una...
18 Oct Las competencias básicas desde la programación didáctica a la programación de aula. Una propuesta concreta en el marco del estilo actitudinal
En segundo, desarrollaron calentamientos de manera autónoma. Incrementaron el número de estiramiento recopilados, (en este caso en un PowerPoint usado como un Word, en el que se insertan fotos de inicio y fin del ejercicio, se identifica el grupo/s musculares implicados y se describen las características de su realización)...
18 Oct Las competencias básicas en educación física. ¿Evaluación o calificación?
El presente artículo se organiza en dos partes: la primera, analiza una de las propuestas de desarrollo y evaluación de las competencias básicas con mayor difusión en el mundo de la educación física, sin la menor intención de menospreciar el trabajo de unos magníficos compañeros...